2019-2020年三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 父親的菜園 2教案 長(zhǎng)春版.doc
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2019-2020年三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 父親的菜園 2教案 長(zhǎng)春版 教學(xué)目標(biāo): 1.學(xué)習(xí)本課12個(gè)二類(lèi)生字和12個(gè)一類(lèi)生字;能正確、流利、有感情地朗讀課文,感悟文章內(nèi)容。 2.鼓勵(lì)學(xué)生自學(xué)一類(lèi)生字,并在學(xué)習(xí)過(guò)程中,指導(dǎo)學(xué)生感悟文章思想的方法。 3.通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生感悟到“誰(shuí)肯認(rèn)真地工作,誰(shuí)就能做出許多成績(jī),就能超群出眾”;“世間沒(méi)有一種具有真正價(jià)值的東西,可以不經(jīng)過(guò)艱辛勞動(dòng)而能夠得到的?!? 教學(xué)重、難點(diǎn):感悟文章深刻的思想內(nèi)涵。 教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡片、生詞卡片。 教學(xué)時(shí)數(shù):3課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)生字;熟讀課文。 教學(xué)過(guò)程: 一、自由朗讀課文,邊讀邊分別畫(huà)出12個(gè)一類(lèi)字和12個(gè)二類(lèi)字。 二、檢查一、二類(lèi)生字預(yù)習(xí)情況。 1.出示生字卡片:指讀、齊讀。 2.學(xué)生領(lǐng)讀習(xí)題一、二中的詞語(yǔ)。 三、教師范讀課文, 注意讀準(zhǔn)字音。 四、輕聲讀課文,注意生字讀音,遇到難讀的句子反復(fù)多讀幾遍。 五、學(xué)習(xí)一類(lèi)字。 翠:上下結(jié)構(gòu) 平舌音 組詞:翠綠、翠鳥(niǎo)、翠柏。 斷:左右結(jié)構(gòu) 斤字旁 三拼音 組詞:斷開(kāi)、斷臂、斷裂、斷流、斷路。 飯:左右結(jié)構(gòu) 食字旁 組詞:飯店、早飯、米飯、飯碗。 盛:上下結(jié)構(gòu) 皿字底 多音字 組詞:盛大、盛飯、旺盛、茂盛。 擇:左右結(jié)構(gòu) 提手旁 平舌音 組詞:選擇、擇優(yōu)、擇友、擇才。 扛:左右結(jié)構(gòu) 提手旁 動(dòng)詞 組詞:扛鋤頭。 期:左右結(jié)構(gòu) 月字旁 組詞:假期、期待、期望、時(shí)期。 摸:左右結(jié)構(gòu) 提手旁 組詞:摸索、摸底、摸到。 惑:上下結(jié)構(gòu) 心字底 組詞:疑惑、困惑、迷惑。 糞:上下結(jié)構(gòu) 米字頭 組詞:糞車(chē)、拉糞、牛糞。 尿:半包圍結(jié)構(gòu) 尸字頭 三拼音 組詞:尿液、尿糖、尿血。 仍:左右結(jié)構(gòu) 單人旁 注意讀音:rng 組詞:仍然、仍舊。 六、指生讀課文,思考:課文主要寫(xiě)了件什么事? 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容:深入理解文章內(nèi)容。 教學(xué)過(guò)程: 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:指生讀重點(diǎn)詞語(yǔ)。 仍然 挑擔(dān) 展現(xiàn) 貧瘠 翠綠 惹眼 榨干 茂盛 誘人 侍候 似信非信 疑惑不解 二、讀文,感悟文章內(nèi)容:出示“學(xué)習(xí)的問(wèn)題”。 1.父親為什么要開(kāi)一塊像樣的菜園? 2.父親是如何勞作的? 3.我們都收獲了什么? (對(duì)于幾個(gè)問(wèn)題的學(xué)習(xí),首先應(yīng)建立在多讀、熟讀課文的基礎(chǔ)上進(jìn)行,因此,教學(xué)中應(yīng)注重多種方式讀課文。) 三、體會(huì)父親勤勞、堅(jiān)韌的品質(zhì)。 1.畫(huà)出描寫(xiě)父親言行的語(yǔ)句。 2.有感情地朗讀這些句子來(lái)體會(huì)其中的深義。 ①?zèng)Q定開(kāi)荒。 ②開(kāi)墾荒地?!懊刻焯焐戳?,父親就扛著鋤頭、簸箕上山去,直到傍晚,才挑著一擔(dān)柴草回家來(lái)。”(勤勞、吃苦) ③種上豌豆。當(dāng)我問(wèn)能否長(zhǎng)出豌豆,父親“信心十足地說(shuō):‘當(dāng)然會(huì)!……’”(對(duì)土地的信賴(lài)) ④豌豆肥田?!案赣H說(shuō):‘我們不能光顧眼前……肥土的?!?對(duì)土地的保護(hù)、熱愛(ài)) ⑤拾糞肥田?!坝袝r(shí)候我在山坡上放牛,尿憋急了,父親也要我跑到菜地里去撒,好幾次都憋得我難受極了?!保ü?jié)儉、對(duì)土地的熱愛(ài)) 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容:復(fù)習(xí)鞏固;處理習(xí)題。 教學(xué)過(guò)程: 一、復(fù)習(xí)。 1.聽(tīng)寫(xiě)生字。 2.讀生字卡片。 二、完成課后習(xí)題。 1.默讀課文,想一想文中寫(xiě)了一件什么事? 2.讀詞語(yǔ),注意讀準(zhǔn)字音。 3.看看下面兩組有什么關(guān)系,再組成詞語(yǔ)。 4.認(rèn)真默讀下面兩句話(huà),并說(shuō)說(shuō)你體會(huì)到了什么? 父親的勤勞。 5.討論:認(rèn)真讀第六自然段,結(jié)合課文內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)你對(duì)“我不能光顧眼前”和“這一季豌豆是專(zhuān)用來(lái)肥土的”這兩句話(huà)的理解。 6.積累。 三、作業(yè)設(shè)計(jì):正確書(shū)寫(xiě)一類(lèi)字;預(yù)習(xí)下一課。 板書(shū)設(shè)計(jì): 父親的菜園 精心侍侯 細(xì)心翻地 豌豆肥土 四處拾糞 種豌豆:似信非信 翻豌豆:疑惑不解 附送: 2019-2020年三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 父親的菜園 3教案 長(zhǎng)春版 教學(xué)目標(biāo): 1.認(rèn)識(shí)課文中的6的生字。 2.熟讀課文,通過(guò)語(yǔ)言和行動(dòng)體會(huì)父親堅(jiān)韌的優(yōu)良品質(zhì)。 3.感情朗讀課文,感受父親對(duì)勞動(dòng)、對(duì)土地深厚的感情。 教學(xué)準(zhǔn)備:1.文字幻燈片。2.補(bǔ)充閱讀材料。 一、導(dǎo)入。 (板書(shū)課題:父親的菜園)一位極其普通的農(nóng)民,為家人開(kāi)出了一塊菜園,但子女收獲的絕不僅僅是四季的蔬菜,而是一種人生精神。是什么精神呢?請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文。 二、出示自讀提綱。 1.自由輕聲讀課文,練習(xí)讀正確,讀流利。 2.說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了一件什么事。 3.在父親開(kāi)墾菜園的過(guò)程中,哪些地方最讓你感動(dòng),把這樣的語(yǔ)段畫(huà)出來(lái),并在空白處進(jìn)行批注。 4.小組內(nèi)交流自讀提綱中的2.3題。 5.全班交流,體會(huì)人物精神。 三、師生共同交流最受感動(dòng)的語(yǔ)段,教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀。 1.第三自然段,通過(guò)“每天……就……直到……才”寫(xiě)父親通過(guò)一個(gè)星期起早貪黑地勞動(dòng),才開(kāi)出廣三四分的黃土地。 2.第五自然段,“從山腳下把土一筐筐地挑上去”,為了填上,父親累得雙肩紅腫,雙腳起泡,靠自己的身體,在巖石上創(chuàng)造了一塊菜園。 3.第八自然段,育肥時(shí)父親的一段話(huà),表明了父親對(duì)土地的了解和熱愛(ài),目光長(zhǎng)遠(yuǎn),不貪圖眼前利益。 四、閱讀感悟。 用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)作者從父親的身上得到了什么? 五、拓展:出示荒涼的山坡和父親的菜園圖片,這是被破壞的土地,這是父親的菜園;對(duì)破壞土地人的行為你有什么評(píng)價(jià)?父親和他們比起來(lái)你有新感受? 六、升華。 在同大自然搏斗中,占有愚公移山,今天,這位普通的農(nóng)民以同樣的精神在荒涼的山坡上創(chuàng)造了一塊菜園。請(qǐng)你用自己的話(huà)夸夸這位父親。 父親雖然是一位普通的農(nóng)民,但他身上那種執(zhí)著、堅(jiān)持不懈的精神卻值得我們所有人學(xué)習(xí)。下面就請(qǐng)同學(xué)們?nèi)芜x一段你認(rèn)為最能體現(xiàn)父親這種精神的段路,練習(xí)有感情朗讀,并讀給大家聽(tīng)。 七、探究寫(xiě)法。 1.作者是如何寫(xiě)出父親的這種精神的?(典型事例,具體描寫(xiě)人物的言行) 2.拓展閱讀《兩根指頭的聲音》。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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