2019-2020年人教版二上《乘法口訣》WORD小試卷.doc

《2019-2020年人教版二上《乘法口訣》WORD小試卷.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年人教版二上《乘法口訣》WORD小試卷.doc（11頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年人教版二上《乘法口訣》WORD小試卷 學(xué)校： 班級(jí)： 姓名： 得分： 一、填空： 二（ ）一十（ ）九六十三 七九（ ） 四（ ）二十八（ ）八三十二 二九（ ） 三（ ）十五 （ ）七二十一 三六（ ）　 五（ ）四十五 （ ）六十八 二八（ ）　 六（ ）四十二 （ ）八四十 四九（ ） 七（ ）六十三 （ ）七四十二 三三（ ） 三（ ）二十四 （ ）五二十五 四六（ ） 一（ ）得九（ ）九四十五 六九（ ） 八（ ）七十二 （ ）八四十八 三四（ ） 三（ ）二十一（ ）五三十五 四七（ ） 五（ ）四十（ ）七十四三九（ ） 四（ ）三十六 （ ）六三十 三八（ ） 四（ ）二十 （ ）四得八 九九（ ） 六（ ）五十四 （ ）七三十五 三六（ ） 五（ ）四十五 （ ）七四十二 七九（ ） 　三（ ）十二 （ ）七四十九 六八（ ） 　八（ ）六十四（ ）八五十六 四八（ ） 七（ ）五十六 （ ）四十六 二七（ ）　 三（ ）二十七（ ）七得七 六七（ ） 二三（ ） 四四（ ） 四五（ ） 一四（ ） 三三（ ） 一一（ ） （ ）一十 二四（ ） （ ）十六 五五（ ） （ ）得八 （ ）二十五 （ ）得二 一五（ ） 三四（ ） 二二（ ） 三四（ ） （ ）二十 一五（ ） 二三（ ） 二四（ ） （ ）得九 （ ）十二 （ ）得四 三五（ ） 二五（ ） （ ）得六 三四（ ） 一三（ ） 四五（ ） （ ）得八 （ ）十五 （ ）十二 （ ）一十 （ ）得二 （ ）二十五 二四（ ） 三三（ ） 三四（ ） 二、計(jì)算并寫出口訣 23= 口訣 34= 口訣 43= 口訣 21= 口訣 51= 口訣 53= 口訣 25= 口訣 55= 口訣 43 = 口訣 21= 口訣 31= 口訣 42= 口訣 55= 口訣 11= 口訣 22= 口訣 15= 口訣 42= 口訣 35= 口訣 14= 口訣 52= 口訣 34= 口訣 6+6+6+6+6=（ ）（ ）口訣 （ ）2=4 口訣 2+2+2+2+2+2=（ ）（ ）口訣 （ ）3=15 口訣 二、按要求畫一畫，再填一填。 1. 畫△，每堆畫2個(gè)，畫3堆。 2. 畫○，每堆畫3個(gè)，畫4堆。 加法算式： 加法算式： 乘法算式： 口訣 乘法算式： 口訣 三、看圖寫算式： 1. △△△ △△△ 2. △△△ △△△ △ □□=□（個(gè)） □□○□=□（個(gè)） 3. ∕∕∕ ∕∕∕ ∕∕∕ ∕∕ 一共有多少根∕？ □○□○□=□（根） 4、☆☆　　☆☆　　☆☆　　☆ 乘加算式: 乘減算式: 5、看圖寫出兩道乘法算式和一句口訣。 △△△　　　△△△　　　△△△　　　△△△ 乘法算式： 或 口訣： 四、在○里填上“＜”、“＞”或“＝”。 41○5 33○6 55○64 21+2○13+1 6+6○66 五、在○里填上“+”、“—”或“”。 3○3=6 4○3=7 2○3=6 3○1=2 1○1=1 5○1=4 六、列乘法算式計(jì)算 1、一個(gè)乘數(shù)是3，一個(gè)乘數(shù)是6，積是多少？ 2、6個(gè)3相加的和是多少？ 3、兩個(gè)乘數(shù)都是4，積是多少？ 七、應(yīng)用題 1、李馬睿有6個(gè)蘋果，馬羽茜有1個(gè)蘋果，兩人一共有多少個(gè)蘋果？ 2、何怡萍和夏何偉都澆了5盆花，他們一共澆了多少盆花？ 3、每包奶片6元，3包奶片多少錢？ 4、5組小朋友做游戲，每組6人，一共有多少人做游戲？ 5、丁心怡家種了5棵桃樹，5棵梨樹，5棵蘋果樹，小米粒家種了4棵桃樹，4棵梨樹，4棵蘋果樹，4棵桑樹。（ ）家種的樹多，多幾棵？ 6、同學(xué)們澆樹，每個(gè)人澆4棵，3個(gè)人一共澆多少棵？ 7、學(xué)校開聯(lián)歡會(huì)，操場(chǎng)上有紅、綠、黃三種氣球各8個(gè)，操場(chǎng)上有多少個(gè)氣球? 8、二年級(jí)學(xué)生參加圖畫的有25人，參加唱歌組的有28人， ? 八、妙用乘法口訣 4 4+4 + 4+ 8= ( ) ( ) 5+5+5 +5- 4= ( ) ( ) 9+9+9 +9+6= ( ) ( ) 九、思考題： 　　1.找規(guī)律填數(shù)。 　　 附送： 2019-2020年人教版二上《倍的認(rèn)識(shí)》WORD版教案1 【教學(xué)目標(biāo)】： 知識(shí)目標(biāo)：結(jié)合具體情境，理解“幾倍”與“幾個(gè)幾”的聯(lián)系，建立“倍”的概念，以及建立“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的計(jì)算思路。 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生操作、觀察、推理、遷移的能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生善于動(dòng)腦的學(xué)習(xí)習(xí)慣和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主探究能力，發(fā)展基本數(shù)學(xué)素養(yǎng)。 【教學(xué)重點(diǎn)】：建立“倍”的概念。 【教學(xué)難點(diǎn)】：建立“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的計(jì)算思路。 【教學(xué)準(zhǔn)備】：教具準(zhǔn)備：多媒體課件。學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)生自制小圓片。 【教學(xué)設(shè)計(jì)】： 一、創(chuàng)設(shè)情境，感受新知。 第一關(guān)：小眼睛,看一看。 師：同學(xué)們，這節(jié)課老師要和大家玩一個(gè)過關(guān)游戲，想玩嗎？（想）我們首先進(jìn)入第一關(guān)：小眼睛,看一看。 師：（多媒體呈現(xiàn)）請(qǐng)認(rèn)真看一看，分別有幾個(gè)幾？怎樣列式？ 師：求幾個(gè)幾相加，用什么方法計(jì)算？ 二、實(shí)踐操作，探究新知 1．理解“一個(gè)數(shù)的幾倍”的含義。 （1）創(chuàng)設(shè)情境——感知“倍” 進(jìn)入第二關(guān)：小嘴巴，說(shuō)一說(shuō)。 師：今天，老師把小紅、小青和小明也請(qǐng)到了課堂，（多媒體演示）他們?cè)诟墒裁茨兀空?qǐng)打開課本76頁(yè)，仔細(xì)觀察，把你的發(fā)現(xiàn)說(shuō)一說(shuō)。 師根據(jù)學(xué)生回答，進(jìn)行板書： 師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出1個(gè)4根、2個(gè)4根、3個(gè)4根，并板書： 師：大家的發(fā)現(xiàn)真好，其實(shí)，表示幾個(gè)幾根還有另外一種說(shuō)法，通過預(yù)習(xí)誰(shuí)來(lái)告訴大家3個(gè)4也可以說(shuō)成什么？ （板書：3個(gè)4→4的3倍） （2）自主探索——理解“倍” 師：那么，到底什么是倍呢？這節(jié)課就讓我們一起去認(rèn)識(shí)這個(gè)新朋友。 師板書課題：倍的認(rèn)識(shí)。 師：誰(shuí)能結(jié)全這幅圖，說(shuō)一說(shuō)4的3倍表示什么意思？（在板書上劃紅線） 師小結(jié)：我們把4根小棒看作一份，有3個(gè)4根，就有這樣的3份，就是4的3倍?，F(xiàn)在請(qǐng)跟我說(shuō)：“3個(gè)4根也可以說(shuō)成4的3倍?！? 師：現(xiàn)在請(qǐng)看小青擺的2個(gè)4根，2個(gè)4根也可以說(shuō)成……？ 師：你真棒，那1個(gè)4根呢？。。。。。。 師小結(jié)：剛才，通過大家的觀察與發(fā)現(xiàn)，我們知道每擺一個(gè)正方形都用4根小棒，就是以4根為一份，有幾個(gè)4就是有這樣的幾份，可以說(shuō)成是4的幾倍。 師：現(xiàn)在請(qǐng)同位看著黑板說(shuō)一說(shuō)：幾個(gè)4根也可以說(shuō)成4的幾倍。 （3）實(shí)際應(yīng)用——鞏固“倍”： 第三關(guān)：小腦袋，想一想。 師：看來(lái)第二關(guān)也難不了同學(xué)們！有信心闖第三關(guān)嗎？第三關(guān)：小腦袋，想一想。 師：你能用今天學(xué)習(xí)的“倍”的知識(shí)來(lái)解決問題嗎？ 2．探究“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的計(jì)算方法。 （1）動(dòng)手操作。 師：“倍”這個(gè)數(shù)學(xué)朋友真神奇，你們還想繼續(xù)跟它交朋友嗎？（想） 好，我們馬上進(jìn)入第四關(guān)：小小手，擺一擺。 師：第一行擺兩個(gè)圓，第二行要求擺的是第一行的4倍。 求2的4倍是多少應(yīng)該怎樣計(jì)算？為什么？ 師小結(jié)：以2個(gè)為一份，第二行是第一行的4倍，就有這樣的4份，（在黑板上畫出4條下劃線），就是求4個(gè)2是多少，用乘法計(jì)算，42=8（個(gè)）。 師板書：第一行擺：○○ 第二行擺：○○ ○○ ○○ ○○ 4個(gè)2 42=8（個(gè)） （2）變式練習(xí)。 師：同學(xué)們積極開動(dòng)腦筋，學(xué)得真棒！如果老師把第一行的2個(gè)圓換成3個(gè)圓，也讓同學(xué)們擺出第二行是第一行的4倍，你會(huì)嗎？ 學(xué)生活動(dòng)：按要求擺圓片。 指名在投影上擺：第一行：○○○ 第二行：○○○ ○○○ ○○○ ○○○ 師：還想繼續(xù)擺嗎？如果第一行擺3個(gè)圓，第二行擺的個(gè)數(shù)是第一行的5倍，又該怎樣擺呢？先獨(dú)立思考，然后自己擺一擺，開始！ 學(xué)生活動(dòng)：按要求擺圓片。 師小結(jié)：同學(xué)們真了不起，在第四關(guān)里，知道了求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少，實(shí)際上就是把它轉(zhuǎn)化成求 幾個(gè)這樣的數(shù)相加，用乘法計(jì)算。（板書：標(biāo)箭頭、用乘法計(jì)算） 三、生活應(yīng)用，拓展新知。 1．拍一拍。 師：剛才，通過大家的努力，我們已經(jīng)順利闖過四關(guān)了，掌聲表?yè)P(yáng)自己！現(xiàn)在，老師想和一個(gè)最認(rèn)真的同學(xué)玩一個(gè)拍手游戲，誰(shuí)來(lái)？（請(qǐng)一學(xué)生上臺(tái)）請(qǐng)聽要求： （1）我拍，你拍的是我的兩倍。（與一學(xué)生互拍。） （2）現(xiàn)在我們一起拍，聽：老師拍，你們拍的是我的4倍。 （3）同位的同學(xué)玩一玩，一個(gè)說(shuō)要求，一個(gè)按要求拍手，要注意節(jié)奏，開始！ 2．猜一猜。 師：為了表?yè)P(yáng)大家，老師帶來(lái)了很多水果！喜歡嗎？ 課件出示：有雪梨、香蕉、菠蘿等。 師：其實(shí)，老師還給大家?guī)?lái)了其它水果，西瓜的個(gè)數(shù)是雪梨的4倍，猜一猜：西瓜有多少個(gè)？ 師：蘋果的個(gè)數(shù)是菠蘿的3倍，蘋果有多少個(gè)？ 師：老師還帶來(lái)了大家最喜歡的草莓，草莓的個(gè)數(shù)是西瓜的3倍，草莓有多少個(gè)？ 3．畫一畫。 師：我們班的同學(xué)真厲害，會(huì)說(shuō)、會(huì)擺還會(huì)算，會(huì)畫嗎？現(xiàn)在，請(qǐng)拿出練習(xí)單，按要求畫一畫。 學(xué)生活動(dòng)：獨(dú)立完成，然后在四人小組內(nèi)交流、匯報(bào)。 教師點(diǎn)評(píng)。 四、全課小結(jié)，情感交流。 師：今天這節(jié)課，你有哪些收獲？還有哪些疑問？你們感覺自己表現(xiàn)得怎么樣？師：在日常生活中，還有很多關(guān)于“倍”的知識(shí)，希望大家不斷觀察，然后把觀察到的結(jié)果用今天學(xué)的“倍”說(shuō)句話，告訴爸爸媽媽，好嗎？