2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 雨后的森林 2教學(xué)反思 語(yǔ)文S版.doc

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2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 雨后的森林 2教學(xué)反思 語(yǔ)文S版 《雨后的森林》是語(yǔ)文第一冊(cè)第二單元的一首兒歌，這是一篇輕快活潑的小詩(shī)，生動(dòng)形象地描繪出了雨后森林里一派生機(jī)勃勃的景象，圖文并茂，意境極美。學(xué)生們學(xué)得很積極、快樂(lè)。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣和愛(ài)好是最好的老師?！闭n堂上我注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，組織學(xué)生進(jìn)得學(xué)習(xí)，收效較好！表現(xiàn)在如下方面 ： 首先體現(xiàn)在復(fù)習(xí)生字，導(dǎo)入新課中：親愛(ài)的同學(xué)們，上節(jié)課我們到樂(lè)園一樣的學(xué)校中游覽了一番，這節(jié)課老師帶大家到美麗的大森林中去參觀！只有讀準(zhǔn)這些漢字寶寶，我們才能走進(jìn)森林，相機(jī)出示蘋果形狀的的字卡，采取了指名讀，小組讀，開火車，男女生賽讀復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課的生字，同學(xué)們都會(huì)讀了，我們就一起走大森林吧！ 其次，體現(xiàn)在理解課文時(shí)，我出示了掛圖，帶學(xué)生走進(jìn)一副美麗的圖畫中，用生動(dòng)的語(yǔ)言吸引了學(xué)生的注意力，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)。 接著，體現(xiàn)在指導(dǎo)朗讀時(shí)，如“雨停了，雨停了！”我讓孩子先聽范讀，再練習(xí)，通過(guò)朗讀體會(huì)雨過(guò)天晴，看到美景的欣喜的心情。朗讀詩(shī)中描寫的四種事物的四句話時(shí)，讓孩子觀察，想象，理解詩(shī)文內(nèi)容。體會(huì)詩(shī)文意境，很自然地讀出對(duì)大森林的贊美。 最后，體現(xiàn)在學(xué)完課文后，我讓學(xué)生用自己喜歡的動(dòng)作來(lái)表演課文，學(xué)生們興致高漲，個(gè)個(gè)興奮不已，完全沉浸在課堂的學(xué)習(xí)氣氛之中。 不過(guò)這堂課還有一個(gè)不足之處，我沒(méi)能大膽放開，如果我能再放開些，讓學(xué)生學(xué)，就會(huì)更完美！ 附送： 2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 雨后的森林教案 語(yǔ)文S版 教學(xué)目標(biāo)： 1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“傘、紅、果、葉、珠、圖、畫、祖、國(guó)”9個(gè)生字；學(xué)習(xí)新筆畫“橫撇”，會(huì)寫“木、開、水、耳、雨”5個(gè)字； 2、幫助學(xué)生正確、流利地朗讀課文，背誦課文，能通過(guò)朗讀感悟雨后森林的美； 3、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)雨后樹林或草地上的事物有什么變化。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 指導(dǎo)學(xué)生識(shí)字、寫字和朗讀、背誦課文。 課時(shí)安排： 兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)生字，認(rèn)識(shí)偏旁“口”“纟” “礻” 2、了解課文中詞句的意思，能正確、流利地朗讀課文。 教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，生字詞卡片。 教學(xué)過(guò)程： 一、激趣導(dǎo)入 同學(xué)們，你們到過(guò)森林嗎？你們到過(guò)雨后的森林嗎？想象一下，那里會(huì)是怎樣的景象？（學(xué)生各抒己見(jiàn)）這節(jié)課老師就帶大家去參觀雨后的森林，認(rèn)識(shí)了生字，讀懂了課文，你們就能找到答案了。 二、觀察圖畫 1、樹林里有什么？（指導(dǎo)按順序觀察圖畫） 2、這些事物在雨后都發(fā)生了什么變化呢？（看圖，初步感知） 三、初讀課文，識(shí)記生字 1、自由讀，提出自讀要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子； 2、自由認(rèn)讀帶有拼音的生字卡片：傘、紅、果、葉、珠、圖、畫、祖、國(guó) 3、指名讀自己喜歡的字（讀對(duì)了，其他同學(xué)跟著他將這個(gè)字讀三遍）； 4、以小組比賽的形式認(rèn)讀沒(méi)有拼音的生字（各小組組長(zhǎng)組織“開火車”認(rèn)讀生字，比較熟練后全班交流，讀得全對(duì)的小組能得到一顆智慧星）； 5、認(rèn)讀本課的生詞：小傘、紅果、綠葉、水珠、圖畫、祖國(guó)（先自由讀，再讀給同桌聽，最后全班一齊拍手讀兩遍）； 6、誰(shuí)能準(zhǔn)確地把這首詩(shī)讀下來(lái)？請(qǐng)你站起來(lái)大聲讀，有困難的同學(xué)認(rèn)真聽或跟著讀； 7、四人一個(gè)小組，輪流讀，聽聽別人的建議和指導(dǎo)。 四、再讀課文，理解內(nèi)容 1、自由讀，你喜歡哪部分就大聲地讀出來(lái)，要反復(fù)讀，讀到自己滿意為止； 2、讀了你喜歡的那一部分，你知道了什么？（先和同桌交流，兩人共同努力組織發(fā)言，再在全班發(fā)表意見(jiàn)） 3、你還有沒(méi)有不明白的地方？（盡可能讓學(xué)生提出問(wèn)題，解決問(wèn)題，教師不作具體的答復(fù)） 4、自由讀一讀課文，再想一想雨后森林發(fā)生了哪些變化？ 5、森林的景色美嗎？同桌一起努力把美讀出來(lái)，想怎樣讀就怎樣讀； 6、讓老師也來(lái)感受一下你們語(yǔ)言的美，齊讀。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、正確書寫生字，學(xué)會(huì)基本筆畫“フ”。 2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。積累本課詞語(yǔ)。 教具準(zhǔn)備：上字詞卡片，田字格，掛圖。 教學(xué)過(guò)程： 1.復(fù)習(xí)課文、生字。 2.檢查朗讀課文。 3.學(xué)習(xí)新筆畫。 4.指導(dǎo)書寫生字。 板書設(shè)計(jì) 4、雨后的森林 蘑菇 木耳 紅果 葡萄 …… 是彩色的圖畫，是祖國(guó)的寶庫(kù)