2019-2020年三年級品德與社會下冊 防止火災1教學反思 冀教版.doc

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2019-2020年三年級品德與社會下冊 防止火災1教學反思 冀教版 教學內容：義務教育課程標準試驗教科書《品德與社會》三年級下冊 教學目標：態(tài)度：認識火災的危害，提高防火意識。 能力：在日常生活中要具有防火意識，知道怎樣報火警。 知識：杜絕引起火災的行為，知道報火警的方法。 教學反思： 在這一課中我主要是讓學生從這一課中深刻的體會到火災的重大危害，以兒童的口吻引出火，談火的用途讓學生從畫面中初步體驗、感悟火災的危害，這里讓學生充分的談。學生出示資料和教師出示資料都是為了讓學生更深的感悟到火災造成的巨大危害；分析兒童玩火的事例，以及造成的危害，應該怎樣避免火災的發(fā)生，教育孩子不玩火，要有防火意識；模擬打119，讓孩子在模擬中學會打119的注意事項，不僅自己要有消防意識，也讓全社會的人提高防火意識，最后將學習的收獲進行總結，使學生有所感、有所悟、有所得、有所行。 本課的不足：在教學本課時，讓學生討論的時間較短，沒有將自己的思想在小組中充分的討論、交流從而在小組活動中感受到火災的重大危害。 在今后的日子里，我將再接再厲，爭取取得更大的進步。 附送： 2019-2020年三年級品德與社會下冊 防止火災1教案 冀教版 教學目標 態(tài)度：認識火災的危害，能夠意識到預防火災的責任。體驗消防隊員的辛苦 以及其他人在火災發(fā)生時的協(xié)同互助精神。 能力：在日常生活中要具有防火意識，能夠消除火災隱患。知道怎樣報火警。 知識：杜絕引起火災的行為，知道報火警的方法。 教學重點 認識火災的危害，在日常生活中具有防火意識。 教學難點 了解報火警的注意事項。 教法選擇：調查法、表演法、討論法。 教具準備：錄像資料、相關新聞報道、圖片。 教學過程 一、導入課題 火對于我們并不陌生，誰能告訴老師你所知道的火有那些用途？請同學自由發(fā)言。（做飯，取暖，照明等） 看來火對于我們的確很重要，但是有時火卻給我們帶來另一幅畫面。 二、圖文交流、感知體驗 1.播放相關錄像資料，提出問題： 你看到了什么，想到了什么？ 讓學生充分的說。 2.出示相關火災的文字報道，并讀給學生聽。 3.分小組討論交流，分析發(fā)生火災的原因，感受火災帶給人類的危害。 4.師生交流，分析火災發(fā)生的原因。 三、案例分析、深入感悟 1.火災不僅毀壞物質財產，造成社會秩序的混亂，還直接或間接危害生命，給人們的心靈造成極大的危害。每年都有許多兒童被火災奪去生命。同時因兒童用火不慎引起的火災也不在少數(shù)。下面就請大家和老師一起看下面兩個事例： 2.實物投影出示教科書中兩個案例，并讀給學生聽。 1)讓學生試著想下去，接下來會發(fā)生…… 2)造成火災的原因是什么？ 四、了解火警、拓展延伸 1.設想：如果這件事發(fā)生在你的身邊，你會怎樣做？ 讓學生試著說一說。 2.通過學生發(fā)言引出火警電話“119”。 創(chuàng)設情景讓一位學生試著表演撥打“119”的情景。 3.從上一位同學的表演來找出不足之處。讓學生自由發(fā)言，給他們設想的空間。 4.師生共同總結撥打“119”的方法和注意事項。 5.再讓同學試著表演此情節(jié)。 五、首尾呼應、警鐘長鳴 1.出示相關圖片，讓學生再次感悟火災的危害。 2.談收獲感悟。 3.教師小結，提醒大家一定要注意安全防火！