2019-2020年三年級數(shù)學(xué)上冊 乘整十?dāng)?shù)、整百數(shù)（一）教案 滬教版.doc

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2019-2020年三年級數(shù)學(xué)上冊 乘整十?dāng)?shù)、整百數(shù)（一）教案 滬教版 教學(xué)目標(biāo) 1. 知識目標(biāo)： 會(huì)運(yùn)用懲罰模式“乘是同數(shù)連加”來計(jì)算乘整十?dāng)?shù)、整百數(shù)，加強(qiáng)對乘法定義的理解。 2. 能力目標(biāo)： 運(yùn)用推算，從43、430來計(jì)算乘整十?dāng)?shù)。 3. 情感目標(biāo)： 通過推算培養(yǎng)學(xué)生的類推能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 掌握并能熟練計(jì)算乘整十?dāng)?shù)，整百數(shù)。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解推算：從43推算430、4300。就是表示4個(gè)3時(shí)，4個(gè)3百，即（43）個(gè)十和（43）個(gè)百。 教學(xué)過程： 一、情景引入： 師：小胖今天帶來了一道乘法題目，向各位小朋友提出挑戰(zhàn)，你們是否愿意接受挑戰(zhàn)？ 二、探究階段： 1.出示小胖的問題：430是多少？ 問：這題的數(shù)有什么特點(diǎn)？ 生：是一位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的乘法。 師：今天我們就一起來解決乘整十?dāng)?shù)的乘法。 （揭示課題：乘整十?dāng)?shù)） 2.師：這道430的積是多少呢？你會(huì)算嗎？如果你可以獨(dú)立解答，算完后就把你的解答方法和你的同桌介紹一下。如果有困難也可以先找小組內(nèi)的小朋友討論后再解答。 3.交流匯報(bào)計(jì)算方法： 方法一：因?yàn)?30表示4個(gè)30連加，30+30+30+30=120 所以430=120 方法二：我使用推算的方法，因?yàn)?3=12，所以430=120 （根據(jù)學(xué)生的回答同時(shí)出示點(diǎn)子圖介紹算理） 師：把30看成3個(gè)10，那么430就是（43）個(gè)十，也就有12個(gè)十，是120，所以我們也可以用推算的方法來計(jì)算。 方法三：學(xué)生也可能會(huì)想到：把30拆成310，即4310=1210=120 （教師要引導(dǎo)學(xué)生留意方法二和方法三的聯(lián)系） 4.小結(jié)：在計(jì)算一位數(shù)乘整十?dāng)?shù)時(shí)，可以利用乘法的定義——同數(shù)相加來計(jì)算；也可以先想一位數(shù)乘一位數(shù)再推算出結(jié)果。 三、鞏固練習(xí) 運(yùn)用這兩種方法（方法一、方法二）進(jìn)行練習(xí)： 1.像小亞一樣計(jì)算：（在書上的框中寫出計(jì)算方法） 530 460 370 650 480 720 290 870 2.像小巧一樣計(jì)算： 64= 46= 78= 87= 640= 460= 780= 870= 49= 52= 93= 38= 490= 520= 930= 380= 問：小巧是怎么計(jì)算一位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的？ 那通過79這道題，你可以推算出哪些乘法題呢？ 生：79=63，790=630，7900=6300…… 四、實(shí)際應(yīng)用階段： 1.出示：第9頁的圖 師：從圖中可以獲得哪些信息？ 要求三紙板雞蛋，一共有幾個(gè)？我還必須先要知道什么條件？ 從圖中觀察一紙板雞蛋有幾只？ 生1：一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，假如正確的話會(huì)得到答案“30個(gè)”。 生2：每排6個(gè)，有5排：65=30。 生3：每列5個(gè)，有6列：65=30。 生4：斜著數(shù)，再相加。1＋2＋3＋4＋5＋5＋4＋3＋2＋1=30。 生5：斜著分成兩半，先算一半：1＋2＋3＋4＋5=15，再算整個(gè)：15＋15=30 2.問：三板雞蛋一共與幾個(gè)？330=？ 學(xué)生獨(dú)立列式，并計(jì)算。 說說方法：（1）30+30+30=90 （2）33=9 330=90 330=90 3.師：運(yùn)用剛才的兩種計(jì)算方法還可以幫助我們解決許多的生活實(shí)際問題。 4.完成第9頁的練習(xí) 師：現(xiàn)在請你根據(jù)送貨單，幫助工人叔叔計(jì)算四所小學(xué)所需要的雞蛋數(shù)量？你喜歡用哪種算法，就用哪種算法來計(jì)算。 送貨單： 新世紀(jì)小學(xué)：630=180 新世紀(jì)小學(xué)：6紙板雞蛋 實(shí)驗(yàn)小學(xué)： 830=240實(shí)驗(yàn)小學(xué)： 7紙板雞蛋 時(shí)代小學(xué)： 730=210時(shí)代小學(xué)： 8紙板雞蛋 田園小學(xué)： 530=150 田園小學(xué)： 5紙板雞蛋 五、總結(jié) 師：今天我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲呢？ 附送： 2019-2020年三年級數(shù)學(xué)上冊 乘整十?dāng)?shù)、整百數(shù)（二）教案 滬教版 教學(xué)目標(biāo) 1. 知識目標(biāo)： 運(yùn)用推算，從430、4300來計(jì)算乘整十?dāng)?shù)、整百數(shù)。 2. 能力目標(biāo)： 知道整十?dāng)?shù)、整百數(shù)，也可以交換位置，積不變。 3. 情感目標(biāo)： 通過推算培養(yǎng)學(xué)生的類推能力。 教學(xué)過程 一、情景引入： 1.出示：第10頁的主題圖 2.師：同學(xué)們，我們學(xué)校的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)也如火如荼地開始 了。瞧！在田徑賽場上，正在舉行800米的長跑比賽，小胖跑在最前面。 二、探究一位數(shù)乘整百數(shù)： 1.師：從圖中你能收集到哪些信息？ 生：在200米的跑道上進(jìn)行比賽，表示跑一圈是200米，小胖剛好跑完3圈。 2.問題一：小胖已經(jīng)跑了多少米？ 學(xué)生列式： 3200= 嘗試解答 ，匯報(bào)： 方法1： 方法2： 3個(gè)2百相加 3個(gè)2百就是6個(gè)百 200+200+200=600 32=6 3200=600 3200=600 答：小胖已經(jīng)跑了600米。 答：小胖已經(jīng)跑了600米。 師：乘整百數(shù)和乘整十?dāng)?shù)一樣，也可以運(yùn)用推算的方法來計(jì)算 師：最后小胖以絕對優(yōu)勢獲得了第一名。比賽結(jié)束了，但我們的問題又來了！ 3.問題二：小胖、小亞、小巧、小丁丁都跑完了800米長跑比賽，他們4個(gè)人共跑了多少米？ 學(xué)生獨(dú)立列式，嘗試計(jì)算，并說說算理。 48=32（米） 算法：4800=3200 答：他們4人共跑了3200米。 三、基本練習(xí) 運(yùn)用推算的方法來計(jì)算。 1.像小胖一樣計(jì)算：（第11頁的練習(xí)） 53= 75= 57= 35= 530= 750= 570= 350= 5300= 7500= 5700=3500= 問：這些題你是怎樣算的？仔細(xì)觀察這幾組題，你有什么新的發(fā)現(xiàn)？ （這些題都是先算一位數(shù)乘一位數(shù)，再在積的末尾填上相應(yīng)個(gè)數(shù)的“0”。） 2.完成第2題 師：讓我們也來進(jìn)行一次比賽，用自己喜歡的方法計(jì)算，看誰算得又快又對？ 5400= 5900= 4900= 7800= 8300= 4800= 3800= 6800= 10700= 9700= 4700= 5800= 問：哪種方法計(jì)算的可以更快些，為什么？ 10700在計(jì)算時(shí)，你是怎么想的？ 四、交換： 出示：11頁的圖 師：學(xué)校在操場旁的小花園里鋪了一條新的小馬路，有了多少塊方磚？ 學(xué)生列式并計(jì)算，有兩種情況： 工人叔叔： 小丁?。? 320=？ 203=？ 算法：32=6 算法：23=6 320=60 203=60 320 = 203 答：一共用了60塊方磚。 問：兩道題的積為什么相同呢？它們之間有什么聯(lián)系？ 小結(jié)：這是交換題。 學(xué)生獨(dú)立完成：（11頁的練習(xí)題） 3200=（ ） 2003=（ ） 3200 ○ 2003 五、拓展練習(xí)： 看誰算得又快有正確？ 3002= 2090= 90010= 5020= 6500= 706= 3050= 7080= 470= 5008= 60040= 600800= 六、總結(jié)： 師：在計(jì)算乘整十整百數(shù)時(shí)，我們可以運(yùn)用推算，把兩個(gè)數(shù)相乘，再在后面填上這兩個(gè)數(shù)末尾的0之和。如4030，先算43=12，所以，4030=1200。