2019-2020年三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 除法的驗(yàn)算教案 人教版.doc
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2019-2020年三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 除法的驗(yàn)算教案 人教版 教學(xué)目的: 1.知識(shí)目標(biāo):通過觀察、計(jì)算、驗(yàn)證,使學(xué)生明確“商和除數(shù)相乘等于被除數(shù)”,理解除法驗(yàn)算的算理,掌握除法驗(yàn)算的方法。 2.能力目標(biāo):通過新舊知識(shí)的類比,引導(dǎo)學(xué)生積極思維,主動(dòng)探索新知,提高遷移類推的能力。 3.情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生驗(yàn)算的好習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn): 使學(xué)生理解利用乘法進(jìn)行除法驗(yàn)算的道理,掌握除法的驗(yàn)算方法。 教學(xué)難點(diǎn): 有余數(shù)除法的驗(yàn)算方法。 教學(xué)過程: 一、觀察算式,揭示規(guī)律 出示下列三組題。 42 6= 72 8= 72 4= 7 6 = 8 9 = 18 4= 自己任選一組進(jìn)行解答。 問:通過做題你能發(fā)現(xiàn)什么? 學(xué)生匯報(bào):商和除數(shù)相乘等于被除數(shù)。 板書: 設(shè)疑引出課題: 師:通過同學(xué)們的認(rèn)真觀察,我們發(fā)現(xiàn):商和除數(shù)相乘,結(jié)果等于被除數(shù)。 利用這一規(guī)律我們可以做什么? ?。ㄓ蒙毯统龜?shù)相乘的方法來驗(yàn)算除法計(jì)算得對(duì)不對(duì)。) 這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)除法的驗(yàn)算。(板書課題) 二、計(jì)算應(yīng)用,內(nèi)化新知 1. 出示例6:4417= 請(qǐng)同桌二人合作,一人計(jì)算得數(shù),另一人驗(yàn)算,看是否正確。 教師有針對(duì)性地展示幾個(gè)同桌計(jì)算的結(jié)果。 師問:為什么商和除數(shù)的乘積正好等于被除數(shù)呢?(小組討論) 用等分除說明:因?yàn)?417=63,是把441平均分成7份,每份是63。每份是63,7份就是637,所以用商乘除數(shù)的積等于被除數(shù)。 用包含除說明:4417=63是441里面有63個(gè)7,63個(gè)7就是763正好等于441,所以用商乘除數(shù)的積等于被除數(shù)。 2.教師反饋,小結(jié)。 驗(yàn)算時(shí),先在豎式的右邊寫上“驗(yàn)算:”,然后把商寫在上面,除數(shù)寫在下面,列出乘法豎式。在今后做題時(shí),凡題里要求驗(yàn)算的,要寫出驗(yàn)算的豎式,沒有要求驗(yàn)算的,也要用口算或在草稿紙上用筆算進(jìn)行驗(yàn)算。 3.初步練習(xí): 獨(dú)立完成練習(xí)十二的第1題。 做完后讓學(xué)生匯報(bào)驗(yàn)算的方法。 4.小組合作,學(xué)習(xí)例7。 出示例7: 24635= ?。?)小組合作,計(jì)算例7,有問題或有什么新發(fā)現(xiàn)可以提出。 ?。?)在實(shí)物投影儀上展示學(xué)生可能出現(xiàn)的情況。 24695=943……4 ?。?)問:觀察、比較兩種驗(yàn)算方法,哪一種正確? ?。?)問:第二種驗(yàn)算方法為什么商和除數(shù)的乘積不等于被除數(shù)?結(jié)果不等于被除數(shù),能說明計(jì)算正確嗎?要想使結(jié)果等于被除數(shù),應(yīng)該怎樣辦?(小組討論) (5)問:為什么商和除數(shù)的乘積加上余數(shù)才等于被除數(shù)?(小組討論) 說明:因?yàn)槔?中2469里面不是正好有493個(gè)5,而是比493個(gè)5多4,所以493個(gè)5多4就是5493+4,結(jié)果就是2469,等于被除數(shù)。 (6)問:有余數(shù)的除法該如何進(jìn)行驗(yàn)算? ?。?)教師小結(jié):驗(yàn)算有余數(shù)的除法,要把商和除數(shù)相乘,再加上余數(shù)。 5.提高練習(xí)。 獨(dú)立完成練習(xí)十二的第2題,訂正。 三、練習(xí)與質(zhì)疑 1.完成“做一做”的第1題。 學(xué)生獨(dú)立完成,指名進(jìn)行板演,集體訂正。 2.做“做一做”的第2題。 讓學(xué)生快速說出得數(shù),并說出是怎樣想的? 四、看書質(zhì)疑,全課小結(jié)。 五、課堂作業(yè) 完成練習(xí)十二的第3、4題。 附送: 2019-2020年三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 除法的驗(yàn)算練習(xí)一教案 蘇教版 教學(xué)目標(biāo) 1. 學(xué)習(xí)目標(biāo): 鞏固整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的口算,兩位數(shù)除以一位數(shù)(首位能整除)的口算和筆算。 2. 能力目標(biāo): 運(yùn)用除法的驗(yàn)算知識(shí)解決問題。 3. 情感目標(biāo): 認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值,激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)重難點(diǎn) 掌握整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算及其驗(yàn)算;學(xué)會(huì)找到場(chǎng)景圖中的隱含信息來解決實(shí)際問題。 教學(xué)過程 一、基本練習(xí) 1.練習(xí)一 1 (1) 多媒體出示習(xí)題,指名口算。 (2)教師選擇其中幾題要求說出口算方法。 (3)自我檢查,匯報(bào)自學(xué)填書的正確率 2.用豎式計(jì)算并驗(yàn)算 (1)出示題目:933 854 462 673 (2)嘗試練習(xí),并指名板演。 (3)交流評(píng)析,要求口述算法。 3.練習(xí)一 3 (1) 出示表格題,引導(dǎo)理解題意。 (2)學(xué)生獨(dú)立完成,班級(jí)匯報(bào)交流。 二、指導(dǎo)練習(xí) 1.學(xué)校買了68只皮球,借出13只,剩下多少只皮球?把剩下的皮球平均借給5個(gè)班級(jí),每個(gè)班級(jí)能借到多少只? (讀題后引導(dǎo)學(xué)生分析題目,能從條件入手正確解答。) 2.學(xué)校買了68只皮球,借出13只。把剩下的皮球平均借給5個(gè)班級(jí),每個(gè)班級(jí)能借到多少只? (讀題后引導(dǎo)學(xué)生將以上2題進(jìn)行對(duì)比,找出其異同點(diǎn),并引導(dǎo)學(xué)生正確分析,正確解答。) 3.練習(xí)一 4、5 (1) 獨(dú)立審題后學(xué)生嘗試解決這兩個(gè)問題。 (2)組織交流,重點(diǎn)討論第二個(gè)問題是怎樣解決的。 4、匯報(bào)自學(xué)練習(xí)3、4、5題的正確率,鼓勵(lì)做得好的同學(xué),要求同學(xué)們認(rèn)真預(yù)習(xí)。 三、全課總結(jié) 四、拓展練習(xí): P6.思考題。 1.鋪墊: □3=23,□可以填幾,你怎么想的? 如果□3=23……□,第二個(gè)□可以填幾,你怎么想的?第一個(gè)呢? 2.鋪墊: □□□=21,第三個(gè)□可以填幾,你怎么想的?能不能填大于4的數(shù)?為什么? □□□=21……1,□填幾,你怎么想? 五、作業(yè): P5 2、4、5- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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