2019-2020年三年級語文上冊 一個小村莊的故事 1教學反思 人教版.doc

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2019-2020年三年級語文上冊 一個小村莊的故事 1教學反思 人教版 新顆標十分重視朗讀的指導和訓練。朗讀有助于更加真切地感受作品，有助于因聲解義，領略作品的精妙之處，有助于增強語感，以聲傳情。它是最經(jīng)常、最重要的閱讀訓練，也是理解課文內容、體會課文思想感情的主要方法。本文篇幅短小，語言樸實，然而其道理卻非常深刻，正所謂“言簡意深”。朗讀到位，就能幫助學生領略作品隱含的道理。 在教學這一課時，我通過第一自然段和結尾段的朗讀訓練，讓學生動手畫小村莊，再把畫擦掉，感受到美的事物被毀的痛苦心情，從而激發(fā)其愛護樹木、保護環(huán)境的感情。 一、畫一畫小村莊，讀一讀第一自然段 課文第一自然段講的是山谷中曾有過一個美麗的小村莊。這里用了十分優(yōu)美的語句來描寫小村莊周圍的環(huán)境，“山上的森林郁郁蔥蔥，村前河水清澈見底，天空湛藍深遠，空氣清新甜潤”。首先，我讓學生自己讀第一自然段，接著提出：“小村莊是如此美麗，請大家拿起手中的筆畫一畫，結合文中的描寫，再加上你的想象，把小村莊畫得漂漂亮亮！”學生大都喜歡動手，他們拿起筆興高采烈地畫起來。畫的畫不盡相同，但都是美麗的小村莊，有山、有水、有樹木、有可愛的小動物``````` 學生把美麗的小村莊畫好了，我建議學生在小組內展示，學生的熱情高漲。這時，我不失時機地請學生再把第一自然段讀一讀，同時提出朗讀的要求，要把小村莊的美讀出來，讀出喜愛的年感情。此時，學生紛紛舉手，他們聲情并茂地朗讀，把小村莊的美表現(xiàn)得淋漓盡致。 二、把畫擦掉，讀一讀結尾段 第五自然段（結尾段）講到美麗的小村莊在一場連續(xù)的大雨之后，被咆哮的洪水卷走，消失得無影無蹤。我先讓學生自由小聲讀第五自然段，接著問：“誰來說說你讀懂了什么？”學生回答：鋒利的斧頭不見了，美麗的小村莊不見了，人們的家園不見了……然后 我讓學生把自己親手繪制的畫擦掉，學生顯得十分惋惜，十分傷心，那可是自己用心畫的一幅美麗的風景畫呀！在一片嘆息中，學生傷心又無奈地把畫擦掉了。我再引導他們感受實際生活中小村莊的消失多么令人通心。這樣，在朗讀時，學生惋惜的感情自然流露，人人情真意切，同時也為下面的學習作了一個很好的鋪墊。 三、尋找原因，培養(yǎng)環(huán)保意識 通過以上讓學生畫美麗的小村莊——親手毀掉它，學生對文本產生了共鳴。這是我問：“你們有什么問題要問嗎？”學生提出：“小村莊為什么會消失呢？”我讓學生自由讀二、三、四自然段，自己去尋找答案。在這一部分的教學中，我緊緊抓住一些重點詞句進行品析，指導學生感情朗讀。如：“誰家……誰家……”、 “柃起”、“一棵一棵”、“不斷擴大”、“各式各樣、應有盡有”這些重點詞句，很好地表現(xiàn)小村莊的人們沒有約束和節(jié)制，上山砍樹非常隨便，強烈體現(xiàn)了人們對森林的破壞。學生從具體的語言文字中觸摸到課文靈魂深處的東西，深刻體會到了環(huán)境保護的重要性。帶著這種感悟、情感去讀書，能讀不好嗎？因此，語文教學要想讓學生真情流淌，就必須牢牢抓住文中的重點詞、關鍵詞，讀讀、議以、品品，讓學生在品中感悟，與作者產生共鳴。 這節(jié)課最大的一個優(yōu)點是充分調動了學生的積極性，讓學生在讀中畫，畫中讀，做到個個開口，人人動手，使每一位學生真正動起來活起來。同時，創(chuàng)設的教學情境讓學生受感染、受教育。隨著活動的慢慢推進，感情的培養(yǎng)水到渠成，朗讀自然到位。沒有過多的生硬的朗讀技巧的指導，真正是“潤物無聲”。不過，教學永遠是一門遺憾的藝術。反思這節(jié)課的不足之處，便是對學生的朗讀評價語不夠豐富，這也是我今后教學的努力方向。 附送： 2019-2020年三年級語文上冊 一個小村莊的故事 2教案 人教版 教學目標： 知識目標： 1.認識本課的17個生字，學會其中的15個字。 2.能正確讀寫下面的詞語：斧頭、蓋房、造犁、不斷、減少、擴大、一棟棟、家具、冒出、柴煙、黎明、洪水、何處、包括等。 能力目標：有感情地朗讀課文，通過朗讀、交流，體會含義深刻的句子的意思，悟出課文中蘊含著的道理。 情感目標：培養(yǎng)學生從小熱愛大自然，保護大自然。 課時安排：2課時 教學過程： 第一課時 學習目標： 1．學習生字詞。 2．整體感知課文。 教學步驟： 　　 一、導入。 　　這節(jié)課我們學習第10課，《一個小村莊的故事》。 　　 二、自學。 　　1．出示自學提示 　　 ①自由讀課文，要求讀準字音。 　　 ②認讀本課生字。 　　 ③一邊讀一邊想：本文講了一件怎樣的故事？ 　　 ④把不懂的地方做上記號。 　　 三、檢查自學的情況。 　　1．指名讀課文，糾正字音。 　　2．認讀本課生字。 　　3．本文講了一個怎樣的故事？ 　　明確：課文講述了在一個小村莊里，由于人們不懂得保護環(huán)境的重要性，亂砍樹木，破壞植被，最終受到大自然的懲罰、遭到了毀滅命運的故事。 　　 四、質疑。 　　 五、再讀課文，進一步理解。 六、布置作業(yè)。 　　搜集有關圖片、資料。 第二課時 學習目標： 1．有感情地朗讀課文，通過朗讀、交流，體會含義深刻的句子的意思，悟出課文中蘊含著的道理。 2．培養(yǎng)學生從小熱愛大自然，保護大自然。 教學步驟： 　　 一、檢查生字詞認讀情況。 　 二、學習課文。 　　1．提問：課文中的小村莊有什么變化？ 　　明確：從美麗到最后消失 　　2．自由讀文，思考：為什么小村莊消失了？ 　　3．討論、交流 　　明確：村莊里的人們根據(jù)自己的物質生活需要，人們用鋒利的斧頭把一棵棵樹砍下來，一年年，一代代，山坡上的樹不斷減少，而裸露的土地不斷擴大，樹能防風、固沙，能保持水土不流失，而由于小山坡上的植被被破壞，所以環(huán)境惡劣，就有了那場災難——小村莊被咆哮的洪水卷走了，一切都沒有了。 　　相應理解鋒利、裸露、應有盡有、咆哮等詞語。 　　4．小結：只要人們破壞環(huán)境，就會受到自然界帶來的懲罰。 　　 三、有感情地朗讀課文。 　 四、總結。 　　讀了這篇課文，你想說些什么？ 　 五、布置作業(yè)。 　　1．抄寫本課生字新詞。 　　 2．用“擴大”“包括”造句。 　　3．搜集有關圖片、資料。 板書設計： 教案點評： 　　這篇課文篇幅短小，學生閱讀起來困難不是很大，在教學中，還是以“讀”為主，通過讀加強對課文內容的理解。通過“讀”這一途徑，重點培養(yǎng)學生的環(huán)境保護意識，熱愛我們綠色的家園；同時，聯(lián)系上下文，理解含義深刻的句子的意思，提高閱讀能力。