2019-2020年三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit2 How are you教案 滬教牛津版(三起).doc
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2019-2020年三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit2 How are you教案 滬教牛津版(三起) 一、 教學(xué)目標(biāo) 1. 能聽懂,會(huì)說(shuō)新單詞 “fine, well”. 2. 能掌握課文大意。 3. 能運(yùn)用句型:How are you? I’m fine. / I’m not very well. 二、 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn):運(yùn)用“How are you?”進(jìn)行問(wèn)候,并用 “I’m fine, thank you. \ I’m not very well.”做出回應(yīng)。 難點(diǎn):“You are kind.”的含義和用法 三、 教學(xué)步驟 Step 1 Warming up. T: Let’s sing a song “ Who are you?” S: Sing the song together. Step 2 Presentation. 1. T: Good morning, Lucy, how are you? L: I’m fine, thank you. How are you? T: I’m fine, thank you. (板書并教授對(duì)話 “How are you? I’m fine,thank you./ I’m not very well. 2. Play Chain Game S1:How are you? S2: I’m fine, thank you. How are you? S3: I’m fine. / I’m not very well. 3. Listen and repeat Part A. 4. Let’s act Part A. Step 3 Consolidation. 創(chuàng)設(shè)情景,自由會(huì)話。 情景: 周末在路上遇見朋友或熟人,相互問(wèn)候。 S1:Hello! How are you? S2: I’m fine, thank you. How are you? S3: I’m fine, too. / I’m not very well. 家庭作業(yè):熟讀并背誦課文A部分。 Period 2 一、教學(xué)目標(biāo) 1. 能聽懂,會(huì)說(shuō)本課對(duì)話 2. 能運(yùn)用“How are you?”問(wèn)好,并用“I’m fine. / I’m not very well.” 做出回應(yīng)。 4. 能看懂并理解課文D部分。能運(yùn)用句型: 二、 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn):熟練運(yùn)用對(duì)話與他人交流。 難點(diǎn):理解課文D部分。 三、 教學(xué)步驟 Step 1 Warming up. 1. Free Talk: T: Good morning, boys and girls. How are you? S: I’m fine, thank you. How are you? T: I’m very well. 2. Sing a song “Who are you?” Step 2 Presentation. 1. T: Hello! How are you? S1: I’m fine, thank you. How are you? T: I’m not very well. How about you? S2: I’m fine. (教授How about you? ) 2. Listen and repeat Part B. 3. Let’s act and say. T: (出示笑臉)Hi! I’m fine. T: (出示哭臉)Oh, no, I’m not very well. 4. Let’s play Quick Response. T: How are you? S: I’m fine, thank you. S: No,I’m not very well. 5. T: Look! Who’s he? S1: He’s Dino. T: Let’s enjoy a story about Dino and Tim. S: Watch the story. T: Please act out this story in pairs, S: Act it out. 家庭作業(yè):熟讀課文,用所學(xué)問(wèn)候語(yǔ)與家人互相問(wèn)候。 附送: 2019-2020年三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) unit2 lesson10Open Close教案2 冀教版 一、教材分析: 《學(xué)英語(yǔ)》是以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為目標(biāo),著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)習(xí)自信心,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,有效的學(xué)習(xí)方法和自主學(xué)習(xí)能力,通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫等語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng),幫助學(xué)生獲得良好的語(yǔ)音基礎(chǔ),初步的語(yǔ)感和用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流的能力。 本課出現(xiàn)的boy,girl,teacher,door,book等詞以前學(xué)生都接觸過(guò),本課又再次出現(xiàn),這正是《學(xué)英語(yǔ)》這套教材的特點(diǎn):?jiǎn)卧~重現(xiàn)率高,這才便于學(xué)生經(jīng)常復(fù)習(xí)達(dá)到掌握。字母只有四個(gè)可以讓學(xué)生在初學(xué)階段打好寫的基礎(chǔ)。Open your book.Close your book.學(xué)會(huì)后就可以幫助學(xué)生聽懂老師課堂上的指令,這正符合《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求。 二、學(xué)生分析: 三年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng),對(duì)動(dòng)態(tài)的東西、活動(dòng)特別感興趣,經(jīng)過(guò)前段時(shí)間的學(xué)習(xí),對(duì)英語(yǔ)已產(chǎn)生了一定的興趣,開始形成英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣,但學(xué)生年齡小,注意力不易持久,對(duì)機(jī)械單一的活動(dòng)易厭煩。我通過(guò)借助多媒體等多種激勵(lì)方式。激發(fā)學(xué)生積極參與,大膽實(shí)踐,體驗(yàn)成功的喜悅,有了成就感,有了信心,就能夠更好的展示自己。 三、設(shè)計(jì)理念: 1、創(chuàng)設(shè)輕松、活潑的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生充分發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的空間。 2、以學(xué)生為活動(dòng)主體,教師為教學(xué)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者。 3、采用合作的學(xué)習(xí)方式,利用學(xué)生的信息差。通過(guò)小組間的合作,大家互相幫助,一起努力,更好的鞏固本課所學(xué)。 四、教學(xué)目的與要求: 1. 能聽、說(shuō)、認(rèn)、寫字母:Ii, Jj, Kk, Ll 2. 能聽、說(shuō)、認(rèn)讀單詞:close, open, door, window,eraser 3. 學(xué)生能夠理解并能說(shuō)和按指令用下列句子做動(dòng)作: Open the_____Close the______ 五、教學(xué)重點(diǎn):字母Ii, Jj, Kk, Ll 六、教學(xué)難點(diǎn):Jj與Gg讀音的區(qū)別 七、教具:詞匯卡片,教室內(nèi)的物體,錄音機(jī) 八、課時(shí):1課時(shí) 九、教法: 1、情境教學(xué)法 2、游戲教學(xué)法 十、教學(xué)過(guò)程: Step1.Greeting and Revision 1. Greeting T:Hello,boys and girls! Ss:Hello,Miss Wu! T:How are you? Ss:I’m fine,thanks.How are you? T:Fine,thank you.Nice to meet you. Ss:Nice to meet you,too. 【設(shè)計(jì)意圖:?jiǎn)柡蚴俏颐刻谜n的開場(chǎng)白,通過(guò)師生之間的簡(jiǎn)單問(wèn)候來(lái)增進(jìn)感情、運(yùn)用語(yǔ)言,并為下面的英語(yǔ)學(xué)習(xí)營(yíng)造了氛圍?!? 2. Revision 教師指著學(xué)過(guò)的物體問(wèn):What’s this?接著讓學(xué)生仿照老師拿著學(xué)過(guò)的物體問(wèn)同樣的問(wèn)題,并讓他們來(lái)點(diǎn)學(xué)生來(lái)回答。用以復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的單詞:boy,girl,teacher,book,pencil等詞。 教師可發(fā)小星星作為獎(jiǎng)勵(lì)。 【設(shè)計(jì)意圖:復(fù)習(xí)這個(gè)環(huán)節(jié)既鞏固了舊知又能引出新知。讓學(xué)生來(lái)問(wèn)可以使他們體會(huì)當(dāng)小老師的成功感和新鮮感,被叫到的學(xué)生也會(huì)很高興?!? 3.游戲:貼標(biāo)簽 教師將一些單詞發(fā)到學(xué)生手中讓他們貼到相應(yīng)的物體上。 【設(shè)計(jì)意圖:《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生能用英語(yǔ)做游戲,做事情。這個(gè)游戲能培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)讀能力。】 Step2.New Concepts 1. 讓學(xué)生觀察有那些物體還沒(méi)有標(biāo)簽,引出eraser,door,window T:(指著門問(wèn))What’s this?Ss:door T:Yes.It’s a door.教師領(lǐng)讀door數(shù)遍后講單詞貼到黑板上 window,eraser教法同上 學(xué)完這三個(gè)單詞后把這幾個(gè)單詞也貼到相應(yīng)的物體上 【設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生觀察有哪些東西還沒(méi)有貼標(biāo)簽,把主動(dòng)權(quán)交給了他們,他們會(huì)很樂(lè)意去觀察。接著貼標(biāo)簽使上面的游戲更完整?!? 2.T:Look at me.What am I doing? 教師拿出一本書打開說(shuō)open合上說(shuō)close T:Follow me.open close Ss:open close T:Open your book.Close your book. Ss:Open your book.Close your book. T:Open the window/door.Close the window/door.教師邊說(shuō)邊做開窗/門關(guān)窗/門動(dòng)作 Ss:Open the window/door.Close the window/door. 領(lǐng)讀open,close及Open the window/door.Close the window/door.數(shù)遍 【設(shè)計(jì)意圖:教師的肢體語(yǔ)言有時(shí)會(huì)比課件更直觀更形象。】 Step3.Listen and Repeat(Part3) Play the tape and the students read after it. 【設(shè)計(jì)意圖:能根據(jù)錄音模仿說(shuō)英語(yǔ)是《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求。我每堂課都讓學(xué)生跟標(biāo)準(zhǔn)錄音模仿說(shuō)英語(yǔ),一周下來(lái)視聽時(shí)間也夠了?!? Ste4.Simon Says 1. 教師發(fā)指令全體學(xué)生做動(dòng)作 Simon says open your book.Close your book. Simon says close your book.Open your pencil-case. 2. 叫一些自告奮勇的學(xué)生到前面來(lái),教師發(fā)指令,做錯(cuò)的被淘汰。 【設(shè)計(jì)意圖:這個(gè)游戲可以檢測(cè)學(xué)生能否根據(jù)教師的簡(jiǎn)單指令做游戲、做動(dòng)作?!? Step5.Sing a song 出示光盤或放錄音讓學(xué)生跟唱ABC Song 【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)幾節(jié)課的字母教學(xué)學(xué)生已經(jīng)能唱這首英文歌曲了。這首歌既活躍了課堂氣氛又巧妙地過(guò)渡到了下一個(gè)環(huán)節(jié):字母教學(xué)?!? Step6.New Concepts 1.出示冰淇淋圖片教授ice cream領(lǐng)讀數(shù)遍 T:What’s this? Ss:ice cream T:Please look at the first letter.It is i.引出i 領(lǐng)讀i及發(fā)音再領(lǐng)讀ice cream T:Show me your finger.Let’s write together. 師寫一筆生用手指寫一筆并說(shuō)one,師生同寫one, two, three, I 教學(xué)J j 時(shí)與Gg作比較,教師可以用大拇指和食指來(lái)幫助教學(xué) Kk Ll 教法同上 【設(shè)計(jì)意圖:字母教學(xué)時(shí)我總是讓學(xué)生伸出手指和我一起寫,既強(qiáng)化了筆順又讓他們?cè)诶蠋煂懓鍟鴷r(shí)有事可做?!? 2.出示字母Ii Jj Kk Ll 生讀 3.游戲:What’s missing? 四個(gè)字母教師藏起一個(gè)讓學(xué)生猜缺了哪個(gè) 【設(shè)計(jì)意圖:經(jīng)過(guò)一節(jié)課緊張的學(xué)習(xí),最后以一個(gè)游戲結(jié)束,不僅進(jìn)一步鞏固了所學(xué)的字母,而且使課堂再次活躍起來(lái)。】 Step8.Homework 1. Ii Jj Kk Ll 在練習(xí)本上每個(gè)寫一行 2.把這幾個(gè)字母設(shè)計(jì)成你喜歡的圖形,涂上你喜歡的顏色。 (任選一項(xiàng)作業(yè)完成) 【設(shè)計(jì)意圖:為學(xué)生搭建一個(gè)展示所學(xué)知識(shí)的平臺(tái)并延伸到課外,繼續(xù)鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)在作業(yè)的布置上我還考慮了不同層次的學(xué)生,能力強(qiáng)的有創(chuàng)新的同學(xué)可選第二個(gè)作業(yè),能力差些不喜歡創(chuàng)新的可以選第一個(gè)作業(yè),把選擇權(quán)交給了學(xué)生,學(xué)生們可以選自己喜歡的形式完成作業(yè)?!?- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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