七年級(jí)歷史上冊(cè) 第二單元 夏商周時(shí)期：早期國家的產(chǎn)生與社會(huì)變革 第6課《動(dòng)蕩的春秋時(shí)期》提高練習(xí) 新人教版.doc

《七年級(jí)歷史上冊(cè) 第二單元 夏商周時(shí)期：早期國家的產(chǎn)生與社會(huì)變革 第6課《動(dòng)蕩的春秋時(shí)期》提高練習(xí) 新人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)歷史上冊(cè) 第二單元 夏商周時(shí)期：早期國家的產(chǎn)生與社會(huì)變革 第6課《動(dòng)蕩的春秋時(shí)期》提高練習(xí) 新人教版.doc（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

《動(dòng)蕩的春秋時(shí)期》提高練習(xí) 一、選擇題 1. 紹興是一座歷經(jīng)千年而城址未變的古城，建城史可以上溯到公元前490年越國大夫范蠡受命興建的“勾踐小城”，當(dāng)時(shí)正值（　?。? A. 西周時(shí)期 B. 春秋時(shí)期 C. 戰(zhàn)國時(shí)期 D. 秦漢時(shí)期 2. 春秋時(shí)期最顯著的政治特點(diǎn)是（　?。? A. 周王室中興，王權(quán)加強(qiáng) B. 諸侯國日益減少，七雄紛爭(zhēng) C. 周王號(hào)令天下，諸侯臣服 D. 周王室衰微，諸侯爭(zhēng)霸 3. 我國經(jīng)典蒙學(xué)讀物《三字經(jīng)》中說道：始春秋，終戰(zhàn)國，五霸強(qiáng)，七雄出。其中五霸中最早出現(xiàn)的霸主和七雄中最后勝出的諸侯國分別是（　?。? A. 秦穆公楚國 B. 晉文公齊國 C. 齊桓公秦國 D. 楚莊王趙國 4. “齊國君王齊桓公，任用丞相叫管仲，‘尊王攘夷’為口號(hào)，第一霸主逞威風(fēng)”。該歌謠所反映的歷史時(shí)期是（　?。? A. 春秋 B. 戰(zhàn)國 C. 西周 D. 商朝 5. “齊桓公采納他的建議，改革內(nèi)政，發(fā)展生產(chǎn)，訓(xùn)練軍隊(duì)，使得齊國成為春秋時(shí)期的第一個(gè)霸主?！薄八笔牵ā　。? A. 管仲 B. 商鞅 C. 韓非 D. 主父偃 6. 生產(chǎn)工具是人類社會(huì)發(fā)展水平的重要標(biāo)志，下列生產(chǎn)工具中，代表人類社會(huì)發(fā)展水平最高的是（　?。? A. 鉆孔石斧 B. 骨耜 C. 鐵犁鏵 D. （青）銅鏟 7. 對(duì)春秋爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)，評(píng)價(jià)正確的是（　?。? ①爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)給人民帶來了災(zāi)難 ②諸侯國強(qiáng)并弱，有利于國家走向統(tǒng)一 ③爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)過程中許多諸侯國都以改革加強(qiáng)了自身力量 ④爭(zhēng)霸斗爭(zhēng)進(jìn)一步削弱和瓦解了周王室的統(tǒng)治地位。 A. ①②③④ B. ②③④ C. ①②③ D. ①③④ 8. 西周時(shí)期，往往成千上百奴隸在一起耕作，到了戰(zhàn)國時(shí)期，一般是以個(gè)體家庭為單位生產(chǎn)。這種耕作方式變化的原因是（ ） A. 磨制石器代替打制石器 B. 青銅器代替石器 C. 鐵器、牛耕的使用和推廣 D. 奴隸獲得了自由 二、材料分析題 1、歷史是人類社會(huì)的發(fā)展過程。中國幾千年的文明歷史，讓我們一起去發(fā)現(xiàn)，去探尋。 材料一 某遠(yuǎn)古人類信息：生活在距今約70-20萬年，使用天然火，過群居生活…… 材料二 春秋戰(zhàn)國時(shí)期，……作為一種新的生產(chǎn)力因素，為開發(fā)山林，擴(kuò)大耕地，發(fā)展水利交通等創(chuàng)造了有利條件。可以說它們的出現(xiàn)，是一次農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具和動(dòng)力的革命。 材料三 商朝前期曾幾次遷都，一直到商王盤庚遷都到亳，統(tǒng)治才穩(wěn)定下來。此后，商朝統(tǒng)治區(qū)域不斷擴(kuò)展，成為當(dāng)時(shí)世界上的大國。 請(qǐng)回答： （1）材料一中的遠(yuǎn)古人類是什么人？他們?cè)谏a(chǎn)活動(dòng)中主要使用了什么勞動(dòng)工具？ （2）材料二中“它們的出現(xiàn)”具體是指什么？ （3）材料三中有一處錯(cuò)誤，請(qǐng)指出并改正。 錯(cuò)誤：______改正：______ （4）你發(fā)現(xiàn)可以通過哪些途徑來了解歷史、學(xué)習(xí)歷史？ 2、 材料和人類文明密切相關(guān)，歷史學(xué)家常以材料的名稱來劃分人類文明的階段，于是就有了這些我們熟悉的詞匯：石器時(shí)代、青銅時(shí)代、鐵器時(shí)代?；卮饐栴}： （1）列舉兩件我國青銅時(shí)代的青銅器代表作。 （2）我國何時(shí)出現(xiàn)鐵器，和青銅相比，鐵農(nóng)具有哪些優(yōu)點(diǎn)？伴隨鐵器出現(xiàn)而產(chǎn)生的農(nóng)業(yè)耕作技術(shù)是什么？ （3）指出在春秋時(shí)期，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展都體現(xiàn)在哪些方面？ 答案和解析 一、選擇題 1.【答案】B 【解析】題干中的關(guān)鍵信息是“公元前490年越國大夫范蠡受命興建的‘勾踐小城’”?？芍菂窃綘?zhēng)霸的春秋時(shí)期．吳越爭(zhēng)霸中留下了越王勾踐“臥薪嘗膽”的勵(lì)志成語。故選B。本題考查春秋爭(zhēng)霸的史實(shí)。本題主要考查學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的運(yùn)用能力。重點(diǎn)掌握吳越爭(zhēng)霸的相關(guān)知識(shí)。 2.【答案】D 【解析】公元前770-前476年，是我國歷史上的春秋時(shí)期，當(dāng)時(shí)周天子失去了往日的權(quán)勢(shì)，王室衰微，幾個(gè)大諸侯國為了擁有對(duì)其他諸侯國的支配權(quán)，乘機(jī)爭(zhēng)霸，出現(xiàn)了齊桓公、宋襄公、晉文公、秦穆公、楚莊王等五個(gè)霸主，史稱“春秋五霸”。故選D。本題考查春秋五霸。本題以春秋五霸為背景，考查學(xué)生識(shí)記歷史知識(shí)能力。 3.【答案】C 【解析】春秋時(shí)期，齊桓公任用管仲為相，積極改革內(nèi)政，發(fā)展生產(chǎn)；同時(shí)改革軍制，組建強(qiáng)大的軍隊(duì)，以“尊王攘夷”為號(hào)召擴(kuò)充疆界，成為春秋時(shí)期第一個(gè)霸主。從公元前230年至前221年，秦國國王嬴政陸續(xù)滅掉六國，建立起我國歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的中央集權(quán)的封建國家，在七雄中最后勝出。故選C。本題考查了春秋首霸齊桓公與秦的統(tǒng)一。齊桓公成為春秋時(shí)期第一個(gè)霸主。秦國國王嬴政陸續(xù)滅掉六國，在七雄中最后勝出。本題主要考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記能力，需要準(zhǔn)確識(shí)記春秋首霸齊桓公與秦的統(tǒng)一。 4.【答案】A 【解析】春秋時(shí)期齊國君王齊桓公任用管仲為相，注重發(fā)展經(jīng)濟(jì)，改革內(nèi)政，齊國很快富強(qiáng)起來，后齊桓公提出“尊王攘夷”口號(hào)，最早成就霸業(yè)。故選A。本題考查春秋五霸的識(shí)記。本題主要考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記能力。 5.【答案】A 【解析】齊桓公任用管仲為相，改革內(nèi)政，很快富國強(qiáng)兵，利用“尊王攘夷”為號(hào)召發(fā)展勢(shì)力，公元前651年，齊桓公在葵丘會(huì)盟，周天子派代表參加，齊桓公成為春秋第一霸主。故選A。本題以幫助齊桓公成為春秋第一霸主為切入點(diǎn)，考查春秋五霸。本題以春秋五霸為背景，考查學(xué)生識(shí)記歷史知識(shí)能力。 6.【答案】C 【解析】根據(jù)所學(xué)可知，春秋時(shí)期，我國開始使用鐵農(nóng)具，使土地利用率和農(nóng)作物產(chǎn)量顯著提高，生產(chǎn)力水平得到極大提高，所以C選項(xiàng)符合題意。故選C。本題以生產(chǎn)工具的圖片為切入點(diǎn)，考查的是對(duì)春秋戰(zhàn)國時(shí)期鐵農(nóng)具的掌握情況。本題難度不大，主要考查學(xué)生的識(shí)記能力。注意扎實(shí)掌握鐵農(nóng)具和牛耕的出現(xiàn)以及影響。 7.【答案】A 【解析】春秋時(shí)期各國的爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)①爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)給人民帶來了災(zāi)難、②諸侯國強(qiáng)并弱，有利于國家走向統(tǒng)一、③爭(zhēng)霸過程中許多國家都以改革加強(qiáng)了自身的力量和④爭(zhēng)霸進(jìn)一步削弱和瓦解了周王室的統(tǒng)治地位。①②③④均表述正確，符合題意。故選A。本題考查春秋爭(zhēng)霸，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)。本題主要考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的識(shí)記和應(yīng)用能力。注意掌握對(duì)春秋時(shí)期各國的爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)的認(rèn)識(shí)。 8.【答案】C 【解析】本題主要考查戰(zhàn)國時(shí)期生產(chǎn)方式的變化。根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，鐵器、牛耕的使用和推廣，大大提高了生產(chǎn)效率，使個(gè)體生產(chǎn)成為可能。史書上記載這一時(shí)期“公作則遲”、“分地則速”，反映了個(gè)體生產(chǎn)取代大規(guī)模強(qiáng)制性集體耕作，個(gè)體小農(nóng)逐漸成為社會(huì)的基本生產(chǎn)單位。新興地主階級(jí)開始登上歷史舞臺(tái)。ABD均不符合題意。故選C。 二、材料分析題 1、【答案】 （1）北京人； 打制石器 （2）鐵農(nóng)具和牛耕 （3）亳改為殷 （4）閱讀歷史書籍；參觀歷史博物館；參觀歷史遺址、遺跡或文物；上網(wǎng)查找相關(guān)資料等。（言之有理，寫出兩點(diǎn)即可） 【解析】 （1）由材料一“某遠(yuǎn)古人類信息：生活在距今約70-20萬年，使用天然火，過群居生活”可知，這是對(duì)北京人的描述，北京人生活在舊石器時(shí)代，使用打制石器。 （2）由材料二“春秋戰(zhàn)國時(shí)期，…作為一種新的生產(chǎn)力因素，為開發(fā)山林，擴(kuò)大耕地，發(fā)展水利交通等創(chuàng)造了有利條件?？梢哉f它們的出現(xiàn)，是一次農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具和動(dòng)力的革命”可知，“它們的出現(xiàn)”具體是指鐵農(nóng)具和牛耕，這是我國古代生產(chǎn)力發(fā)展的重要標(biāo)志。 （3）商朝前期曾幾次遷都，一直到商王盤庚遷都到殷而不是亳，統(tǒng)治才穩(wěn)定下來。此后，商朝統(tǒng)治區(qū)域不斷擴(kuò)展，成為當(dāng)時(shí)世界上的大國。 （4）本題是開放性題目，言之有理即可，如閱讀歷史書籍；參觀歷史博物館；參觀歷史遺址、遺跡或文物；上網(wǎng)查找相關(guān)資料等。 2、【答案】 （1）司母戊鼎、毛公鼎、四羊方尊、利簋等。 （2）春秋；鐵農(nóng)具更堅(jiān)硬、輕便、鋒利，便于耕作，而且更廉價(jià)；牛耕。 （3）農(nóng)業(yè)方面：鐵犁牛耕的推廣促進(jìn)了農(nóng)業(yè)的飛速發(fā)展。手工業(yè)方面：手工業(yè)的規(guī)模不斷擴(kuò)大，青銅業(yè)、冶鐵業(yè)、紡織業(yè)、煮鹽業(yè)以及漆器制作等都有所發(fā)展。商業(yè)方面：城市出現(xiàn)商品交換市場(chǎng)，開始更多使用金屬貨幣。 【解析】 （1）本題以青銅時(shí)代為背景，主要考查我國青銅時(shí)代的青銅器代表作。 （2）本題以鐵器為背景，主要考查我國出現(xiàn)鐵器的時(shí)間、伴隨鐵器出現(xiàn)而產(chǎn)生的農(nóng)業(yè)耕作技術(shù)。 （3）本題以春秋時(shí)期的歷史為切入點(diǎn)，考查的是春秋時(shí)期社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的表現(xiàn)。 本題主要考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料信息以及理解問題的能力。理解并識(shí)記我國古代的青銅器、春秋戰(zhàn)國時(shí)期生產(chǎn)力水平的提高、春秋時(shí)期社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的表現(xiàn)的相關(guān)史實(shí)。