2019-2020年五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit2 My days of the week第三課時(shí)教案 人教PEP.doc

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2019-2020年五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit2 My days of the week第三課時(shí)教案 人教PEP 教學(xué)目標(biāo)及要求 1、能讀懂 Read and write部分的對(duì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用； 2、能夠聽說讀寫對(duì)話中兩組四會(huì)句子，并完成填充句子的練習(xí)； 3、了解pronunciation中字母組合ow, ou 的發(fā)音，以及 cl cr發(fā)音的區(qū)別，并指導(dǎo)含有這些字母組合的單詞。 教學(xué)重點(diǎn) 本課時(shí)需要理解、認(rèn)讀的句型：What day is it today？ Its Wednesday． What do you have on Thursdays？ We have English，math and science on Thursdays．要求學(xué)生重點(diǎn)掌握其中兩組四會(huì)句型的認(rèn)讀和書寫，并完成填充句子的練習(xí)。 教學(xué)難點(diǎn) 本課時(shí)的難點(diǎn)是Pronunciation，要求教師正確示范讀音，引導(dǎo)學(xué)生最終能正確讀出相關(guān)單詞，并發(fā)現(xiàn)其發(fā)音規(guī)律。字母組合ow，ou的發(fā)音一定要到位，cl，cr的滑音變化要特別強(qiáng)調(diào)。繞口令的朗讀。 教學(xué)準(zhǔn)備 　　1、教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片、聲音、課件； 　　2、教師準(zhǔn)備相關(guān)媒體的播放設(shè)備，如錄音機(jī)、投影儀、幻燈片等。 教學(xué)方法 情景教學(xué)法，小組合作法 教學(xué)過程設(shè)計(jì) 1、Warm－up（熱身） 　?。╨）師生齊唱本單元C部分的歌曲“My Days of the Week”，復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)星期的單詞。 　?。?）日常口語(yǔ)練習(xí)，內(nèi)容可參考如下： 　 　A：What day is it today？ 　　 B：Its Thursday． 　　 C：I like music．Do we have music today？ 　　 D：Yes． 　　2、 Presentation（新課呈現(xiàn)） 　　（1）教師呈現(xiàn)本課時(shí)教材圖片，向?qū)W生提出問題說：“Its time to go to bed. Mike puts away his textbooks．But he puts wrong books in his schoolbag．Why？”讓學(xué)生帶著問題快速讀對(duì)話，然后請(qǐng)學(xué)生嘗試解答這一問題，能用漢語(yǔ)表達(dá)出來原因即可。 　　（2）看教學(xué)VCD或課件，聽錄音跟讀對(duì)話，注意理解和體會(huì)上下文的意思，然后完成填充句子的練習(xí)。 　?。?）教師范寫四個(gè)句子。學(xué)生在練習(xí)本上仿寫句子。 　　3、Let’s play (趣味操練) 　?。?）Pair work 　　要求學(xué)生先完成課程表的內(nèi)容填空，然后交換表格中空缺的信息。教師要引導(dǎo)學(xué)生使用本部分語(yǔ)言進(jìn)行交流。 　?。?）Pronunciation 　　本課時(shí)學(xué)習(xí)的是字母組合ow，ou的發(fā)音，教師出示一些含有字母組合ou及不含ou的單詞卡片，要求學(xué)生按讀音將其分類，引導(dǎo)學(xué)生把含有字母組合ou并發(fā)音為 的單詞歸為一類，同樣教授字母組合ow。教授輔音字母組合時(shí)要特別強(qiáng)調(diào)cl，cr的發(fā)音區(qū)別，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和模仿能力。鼓勵(lì)學(xué)生找更多這樣發(fā)音的單詞進(jìn)行練習(xí)。 　　4、Consolidation and extension（鞏固與擴(kuò)展） 　　（1）讓學(xué)生做A Read and write部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。 　?。?）讓學(xué)生聽Read and write、Pronunciation部分的錄音，讀給朋友或家長(zhǎng)聽。 　　（3）讓學(xué)生參照Pair work說一說，做一做，設(shè)計(jì)一張自己喜歡的課程表介紹給大家?？蓞⒄照Z(yǔ)言I like music and English very much．I have English and music on Mondays． 　　5、小結(jié) 板書設(shè)計(jì) Unit 2 My days of the week 　　 What day is it today？ 　 　Its Wednesdays． 　 　What do you have on Thursdays？ 　　 We have English，math and science on Thursdays． 教學(xué)反思 本課通過媽媽與邁克之間的對(duì)話，展示了談?wù)撔瞧趲子心男┱n的句型，What day is it today？ Its Wednesday． What do you have on Thursdays？ We have English，math and science on Thursdays．本課的閱讀與書寫同樣重要。為使本課能上得更生動(dòng)，更能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的熱情，可選擇訓(xùn)練學(xué)生閱讀速度的方法，讓學(xué)生思考得快、閱讀得緊張、回答問題更積極。在書寫部分，要幫助學(xué)生集中精力，先看教師板書，再看書上的大小寫，仿寫后，認(rèn)真核對(duì)。在操練部分可加入語(yǔ)音的學(xué)習(xí)，既活躍了課堂氣氛，又使學(xué)生樂于接受。 附送： 2019-2020年五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit2 My days of the week第二課時(shí)教案 人教PEP 教學(xué)目標(biāo)及要求 1、 能聽懂，會(huì)說What day is it today? It’s …. What do you have on …? We have …. I like …. 并能在情景中熟練運(yùn)用。 2、了解西方國(guó)家一些沒有固定日期的節(jié)日，如父親節(jié)，母親節(jié)等等。 教學(xué)重點(diǎn) 本課時(shí)需要重點(diǎn)掌握句型：What day is it today？ Its...．What do you have on Wednesdays？ We have English，science，puter and P．E．I like Wednesdays．要求學(xué)生在實(shí)際情景中自如運(yùn)用這些句子。 教學(xué)難點(diǎn) 本課時(shí)的難點(diǎn)是Lets try部分，內(nèi)容多，易混淆。要求教師多放錄音，正確引導(dǎo)。必要時(shí)給出聽力原文指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分句聽和分段聽。另一難點(diǎn)是 能夠簡(jiǎn)單描述一周內(nèi)的學(xué)習(xí)和生活情況。 教學(xué)準(zhǔn)備 1、教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片、聲音、課件； 2、教師準(zhǔn)備一張日歷和課程表。教師自制游戲轉(zhuǎn)盤； 3、教師準(zhǔn)備相關(guān)媒體的播放設(shè)備，如錄音機(jī)、投影儀、幻燈片等。 教學(xué)方法 小組合作法，圖片展示法 教學(xué)過程設(shè)計(jì) 　　1、Warm－up（熱身） 　　（1）教師放Start部分的歌謠Let’s chant錄音，學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)星期的新單詞和課程名稱。 　　（2）日?？谡Z(yǔ)練習(xí)，內(nèi)容可參考如下： 　　A：What day is it today？ 　　B：Its Tuesday． 　　A：What do you have? 　　B: We have P．E．class．I like Tuesdays． 　　2、 Presentation（新課呈現(xiàn)） 　?。?）教師播放Lets try的錄音，讓學(xué)生仔細(xì)聽，盡量按選出正確的圖，并說出先后順序。聽了一遍后，老師可給出重點(diǎn)句型。讓學(xué)生再聽錄音，完成聽音選圖練習(xí)后，教師指導(dǎo)學(xué)生給出正確答案。如果學(xué)生聽了兩遍后，還不能理解內(nèi)容，可出示聽力原文的同時(shí)播聲音，讓學(xué)生聽懂后，在不看文字的狀態(tài)下再聽一遍。反復(fù)播放錄音能強(qiáng)化對(duì)新句型的聽覺感知。 　?。?）在此基礎(chǔ)上，教師出示本課時(shí)Let’s talk對(duì)話部分的圖片，利用教學(xué)VCD或錄音帶，讓學(xué)生來看一看、聽一聽Amy要上什么課程。要求學(xué)生在聽的過程中做記錄，有意識(shí)培養(yǎng)他們聽的技能。小組或班級(jí)評(píng)選誰是聽力王，對(duì)學(xué)生聽的表現(xiàn)及時(shí)評(píng)價(jià)。 　?。?）反復(fù)聽錄音，跟讀對(duì)話。兩人一組讀對(duì)話。 　　 3、Let’s play (趣味操練) 　　（1）教師利用轉(zhuǎn)盤教具做游戲，操練第一組句型：What day is it today？ Its....然后引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)實(shí)際的課程表替換新句型中的關(guān)鍵詞，操練第二組句型：What do you have on…？ We have...． 　?。?）讓學(xué)生根據(jù)自己的課程表，準(zhǔn)備描述一下自己本周的學(xué)習(xí)情況。可先在小組內(nèi)或同桌間進(jìn)行交流。然后在全班宣讀。在準(zhǔn)備過程中教師要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生說出本部分重點(diǎn)學(xué)習(xí)的兩組新句型，如：What do you have on Wednesdays？ We/I have...．交流完畢后，教師不要忘記讓大家評(píng)選出最受歡迎的宣讀者。 　　（3）Group work 　　引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)剛剛準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)情況宣讀稿，分小組討論各自喜歡什么課程和哪一天的課程。總結(jié)出各小組最喜歡的課程和最喜歡星期幾的課程，在班級(jí)內(nèi)做匯報(bào)。鼓勵(lì)學(xué)生表述盡可能多的理由。 　　4、Consolidation and extension（鞏固與擴(kuò)展） 　　（1）讓學(xué)生做A Lets talk部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。 　?。?）讓學(xué)生聽Lets talk部分的錄音，讀給朋友或家長(zhǎng)聽。 　?。?）讓學(xué)生參照自己設(shè)計(jì)的課程表說一說喜歡的課程和喜歡星期幾。要特別說的喜歡的理由。 　?。?）讓學(xué)生把新學(xué)的文化背景知識(shí)介紹給家長(zhǎng)或朋友聽；制作祝?？ńo父母或朋友。 　　5、 小結(jié) 板書設(shè)計(jì) Unit 2 My days of the week 　　 What day is it today？ 　 　Its...． 　　 What do you have on Wednesdays？ 　　 We have English，science，puter and P．E．I like Wednesdays． 教學(xué)反思 課時(shí)通過聽、讀等活動(dòng)來學(xué)習(xí)句型What day is it today？ Its...．What do you have on Wednesdays？ We have English，science，puter and P．E．I like Wednesdays．側(cè)重聽力和口語(yǔ)的相關(guān)訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單描述一周內(nèi)的學(xué)習(xí)和生活情況。通過前一單元的學(xué)習(xí)，聽力部分的形式已被學(xué)生熟悉，可在導(dǎo)入后，開始此部分的學(xué)習(xí)。然后，進(jìn)行操練語(yǔ)言部分。此時(shí)可由教師控制節(jié)奏，進(jìn)行不同難度、有梯度的操練。由淺入深練習(xí)句型。由教師主導(dǎo)漸變?yōu)槔蠋熭o導(dǎo)，由學(xué)生在活動(dòng)中主動(dòng)使用新句型完成各項(xiàng)任務(wù)，如，制作課程表等。