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1、《我能行》心理健康教學設計
教學目標：
1、了解自信對人的重要作用。
2、能夠認識自我，悅納自我，增強自信。
3、明白遇到困難時要學會自信，以良好的精神狀態(tài)去面對困難。
教學重難點：
重點：1、了解自信對人的重要作用。
2、能夠認識自我，悅納自我，增強自信。
難點：明白遇到困難時要學會自信，以良好的精神狀態(tài)去面對困難。
教學準備：課件，音樂，視頻，白紙一張。
教學過程：
一、聽一聽
1、聽故事：《龜兔賽跑》
2、聽音樂：《我相信》
3、 思考： 從故事和歌曲中你能聽出什么？你有什么感悟？請說一說。
同學們暢所欲言，總結出要相信自己才能成功，引出課
2、題《我能行》
2、 寫一寫
1、 寫出自己的5個優(yōu)點；
2、 寫出同桌的5個優(yōu)點；
3、 盡可能多的寫出自己能做的事。
每一個問題都循序漸進地讓孩子們慢慢的看到自己的能力，進而讓他擁有自信。
3、 說一說
1、 說一說你幫父母做的力所能及的事；
2、 說一說你的夢想或是理想；
3、 說一說你怎么做才能接近或實現(xiàn)你的夢想。
從幫助父母和他人，讓孩子們樹立信心，然后讓他思考以后的路，選擇好了自己的路就要堅定的走完，去實現(xiàn)自己的夢。
4、 看一看
看看成功人士是怎樣做的，看俞敏洪的《人要像樹一樣成長》演講視頻。
激勵孩子們努力向上，奮發(fā)圖強。
3、5、 做一做
老師和孩子們互動，大喊出你的信心（《隱形的翅膀》為背景音樂）。
老師提出的問題，行嗎?”……“我能行”(生)
“勞動，你能行嗎?”……“我能行”(生)
“唱歌，你能行嗎?”……“我能行”(生)
“克服困難，你能行嗎?”……“我能行”(生)
“面對挑戰(zhàn)，你能行嗎?”……“我能行”(生)
“承擔責任，你能行嗎?”……“我能行”(生)
“學習，你能行嗎”……“我能行”（生）
孩子們的熱情一下子被點燃，信心高漲。
6、 老師贈語
天生我材必有用?！袊糯娙死畎?
自信就是成功的第一秘訣。 ——美國作家愛默生
先相信自己，然后別人才會相信你。
--- 法國作家羅曼?羅蘭
我們應該有恒心，尤其要有自信心。
----科學家居里夫人
7、 課后任務
找一找馬云的《你相信你自己才是最重要的》演講視頻
北師大版 四年級下冊心理健康 第三十一課 我能行 ｜教案
