2019-2020年五年級信息技術(shù)上冊 制作主題班會宣傳畫教案 北京版.doc

2019-2020年五年級信息技術(shù)上冊 制作主題班會宣傳畫教案 北京版 教學(xué)目標(biāo) 1. 知識目標(biāo)： 學(xué)會使用仿制畫筆復(fù)制圖像，掌握“標(biāo)準(zhǔn)選定范圍工具”，會選取規(guī)則圖像范圍。 2. 能力目標(biāo)： 會使用“圈選工具”選取不規(guī)則圖像范圍，知道“魔術(shù)棒工具”特點(diǎn)，會使用該工具選取相似顏色的圖像范圍。 3. 情感目標(biāo)： 感受信息技術(shù)的重要性，產(chǎn)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。 教學(xué)重、難點(diǎn) 1. 掌握“標(biāo)準(zhǔn)選定范圍工具”，會選取規(guī)則圖像范圍。 2. 學(xué)會使用“圈選工具”選取不規(guī)則圖像范圍。 3. 知道“魔術(shù)棒工具”特點(diǎn)，會使用該工具選取相似顏色的圖像范圍。 教學(xué)過程 一、談話導(dǎo)入： 1. 談話： 同學(xué)們，本節(jié)課，我們將繼續(xù)領(lǐng)略“Photo硬派”軟件的強(qiáng)大功能——制作主題班會宣傳畫。 2. 出示課題： 制作主題班會宣傳畫。 二、新授： 1. 出示范圖并講授： 制作宣傳畫時，要新建一個空白圖像，再依次添加已有的三張圖像中的部分內(nèi)容，并進(jìn)行進(jìn)一步的加工修飾。 2. 根據(jù)教材自主探究P34試一試 創(chuàng)建一個新聞文件 3. 指名演示操作1 在“天空”圖像中添加云朵 4. 教師小結(jié)：繪圖——畫筆與仿制——畫筆工具的區(qū)別 繪圖——畫筆與仿制——畫筆工具有什么區(qū)別？ 5. 看大屏幕，按步驟和教師一同完成操作：選取宣傳畫所需圖像。 ①使用“標(biāo)準(zhǔn)選定范圍工具”選取圖像： 操作2 為“主題班會宣傳畫”添加“天空”圖像。 ②使用“圈選工具”添加人物圖像 操作3 把集體照片中的人物添加到“主題班會宣傳畫”中。 提示：如果對已經(jīng)確定的選區(qū)不滿意時，按退格鍵可以逐步取消選取的節(jié)點(diǎn)。 三、分組練習(xí)，教師指導(dǎo)： 1. 參照教材，繼續(xù)完成操作2和操作3。 2. 分組探究操作4。 四、展示與評價： 1. 分組展示作品。 2. 學(xué)生評價。 3. 教師小結(jié)。 五、回顧本課與全課小結(jié) 六、布置作業(yè)： 課下，繼續(xù)完成作品。 附送： 2019-2020年五年級信息技術(shù)上冊 因特網(wǎng)簡介教案 魯教版 教學(xué)目的 1. 知識目標(biāo)： 讓學(xué)生了解網(wǎng)站地址。 2. 能力目標(biāo)： 掌握IE瀏覽器的基本使用方法。能夠利用IE瀏覽器瀏覽Web網(wǎng)頁。 3. 情感目標(biāo)： 讓學(xué)生在解決問題的過程中，體驗(yàn)成功的快樂，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：IE瀏覽器的使用 難點(diǎn)：網(wǎng)址、超級鏈接。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課： 上過網(wǎng)的同學(xué)請舉手。你上網(wǎng)都做什么呢?(學(xué)生回答：查資料、看Flash動畫、聽音樂和玩游戲等。)今天我們學(xué)習(xí)因特網(wǎng)的網(wǎng)站地址。 二、學(xué)習(xí)新知： 自學(xué)因特網(wǎng)和網(wǎng)址部分，回答以下問題：什么是因特網(wǎng)?、因特網(wǎng)的主要用途是什么?什么是網(wǎng)址?網(wǎng)址的作用是什么?你知道哪些網(wǎng)址? 教師提問并講授有關(guān)概念。 請學(xué)生演示如何瀏覽網(wǎng)站。進(jìn)入目的網(wǎng)頁的兩種方法 ①在地址欄中輸入網(wǎng)址； ②通過鏈接。 練習(xí)通過“鏈接”進(jìn)入網(wǎng)頁。教材中的例子都是在同一個網(wǎng)站中瀏覽，教師要提供從一個網(wǎng)站鏈接到另一網(wǎng)站的例子。在學(xué)生練習(xí)過程中，教師要注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、愛好。 三、反饋及小結(jié)。 “你能不能說一說你瀏覽了哪些網(wǎng)站?發(fā)現(xiàn)了哪些你喜東西?”教師根據(jù)學(xué)生回答情況進(jìn)行總結(jié)，并指出因特網(wǎng)就像一座寶藏，我們可以去尋找我們喜歡的寶物。 四、布置作業(yè) 預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容