2019-2020年五年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 美麗的紋樣 1教案 人教新課標(biāo)版.doc

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2019-2020年五年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 美麗的紋樣 1教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo)： 了解適合紋樣的基本知識(shí)，掌握其圖案裝飾的一般規(guī)律，知道適合紋樣在日常生活中的廣泛運(yùn)用。應(yīng)會(huì)運(yùn)用以前學(xué)過的點(diǎn)、線、面等裝飾方法和夸張、變形、省略等變化方法來對(duì)適合紋樣進(jìn)行裝飾。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動(dòng)手能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)用幾何形、自然形等要素點(diǎn)、線、面來裝飾適合圖形的紋樣。 教學(xué)難點(diǎn)： 運(yùn)用點(diǎn)、線、面三要素及夸張、變形等變化方法來設(shè)計(jì)制作適合紋樣。 教學(xué)具準(zhǔn)備： 適合紋樣圖片資料、作畫工具等。 教學(xué)過程： 組織教學(xué)： 學(xué)生相互欣賞自帶的圖案資料，穩(wěn)定學(xué)生情緒，按時(shí)上課。 一、導(dǎo)入新課。 1． 教師出示一組圖案引導(dǎo)學(xué)生欣賞 師：剛剛欣賞的圖案中，你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？ 生：我發(fā)現(xiàn)它們的外形有的是我們數(shù)學(xué)中的三角形、圓形、正方形。 生：有的外形像桃子、有的像樹葉。 生：里面的圖案類型有的是一個(gè)形象，有的是幾個(gè)形象組合在一起。 生：里面的圖案跟外面的形狀是一樣的，也跟著是圓形、方形—— 2． 同學(xué)們說的都不錯(cuò)，觀察的很仔細(xì)，說出了這些圖案的特點(diǎn)。這堂課我們就來一起認(rèn)識(shí)類似的圖案紋樣吧。 出示課題：適合紋樣 二、探究發(fā)現(xiàn)。 1． 師：在我們生活中可以發(fā)現(xiàn)很多這樣的圖案。請(qǐng)你說一說，你在哪些地方見過 ？ 學(xué)生回答，教師小結(jié)。 2．欣賞課本上和教師出示的圖片 師：我們?cè)趤碜屑?xì)的觀察欣賞一下，同時(shí)思考下面的問題： （1） 什么是適合紋樣？ （2） 基本骨架有哪些？ 學(xué)生討論和交流，教師巡視指導(dǎo)。 學(xué)生回答，教師小結(jié)： （1）適合紋樣指適合于一定的外輪廓形狀中的裝飾紋樣。適合紋樣的形態(tài)要與外廓相吻合，就是說，在除去邊框時(shí)，仍舊具有清晰的邊框外形特征。 （2）主要有向心式、離心式、向心離心結(jié)合式、旋轉(zhuǎn)式、綜合式、均衡式等 （3）可以用點(diǎn)、線、面來裝飾，也可以用一個(gè)形象或者幾個(gè)形象來裝飾。 3.構(gòu)思、設(shè)計(jì)、制作精美的適合紋樣 師：我們很多同學(xué)很想展示一下自己的身手了。今天呢，我們每位同學(xué)就來設(shè)計(jì)一到兩種適合紋樣，要求先選好某種外形，在根據(jù)外形設(shè)計(jì)選擇填充圖案 。 三、自主表現(xiàn)： 1．作業(yè)要求：利用所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)繪制適合紋樣一到兩種。 2．學(xué)生作業(yè)時(shí)，教師巡視輔導(dǎo)。 四、作業(yè)展評(píng)： 1．學(xué)生展示自己的作業(yè)，學(xué)生相互欣賞并用兩句話予以評(píng)價(jià)。 2．教師根據(jù)作業(yè)完成情況進(jìn)行講評(píng)并做本課小結(jié)。 課后拓展： 鼓勵(lì)學(xué)生利用所學(xué)適合紋樣的知識(shí)做一點(diǎn)實(shí)際的設(shè)計(jì)應(yīng)用。 附送： 2019-2020年五年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 美麗的紋樣 2教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo)： 了解適合紋樣的基本知識(shí)，掌握其圖案裝飾的一般規(guī)律，知道適合紋樣在日常生活中的廣泛運(yùn)用。應(yīng)會(huì)運(yùn)用以前學(xué)過的點(diǎn)、線、面等裝飾方法和夸張、變形、省略等變化方法來對(duì)適合紋樣進(jìn)行裝飾。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動(dòng)手能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)用幾何形、自然形等要素點(diǎn)、線、面來裝飾適合圖形的紋樣。 教學(xué)難點(diǎn)： 運(yùn)用點(diǎn)、線、面三要素及夸張、變形等變化方法來設(shè)計(jì)制作適合紋樣。 教學(xué)具準(zhǔn)備： 適合紋樣圖片資料、作畫工具等。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)、導(dǎo)入新課。 欣賞圖案將學(xué)生帶入美麗的圖案中 （圖案本身的魅力吸引學(xué)生的注意力，將學(xué)生帶入美的情景中，激發(fā)學(xué)生的興趣。） 二、學(xué)生欣賞圖案。 提出問題：剛剛欣賞的圖案中，你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？ 生：我發(fā)現(xiàn)它們的外形有的是我們數(shù)學(xué)中的三角形、圓形、正方形。 生：有的外形像桃子、有的像樹葉。 生：里面的圖案類型有的是一個(gè)形象，有的是幾個(gè)形象組合在一起。 生：里面的圖案跟外面的形狀是一樣的，也跟著是圓形、方形—— 師：同學(xué)們說的都不錯(cuò)，觀察的很仔細(xì)，說出了這些圖案的特點(diǎn) 師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，揭示課題：適合紋樣 適合紋樣:把圖案紋樣組織在一定的外形輪廓中,達(dá)到一定的裝飾效果,這就是適合紋樣。 三、了解知識(shí) 掌握方法。 師：在我們生活中可以發(fā)現(xiàn)很多這樣的圖案。來說一說，你在哪些地方見過它們？ 生討論發(fā)言。 師：那我們同學(xué)想不想自己來做一做這樣的圖案呢？ 我們?cè)僮屑?xì)的觀察欣賞，思考以下的問題： 1．適合紋樣有那些基本結(jié)構(gòu)？ 2．基本形有哪些？ 3．我們可以有哪些填充的圖案 生欣賞、思考、討論 師和生一起總結(jié)： 1．離心式、向心式、旋轉(zhuǎn)式、綜合式、均衡式。 2．可以有正方形、圓形、三角形、自然形、人造形等。 3．我們可以用點(diǎn)、線、面來裝飾，也可以用一個(gè)形象或者幾個(gè)形象來裝飾。 （了解了適合紋樣的一般知識(shí)，掌握了基本規(guī)律，有利于下一步的設(shè)計(jì)制作） 師：在以前我們學(xué)過了夸張、變形、省略等方法，這節(jié)課中我們可以用到它們。 四、作業(yè)： 構(gòu)思、設(shè)計(jì)、制作精美的適合紋樣 師：我們很多同學(xué)很想展示一下自己的身手了。今天呢，我們每位同學(xué)就來設(shè)計(jì)一幅適合紋樣，要求先選好某種外形，在根據(jù)外形設(shè)計(jì)選擇填充圖案，去掉外形后，圖案仍能保持其形狀。 生作業(yè)起稿 師巡視輔導(dǎo) 五、評(píng)價(jià)。 1．將所有同學(xué)的作品進(jìn)行展示，讓每一個(gè)同學(xué)都相互評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí) 2．充分采取互評(píng)、自評(píng)、師評(píng)的方式讓同學(xué)們大膽的說出自己的想法。 3．用同學(xué)的作品制作成專題板報(bào)、進(jìn)行匯報(bào)、激發(fā)同學(xué)的興趣。