2019-2020年二年級信息技術(shù)上冊 第十課 郵件多了要管理 2教案 泰山版.doc

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2019-2020年二年級信息技術(shù)上冊 第十課 郵件多了要管理 2教案 泰山版 一、教學目標 1.知識目標：了解“賬戶”的概念。 2.技能目標：嘗試對Outlook Express或Foxmail進行賬戶設置；熟練使用電子郵件軟件管理電子郵箱。 3.情感目標：在學習中增進師生、生生之間的交流；養(yǎng)成良好的信息交流習慣，增進生生間的合作意識。 二、重點和難點 （一）重點 1.“賬戶”的設置。 2.電子郵件的收發(fā)和管理。 （二）難點：“賬戶”的設置。 三、知識點 1.概念：賬戶。 2.設置郵件賬戶。 3.收發(fā)電子郵件。 4.管理電子郵件（刪除、附件的保存）。 5.Outlook Express或Foxmail窗口工具欄按鈕、狀態(tài)欄圖標的含義。 四、課時安排：建議1課時。 五、教學過程： (一)啟發(fā)談話，導入新課。 同學們，怎樣都能擁有自己的電子郵箱呢？趕快去注冊一個電子郵箱吧。 (二)講授新課。 1.電子郵箱。 電子郵箱是使用者在因特網(wǎng)上接收、發(fā)送和管理電子郵件用的電子信箱。 （1）電子郵件。電子郵件是用因特網(wǎng)傳遞的電子信件。它不僅能夠傳遞文字，還能傳遞圖畫、聲音和動畫等。 （2）電子郵件地址：電子郵件地址由用戶名和服務器地址兩部分組成，中間用＠間隔。 2.注冊電子郵箱。 一般來說，有兩種辦法可以注冊電子郵箱。一是直接向Internet服務商申請；二是在網(wǎng)上注冊免費的或收費的WEB郵箱。 (三)練一練： 你想在網(wǎng)上發(fā)郵件嗎？那就趕快登錄“雅虎”網(wǎng)，為自己申請一個電子郵箱吧！ 附送： 2019-2020年二年級信息技術(shù)上冊 第四課 文件多了要管理 1教案 泰山版 教學目標： 1．認知目標：文件和文件夾的復制、移動和刪除的概念。 2．能力目標：文件和文件夾基本操作，提高同學們的自主能力和創(chuàng)新精神。 3．情感目標：培養(yǎng)同學們協(xié)作學習的意識和探究的精神，并在活動中感受與他人協(xié)作、交流的樂趣。 教學重、難點： 重點：文件的選定、復制和移動概念。 難點：文件的選定、復制和移動的操作和區(qū)別。 教學資源及教具準備： 網(wǎng)絡教室、教學課件、投影儀等。 教學過程： （一）創(chuàng)設情境，激情導入 師：同學們，這節(jié)課我們就來學習第四課“文件多了要管理”。（板書課題） （二）動手操作，探究新知 師：像這樣雜亂無章的文件，我們怎樣把它們移動到規(guī)定的文件夾里呢？首先，必須先選定文件，根據(jù)課本的提示，請同學們試著選定你要操作的文件或文件夾。 生：練習，教師指導。 生：演示選定文件。（單個選定） 教師小結(jié)：對單個文件或文件夾的選定只要單擊這個文件或文件夾即可選定。 師：對連續(xù)分布的多個文件或文件夾我們怎樣進行選定呢？請同學們試著按照書本第21頁中間部分操作，看能不能完成，操作中要注意什么？試試看誰做的最快最正確。 生：繼續(xù)嘗試選定。（連續(xù)的多個文件） 生：演示。 教師小結(jié)：選定連續(xù)分布的多個文件或文件夾──開始文件+shift+結(jié)束文件。 師：還有一些文件不是連續(xù)的，中間還有其它不同的文件，我們應該怎樣選定它呢？ 教師演示介紹ctrl鍵。 教師小結(jié)：選定不連續(xù)分布的多個文件（夾）──ctrl+單擊。 生：練習，并演示。 師：我們已經(jīng)掌握了，整理文件的第一步，選定文件或文件夾，如何把這些文件移動到相應的文件夾里呢？你能根據(jù)課本的提示，對它們進行整理嗎？（選定及移動文件或文件夾） 生：練習，移動文件或文件夾。 （展示學生操作過程） 師：通過剛才的練習，你是怎么做的，有什么發(fā)現(xiàn)嗎？ （生口述操作過程，并觀察原來的文件是否存在） 選定──剪切──粘貼 師：通過剛才的整理，我們的電子書包是不是很整潔了。這么整潔的電子書包你愿意給老師分享一份嗎？有沒有一種更好的辦法，讓老師與同學們共同擁有呢？ 師：課本告訴我們一種復制的方法，想試試嗎？ 請同學們根據(jù)課本的提示，把奧運圖片復制到老師文件夾中。 生：練習，并指名演示。 師：通過剛才的練習，你是怎么做的，有什么發(fā)現(xiàn)嗎？ （生口述操作過程，并觀察原來的文件是否存在） 選定──復制──粘貼 師：通過我們的練習已經(jīng)掌握了整理文件或文件夾的方法，但是在整理的過程中老師發(fā)現(xiàn)，還有一些沒用的文件，我們可以先把它放到回收站里，想用的時候在從回收站中還原就可以。 師：演示操作。 師：在對文件或文件夾進行各種管理操作時一旦發(fā)生誤操作，應該馬上單擊“撤銷”按鈕取消剛才的操作。 （三）大顯身手，感受成功 展示作品互動評價。 （四）歸納總結(jié)，暢談收獲 師：同學們，通過這一節(jié)課的學習，你都掌握了那些知識？老師相信，你們在以后的學習中，一定能夠積極探究，互相合作，成為班里的一名電腦小專家。