2019-2020年三年級英語下冊 Module7 unit1（1）教案 外研版.doc

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2019-2020年三年級英語下冊 Module7 unit1（1）教案 外研版 教學(xué)目標(biāo)： A. 培養(yǎng)學(xué)生對生活的熱愛，對祖國的熱愛。 B. 學(xué)會介紹春節(jié)，了解東西方過新年時不同的風(fēng)俗習(xí)慣。 C. 培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀的能力以及交際的能力。 教學(xué)重點： A. 單詞：New Year, Chinese, Spring Festival, see, we, family, peanut, sweets B. 句子：Happy New Year! 教學(xué)難點： A. 句子：It’s Chinese New Year today. It’s not Spring Festival. At Spring Festival we have a big family dinner. We have peanuts and sweets. B. 介紹春節(jié)。 輔助資源： 錄音機、磁帶、配套VCD、詞匯卡片和頭飾、糖果和花生。 教學(xué)過程： I．Warming up： 全班一起唱歌：We like school. II．Revision： 復(fù)習(xí)字母Aa到Nn，要求學(xué)生能按字母順序背誦。 III．Presentation： 1．在教室門上貼上一個福字和一副對聯(lián)，在教室窗戶上貼上幾朵窗花，然后放英語歌曲Happy New Year! 教師和學(xué)生一起拍手，鼓勵會唱的同學(xué)跟著音樂一起唱新年歌。問學(xué)生知道這首歌叫什么名字嗎？板書課題Happy New Year! 請學(xué)生讀出課題。 2．請學(xué)生看日歷，讓學(xué)生找到農(nóng)歷新年的日子，告訴學(xué)生那一天我們將會一起歡慶Spring Festival。教師板書Spring Festival 并領(lǐng)讀。告訴學(xué)生今天我們要了解中國過農(nóng)歷過新年的習(xí)俗，希望同學(xué)們學(xué)過課文后能夠向他人介紹中國的春節(jié)。 3．請學(xué)生看配套VCD一遍。 請學(xué)生看書，聽錄音，并指圖和句子。 教師請學(xué)生看書，問學(xué)生都看到了什么人，學(xué)生指出每個人物是誰。 教師提出問題：農(nóng)歷新年有什么習(xí)俗，請學(xué)生再聽錄音后回答。 學(xué)生聽錄音，并回答問題。答案是At Spring Festival we have a big family dinner. And we have peanuts and sweets. 教師請學(xué)生讀出這兩個句子。 教師拿出糖果和花生，分別問What’s this? 由學(xué)生說出單詞。教師再問學(xué)生What do you like, peanuts or sweets? 學(xué)生可說I like…. 4．教師提問：為什么當(dāng)Daming說Happy New Year!時Sam和Amy說“It’s not New Year.”讓學(xué)生了解農(nóng)歷新年，讓學(xué)生知道中國的農(nóng)歷新年與西方新年的不同。 5．問學(xué)生中國的新年有什么特色。指出中國人的家庭觀念很重，新年時一定要全家團聚，共度新年。 6. 再放錄音，請學(xué)生跟讀課文。 學(xué)生幾人一起分角色朗讀課文。 學(xué)生分角色表演課文。 7. 問學(xué)生是否還知道其它的中國節(jié)日。 教師可以介紹幾個中國節(jié)日。如Mid-Autumn Festival, Dragon Boat Festival，.National Day等節(jié)日。 每說到一個節(jié)日，教師可以與學(xué)生交流詢問What do you do? Where do you go? What do you eat? 在交流的過程中教師可以提供一些相關(guān)詞匯，以便于學(xué)生表達。 IV．Practice: 1．教師讀書上的任意一個句子，學(xué)生指出該句子。 學(xué)生讀出書上任意一個句子，其他學(xué)生指出該句子。 學(xué)生幾人一組，繼續(xù)此活動。 2．做活動用書。 V．Summary： 請學(xué)生自己總結(jié)What have we learned today? VI．Homework： 1．聽磁帶。 2．讀課文。 附送： 2019-2020年三年級英語下冊 Module7 Unit2(2)教案 外研版 一、教材分析 　　1、教學(xué)內(nèi)容 　　本單元圍繞“圣誕節(jié)”這一題材開展，要求學(xué)生掌握Christmas、sing、we 等詞，并能運用4個句型進行介紹圣誕節(jié)主要活動等。本單元是前一單元學(xué)習(xí)中國新年（春節(jié)）的基礎(chǔ)上進行的，peanuts、sweets在前一單元學(xué)過，本單元的學(xué)可只是將這兩個單詞遷移一下，放在另一個句型中進行鞏固練習(xí)。本單元旨在鞏固新年活動、問候的同時，介紹西方的圣誕節(jié)，進行中西文化的對比。當(dāng)然，現(xiàn)在很多時候，很多學(xué)生能從不同的地方了解到圣誕節(jié)的有關(guān)知識。所以，學(xué)習(xí)這一單元的知識，學(xué)生不僅很感興趣，而且有些了解，難度不大。 　　2、教學(xué)目標(biāo) 　　新英語課程標(biāo)準(zhǔn)指出，基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力。而綜合語言運用能力又以學(xué)生語言技能，語言知識，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識五個方面的綜合素養(yǎng)為基礎(chǔ)。 基于以上認(rèn)識，對教學(xué)內(nèi)容的分析以及本教材的特點，我將教學(xué)目標(biāo)確定為： （1）能力目標(biāo)：能夠介紹圣誕節(jié)，知道圣誕節(jié)的主要活動。 （2）知識目標(biāo)：能夠聽、說、認(rèn)、讀本課的重點單詞：Christmas、England、New Year sing、we 掌握句型We sing songs. Happy Christmas ! （3）情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)有興趣聽、說英語、背歌謠，主動與他人交流。能夠互相致以節(jié)日的問候，了解西方圣誕節(jié)。 　　3、重難點 　　依據(jù)以上對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的分析以及小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和英漢語言差異，我認(rèn)為“We +動詞+名詞”這個句型及節(jié)日問候是本單元的教學(xué)重點及難點。 　　4、教學(xué)方法 　　根據(jù)以上對教材的分析，我采用情景法、直觀演示法、全身反映法等教學(xué)方法。堅持以話題為中心，以任務(wù)型活動來安排本單元教學(xué)。由聽歌、唱歌開始，創(chuàng)設(shè)語言氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在參與圣誕節(jié)活動中，掌握知識，發(fā)展能力。 二、教學(xué)過程 　　1、創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)興趣 　　興趣是學(xué)好語言的關(guān)鍵，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣是小學(xué)階段英語教學(xué)的一項重要任務(wù)。為了能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促使學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，我首先放圣誕節(jié)的歌曲，創(chuàng)設(shè)出節(jié)日的氣氛，也集中了學(xué)生的注意力。 　　2、學(xué)生為主體，活動中學(xué)知識 （1）學(xué)生的興趣集中了，馬上出示卡片sing songs 教讀，自編 Chant：sing songs 、 sing songs 、We sing songs ，邊讀邊貼圖片，要求學(xué)生根據(jù)圖片、板書及老師的動作理解意思，多說幾遍。 （2）出示圣誕帽，引入Christmas 出示卡片，教讀、抽讀、正音。 （3）在黑板上畫樹，提問：What’s this ? 引入Christmas tree出示卡片，教讀、抽讀、正音，自編Chant：Christmas tree ，Christmas tree ， We have Christmas tree 邊讀邊貼圖片。 （4）拿一個盒子，請學(xué)生猜猜里面有什么？揭示結(jié)果，出示圖片，peanuts sweets 抽讀、正音，自編Chant：peanuts sweets ，peanuts sweets， We have peanuts and sweets （5）學(xué)生小組活動，邊說Chant邊拍手，練習(xí)一會兒就進行小組比賽。 這幾個環(huán)節(jié)利用小學(xué)生活潑好動的特點，用節(jié)奏和動作刺激大腦。 （6）抽生說，說的好的給禮物，引出單詞presents，出示卡片，教讀、抽讀、正音，邊說邊拍手：presents，presents，We have presents。 以上環(huán)節(jié)用朗朗上口的兒歌突破本課的重難點。 　　3、鞏固知識，進行拓展 （1）齊讀本課所學(xué)的4個句型，然后同桌練習(xí)。 （2）比記憶，隨意拿一個圖片，抽生說相應(yīng)的句子，完成得好的給禮物。 這個環(huán)節(jié)又一次將學(xué)生的注意力集中起來，為下面的學(xué)習(xí)墊定基礎(chǔ)。 （3）教問候語：Happy Christmas !出示卡片，同桌互相問候。 （4）帶自己準(zhǔn)備好的禮物，送給朋友，致以節(jié)日的問候。 （5）放圣誕節(jié)相關(guān)音樂，學(xué)生自己畫圣誕樹等。 本環(huán)節(jié)有效地維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生動靜結(jié)合，全方位多角度地運用英語。 　　4、結(jié)束 （1）總結(jié)本節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)情況。 （2）布置課后作業(yè)，送禮物給家長。 　　三、學(xué)法指導(dǎo) 　　在本課中，老師應(yīng)該準(zhǔn)備很多直觀、有趣味的圖片、實物、小禮物等，依據(jù)英語教學(xué)的直觀性、趣味性、實踐性原則，以活動為方式，堅持“詞不離句，句不離章”的教學(xué)原則，使學(xué)生積極參與到教學(xué)活動中，形成自主學(xué)習(xí)的能力。