2019-2020年三年級信息技術(shù)下冊 修改圖形(一)教案 人教版.doc
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2019-2020年三年級信息技術(shù)下冊 修改圖形(一)教案 人教版 教學(xué)目標(biāo) 1.知識目標(biāo):學(xué)習(xí)“橡皮/彩色橡皮擦”、“選定”“放大鏡”等工具的使用方法。 2.能力目標(biāo):能合理的對圖形進(jìn)行一些修改。在畫“太陽、月亮和星星”的過程中學(xué)習(xí)選擇合適的方法修改圖形。 3.情感目標(biāo):通過畫“太陽、月亮和星星”,讓學(xué)生感受修改圖形的多種方法,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 1.掌握“橡皮/ 顏色橡皮”、“放大”工具的使用方法。 2.學(xué)會使用“撤消”命令。 3.學(xué)會設(shè)置背景色。 教學(xué)過程 一、組織教學(xué)。 二、導(dǎo)入激趣。 1. 同學(xué)們,平常你們寫字、畫圖時,寫錯了,畫錯了該怎么辦? 2. 在我們的“畫圖”窗口中也有一塊“橡皮”,同學(xué)們能在工具箱中找到它嗎?利用這塊“橡皮”以及其他一些工具可以對圖形進(jìn)行修改。 3. 提示課題。 三、新授。 1. 使用“橡皮”工具進(jìn)行圖形修改。 畫幾條直線,然后演示使用“橡皮”工具進(jìn)行圖形修改的方法: 先單擊工具箱中的“橡皮”,再觀察背景色和畫圖區(qū)內(nèi)的背景色是否一致,如果不一致,那么應(yīng)該先改變背景色,使其畫圖區(qū)內(nèi)背景色一致。然后,在工具箱下面的“工具狀態(tài)選擇器”中,選擇橡皮的大小 。接著,在畫圖區(qū)內(nèi)拖動鼠標(biāo),經(jīng)過地方就會被刪除。 學(xué)生依照教師演示,畫些直線、曲線后,使用“橡皮”進(jìn)行修改。 請同學(xué)們試一試將房子中的窗戶由圓角矩形改成圓形。 2. 使用“裁剪”或“選定”工具來修改。 教師引入。 使用橡皮工具修改的區(qū)域較小,雖靈活,但速度慢,如果要刪除大片區(qū)域,要用“裁剪”或“選定”工具進(jìn)行圖形修改。 教師在畫圖區(qū)簡單地畫些曲線或幾何圖形,以“選定”為例講解刪除的步驟。 ①單擊選定工具。 ②在畫圖區(qū)拖動出需要的矩形區(qū)域。 ③單擊“編輯”菜單中“清除選定區(qū)域”命令。 ④學(xué)生任意畫一些簡單的幾何圖形,分別使用“裁剪”或“選定”工具來進(jìn)行刪除。 ⑤請同學(xué)們試一試,用這種方法將房子中的窗戶由圓角矩形改成圓形。 使用“放大鏡”工具進(jìn)行圖形修改。 以“鉛筆”為例講解使用“放大鏡”對圖形進(jìn)行細(xì)微修改的方法。 ⑷讓學(xué)生獨(dú)立完成“試一試”,先畫好一條直線,然后用放大鏡把它修改成一條虛線。 三、布置作業(yè)。 完成課后“練一練”。 四、結(jié)束教學(xué)。 附送: 2019-2020年三年級信息技術(shù)下冊 修改圖形(二)教案 人教版 教學(xué)目標(biāo) 1. 知識目標(biāo): 學(xué)會用“直線”、“曲線”修補(bǔ)圖形 2. 能力目標(biāo): 能合理的對圖形進(jìn)行一些修改。 3. 情感目標(biāo): 讓學(xué)生感受修改圖形的多種方法,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力。 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)會用“直線”、“曲線”修補(bǔ)圖形 教學(xué)難點(diǎn) 對圖形進(jìn)行一些修改 教學(xué)過程 一、新課 用“直線”、“曲線”修補(bǔ)圖形 1.師述:首先,請同學(xué)們在畫圖中打開第一張圖。 2.談話:同學(xué)們想一想,如何來把這個缺口補(bǔ)全?(使用“直線”工具) 3.全班練習(xí)。教師巡視,個別指導(dǎo),同時留心學(xué)生修補(bǔ)過程中出現(xiàn)的新問題。 4.小結(jié)。 師述:使用“直線”工具,我們可以很快捷地把圖畫的缺口給補(bǔ)上。同學(xué)們,如果缺口比較小,我們也可以使用“鉛筆”工具來做修補(bǔ)工作。在剛才巡視的過程中,謝老師發(fā)現(xiàn)了一個新問題:有些同學(xué)在用直線補(bǔ)缺口的時候,一不小心補(bǔ)過頭了。 教師演示操作:如圖。 師述:很可能這個問題是因為鼠標(biāo)不太靈活造成的,如果不是這個原因,就要請這些同學(xué)在操作時要更加用心一些了。好,我們一起來解決這個新問題! 二、“橡皮/ 顏色橡皮”的使用 1.使用“橡皮/ 顏色橡皮”擦除圖形 (1)談話:圖畫有缺口,我們可以進(jìn)行修補(bǔ)。圖畫有多余的部分了,咋辦呢?(擦除)哦,在畫圖工具箱中有這樣的工具嗎?(有,“橡皮/ 顏色橡皮”) (2)師述:好,請同學(xué)們選好“橡皮/ 顏色橡皮”工具。 (3)談話:選擇了“橡皮/ 顏色橡皮”工具后,在工具箱底部的“工具狀態(tài)選擇器”中出現(xiàn)了幾個選項,你們能猜出它們的作用嗎?(能改變橡皮的大?。? (4)師述:同學(xué)們在平時的學(xué)習(xí)中都能熟練地使用橡皮,下面,請你們來試試“畫圖”工具箱中的這塊橡皮好用嗎? (5)學(xué)生獨(dú)立完成修改圖形;教師巡視,個別指導(dǎo)。 (6)小結(jié),過渡。 師述:通過努力,同學(xué)們終于把鈴鐺變得更完美了。(廣播教學(xué))謝教師這邊的鈴鐺還是剛才的樣子,請同學(xué)們監(jiān)督我完成最后的工作。 (教師故意擦過頭,意在生成新的問題,為下面的教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境) 師述:哎呀,出現(xiàn)了失誤!如圖: 2.用“撤消”命令修改圖形 (1)談話:誰能來幫幫謝老師? (2)師述:謝謝剛才幫老師出主意的同學(xué)!“誤操作”是我們在畫圖過程中經(jīng)常會碰到的問題?!爱媹D”程序?qū)iT為“誤操作”準(zhǔn)備了一個特殊功能——“撤消”命令。請同學(xué)們查看書本P31頁最后一段,找一找在哪里可以找到“撤消”命令。 (3)談話:好,現(xiàn)在誰愿意再來幫助謝教師?(指名操作) (4)小結(jié)。 師述:單擊“編輯”菜單中“撤消”命令,我們就可以撤消剛剛做過的一次操作,將圖形恢復(fù)到這次操作之前的樣子。而且,這樣的“撤消”操作最多可以連續(xù)進(jìn)行三次。也就是說,我們可以使用“撤消”命令,把圖形恢復(fù)到最近三次操作前的樣子。(教師邊說邊演示操作)“撤消”最近三次操作后,“撤消”命令選項變成灰色,無法繼續(xù)使用。這時,我們可以通過“重復(fù)”命令來重做已撤消的操作。(教師邊說邊演示操作) 3.使用“放大鏡”工具輔助修改圖形 (1)師述:好。現(xiàn)在老師的鈴鐺圖恢復(fù)到擦除前的樣子。為了確保不再出現(xiàn)誤操作,謝老師想到了另外一個工具——“放大鏡”工具,使用“放大鏡”工具可以輔助我們來修改圖形,特別是在修改的圖形的細(xì)微之處時,“放大鏡”工具可以很好地助我們一臂之力。下面,我們先來齊讀書P32頁上關(guān)于如何使用“放大鏡”工具的文字描述,了解一下它的使用方法。 (2)全班齊讀。 (3)教師繼續(xù)廣播教學(xué),擦除鈴鐺多余部分。 (4)布置學(xué)生練習(xí):請同學(xué)們先使用“撤消”命令,將圖形恢復(fù)到擦除多余部分之前的樣子,然后借助“放大鏡”工具再來擦除多余部分。體會一下,借助“放大鏡”工具修改圖形的用處。 (5)小結(jié)。 討論:“放大鏡”工具狀態(tài)選擇器中出現(xiàn)的“1X”“2X”“6X”“8X”字樣,表示什么?使用“放大鏡”工具修改圖形完畢,如何將圖形恢復(fù)到原來的大小? 4.背景色的設(shè)置 (1)過渡。(屏幕廣播,出示下圖) 師述:美麗的夜空中,閃爍著五彩的星星。請同學(xué)們仔細(xì)看一下,這些星星有什么區(qū)別沒有?(顏色不同,大小不同,黃星中間沒有線等) (2)談話:我們可以把其它星星中間的線條擦除嗎? (3)指名演示操作,發(fā)現(xiàn)問題:擦除線條的時候,把星星的顏色也擦掉了! (4)組織學(xué)生討論:這是怎么回事呢?星星的彩色被擦掉了,剩下的是什么顏色?這個顏色與橡皮的顏色有什么關(guān)系?(引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)橡皮的顏色要與想擦除部分周圍的顏色一致) (5)師述:在前面的課上,我們了解過“前景色”,還學(xué)會了如何設(shè)置前景色。從哪里可以看出當(dāng)前的前景色是什么顏色?(看“顏料盒”左邊的框中上面一個小方塊是什么顏色)與“前景色”相對,在“畫圖”中還有“背景色”,“背景色”就是“顏料盒”左邊的框中下面一個小方塊中的顏色。 (6)討論:現(xiàn)在的背景色是什么顏色?觀察一下,背景色與橡皮的顏色有什么關(guān)系?從“背景色與橡皮的顏色是一樣的”這個結(jié)論中,結(jié)合剛才擦除星星里的顏色這個操作,你們有什么啟發(fā)?(引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)要將背景色設(shè)置為星星的顏色) (7)談話:在這里,我們首先要改變“背景色”。我們知道,“前景色”是單擊鼠標(biāo)左鍵來選取的,那“背景色”如何來選呢?(讓學(xué)生猜猜,然后告訴學(xué)生用“右擊”的方法)擦除紫色星星中間的線,要將背景色設(shè)置為什么顏色?擦除綠星中間的線呢? (8)全班練習(xí)(學(xué)生使用教師分發(fā)的“星空圖”);教師巡視,個別輔導(dǎo)。 三、鞏固練習(xí) 練習(xí)一:畫一條直線,你能將它變成虛線嗎? 練習(xí)二:你用“橡皮 / 彩色橡皮”能給“星空圖”加上標(biāo)題嗎? 練習(xí)三:(為學(xué)力有余的學(xué)生準(zhǔn)備)你能使“星空圖”變得更美麗嗎? 四、本課總結(jié) 提問:今天,同學(xué)們都學(xué)到了哪些修改圖形的方法?- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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