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六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《文言文二則》知識(shí)點(diǎn)
六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《文言文二則》原文
伯牙鼓琴
伯牙鼓琴，鍾子期聽(tīng)之。方鼓琴而志在太山，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山”。少選之間而志在流水，鍾子期又曰：“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水。’’鍾子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴者。
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注釋
?、?選自《呂氏春秋·本味》。鼓：彈。
?、赱志]心志，情志。
?、踇太山]泛指大山，高山。一說(shuō)指東岳泰山。
?、躘善哉]好啊。
⑤[巍巍乎若太山]像大山一樣高峻。巍?。焊叽蟮臉幼印Ｈ簦合?。
?、轠少選]形容極短的時(shí)間。
2、
?、遊湯湯乎若流水]像流水一樣浩蕩。湯湯：水流大而急的樣子。
?、郲以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴者]認(rèn)為世上再?zèng)]有值得他為之彈琴的人了。
書戴嵩畫牛
蜀中有杜處土，好書畫，所寶以百數(shù)。有戴嵩《?！芬惠S，尤所愛(ài)，錦囊玉軸，常以自隨。
一日曝書畫，有一牧童見(jiàn)之，拊掌大笑，曰：“此畫斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入兩股間，今乃”掉"尾而斗，謬矣?！碧幨啃Χ恢９耪Z(yǔ)有云：“耕當(dāng)問(wèn)奴，織當(dāng)問(wèn)婢。”不可改也。
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[注解]
(1)處士：有德才而不愿去做官的人。
(2)所寶：所珍藏的寶貝。
(3)戴嵩：唐代畫家。
(4)《牛》：指戴嵩畫的
3、《斗牛圖》。
(5)錦囊玉軸：用錦緞作畫囊，用玉作畫軸。
(6)拊掌：拍手。
(7)搐：抽縮。
(8)股：大腿。
(9)乃：卻。
(10)掉：擺動(dòng)，搖。
(11)謬：錯(cuò)誤。兩牛相斗時(shí)，多是“尾搐入兩股間”的情形，也有“掉尾而斗”者。
(12)然之：認(rèn)為他說(shuō)得對(duì)。
六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《文言文二則》知識(shí)點(diǎn)歸納
生字組詞：
哉：善哉壯哉怪哉妙哉嗚呼哀哉
?。何《胛∪粠h巍巍巍高山
弦：琴弦弓弦弦外之音改弦更張
軸：畫軸軸心軸線車軸轉(zhuǎn)軸
曝：曝書熾曝曝曬一曝十寒
多音字：
斗：dòu爭(zhēng)斗dǒu斗膽
角
4、：jiǎo角落jué角色
課后習(xí)題答案：
2、“鍾子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴者?！闭f(shuō)說(shuō)這句話的意思，再結(jié)合“資料袋”和同學(xué)交流感受。
意思：鍾子期死了，伯牙覺(jué)得世界上再也找不出比鐘子期更了解他的人了，于是，他把心愛(ài)的琴摔碎，終身不再?gòu)椙佟?
3、用自己的話講講《書戴嵩畫牛》的故事。
四川有個(gè)杜處士，喜愛(ài)書畫，(他)所珍藏的寶貝有數(shù)百件。其中有一幅戴嵩畫的《斗牛圖》，(他)尤其珍愛(ài)，用錦緞作畫囊，用玉作畫軸，經(jīng)常隨身帶著。
有一天，他攤開(kāi)了書畫晾曬，有一個(gè)牧童看見(jiàn)了這幅畫，拍手大笑，說(shuō)：“這幅畫畫的是斗牛啊。牛相斗，力氣用在角上，尾巴
5、抽縮在兩腿之間，現(xiàn)在(這幅畫上的牛)卻搖著尾巴在斗，錯(cuò)了。"杜處士笑笑，認(rèn)為他說(shuō)得對(duì)。古人有句話說(shuō)：“耕種的事情應(yīng)當(dāng)去問(wèn)農(nóng)民，織布的事情應(yīng)當(dāng)去問(wèn)婢女?！边@個(gè)道理是不會(huì)改變的呀!
六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《文言文二則》教案
教學(xué)目標(biāo)
1、熟悉兩則文言文中的生字生詞，第一課《文言文兩則》教案。
2、能根據(jù)文后的注釋理解課文，正確流利地朗讀課文，背誦課文。
3、能聯(lián)系生活實(shí)際，悟出兩個(gè)故事中的道理。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1、理解背誦兩則文言文
2、聯(lián)系生活實(shí)際，悟出兩個(gè)故事中的道理。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)(完成《學(xué)奕》的學(xué)習(xí)任務(wù))
一、預(yù)習(xí)探究
6、1.讀課文，熟悉*生字生詞。
2、結(jié)合文后的注釋，理解每句話。
3、檢查預(yù)習(xí)：
(1)出示生字生詞，指名認(rèn)讀，隨時(shí)糾正不正確的讀音。
(2)指名讀文。
(3)檢查自己結(jié)合注釋對(duì)文的理解情況
(只要能說(shuō)出每句話的大致意思就行。)
二、合作交流
讀熟課文，讀懂故事
1、讓學(xué)生自由反復(fù)誦讀，重點(diǎn)指導(dǎo)讀好"為是其智弗若與?曰：非然也。"前一句讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣，后一句讀出肯定的語(yǔ)氣。
2、師生共同討論，再進(jìn)一步結(jié)合注釋，聯(lián)系前后句子的意思，理解故事的內(nèi)容。
3、同座互相說(shuō)說(shuō)故事的內(nèi)容。
4、練習(xí)背誦課文。
三、品讀感悟
1
7、.討論："雖與之俱學(xué)，弗若之矣"的原因是什么?從中能總結(jié)出一個(gè)什么道理?
讓學(xué)生根據(jù)自己的理解總結(jié)說(shuō)一說(shuō)，教案《第一課《文言文兩則》教案》。
2.引導(dǎo)學(xué)生談?wù)?，自己是否有這種經(jīng)歷和體會(huì)。
(聯(lián)系實(shí)際談?wù)?，目的是進(jìn)一步認(rèn)識(shí)專心致志做事的重要性。)
四、擴(kuò)展延伸
把以前學(xué)過(guò)的文言成語(yǔ)故事再講一講背一背;把自己了解到的有關(guān)文言故事講給同學(xué)們聽(tīng)。
第二課時(shí)，完成《兩小兒辯日》學(xué)習(xí)任務(wù)
一、預(yù)習(xí)探究
1、回憶學(xué)習(xí)文言文的方法，讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通語(yǔ)句，注意停頓。
2、說(shuō)一說(shuō)《兩小兒辯日》講的是件什么事。
3、檢查預(yù)習(xí)
二、合作交流
8、
(1)教師指導(dǎo)理解"孰、為"兩個(gè)字的意思和讀音。
(2)生生互動(dòng)，交流收獲，質(zhì)疑解疑。(你讀懂了哪一句?還有哪些問(wèn)題?誰(shuí)能解答這些疑問(wèn)?)
(3)師生合作交流，重點(diǎn)解決文中的兩個(gè)問(wèn)題。
(補(bǔ)充資料：太陽(yáng)距離地球到底有多遠(yuǎn)。)
三、品讀感悟
1、看了兩小兒的表現(xiàn)，你想對(duì)兩小兒說(shuō)些什么?
2、作為孔子能坦白自己也有所不知，你想對(duì)孔子說(shuō)些什么呢?孔子是一個(gè)什么人物，結(jié)合手中的資料談一談。
3、這么博學(xué)的人也有不懂得問(wèn)題，從中你悟出了什么?
4、練習(xí)背誦課文
四、拓展延伸
1、用自己的話把這個(gè)故事講給別人聽(tīng)。
2、讀《列子》這本書，試著背誦其中的一兩篇。
六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《文言文二則》知識(shí)點(diǎn)
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