河南省七年級道德與法治下冊 第三單元 在集體中成長 第八課 美好集體有我在 第1框 憧憬美好集體教案 新人教版.doc
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憧憬美好集體 課 題 《憧憬美好集體》 課時安排 共( 1 )課時 課程標準 在集體中成長,課標P11,正確認識個人與集體的關(guān)系,主動參與班級和學校的活動。 學習目標 1.通過預(yù)習課本,說出并在課本上劃出集體愿景的含義、作用。 2.通過閱讀材料,說出美好集體的作用。 3.通過分析案例,用自己的話說出美好集體的氛圍。 教學重點 了解在集體中我們的愿景以及集體對我們成長具體的意義。感受集體的美好。 教學難點 正確認識美好集體的基本特征。 教學方法 閱讀講解法、討論歸納法 教學準備 課件 課前作業(yè) 自讀教材,完成《一本全練》填空題 教學過程 教學環(huán)節(jié) 課堂合作交流 二次備課 (修改人: ) 環(huán) 節(jié) 一 探究一:共同愿景是集體的精神動力之源 學生閱讀分享教材P73探究與分享“甲乙丙丁四位同學的集體生活感受”,探討: 1.你經(jīng)歷過類似的集體生活嗎?它給你帶來了什么? 交流點撥:學生結(jié)合自身實際回答即可。如感受到集體的關(guān)愛和吸引,擁有充實的精神生活,拼搏向上的力量,堅定的生活信念等。 2.集體愿景的含義和作用是什么? 3.設(shè)想一下:怎樣的集體生活有助于我們實現(xiàn)共同愿景? 交流點撥:如民主平等、相互關(guān)心、相互尊重,大家團結(jié)一致,能把集體利益放在個人利益之上的集體生活,有助于我們實現(xiàn)共同愿景。 環(huán) 節(jié) 二 探究二:美好集體是民主的、公正的 學生閱讀分享教材P74探究與分享“張聰給班級提合理化建議”,探討: 1.在集體生活中,你會像張聰一樣樂于發(fā)表自己的見解嗎?為什么? 交流點撥:我會,因為集體是我們每一個人的集體,我們都應(yīng)為集體的發(fā)展貢獻自己的聰明才智。 交流點撥:可結(jié)合本班實際提出合理化建議即可。 探究三:美好集體是充滿關(guān)懷與友愛的。 學生分享教材P74小梁的故事,探討: 1.如果你是小梁,面對不同同學的態(tài)度,你會有怎樣的感受? 交流點撥:場景一,我感到很孤獨,缺乏集體的溫暖;場景二,我感到被他人欺侮,心里很難受;場景三和場景四,我感受到了集體的溫暖,大家就是一個大家庭。 2.你怎么看待上述同學的做法? 答:場景一同學的行為是一種冷漠、不關(guān)心他人的表現(xiàn);場景二同學的行為是一種非正義行為,不利于集體的發(fā)展;場景三和四是一種相互幫助、相互關(guān)愛的行為,容易讓人感受到集體的溫暖。 3.猜一猜:那封信里寫了些什么? 交流點撥:如“小梁同學,我們都是你堅強的后盾”“你的困難就是我們的困難”等等言之有理即可。 探究四:美好集體是善于合作的、充滿活力的 1.學生閱讀分享教材P75神舟飛天的事例,領(lǐng)悟團結(jié)合作的力量。 交流點撥:在美好集體中,我們分工協(xié)作,優(yōu)勢互補,相互幫助,共同進步,充分發(fā)揮各自的能力。 2.學生閱讀分享教材P76“志強和秦軍之間的競爭”,探討: (1)志強與秦軍之間存在競爭嗎?如果存在,你如何看待這種競爭? 交流點撥:存在競爭。這種競爭是以承認、尊重為前提的,集體成員之間交流互鑒、合作學習、共同提高。 (2)在集體生活中,你是如何處理競爭關(guān)系的? 交流點撥:我會尊重對手,向?qū)κ謱W習,相互取長補短、攜手共進、做到不以成敗論英雄,等。 美好集體有4個特點。集體成員之間需要處理好競爭和合作的關(guān)系。 (修改人: ) 板書設(shè)計: 我們的集體 共同的愿景 集體中的我們 憧憬美好集體 美好集體是民主的、公正的 良好的氛圍 美好集體是充滿關(guān)懷與有愛的 美好集體是善于合作的 美好集體是充滿活力的 教學反思:- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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