2019-2020年二年級上冊第13課《司馬光砸缸》word教案.doc

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2019-2020年二年級上冊第13課《司馬光砸缸》word教案 教學目標 1、認識14個生字，會寫“饑、完”等8個字。 　　2、正確流利地朗讀課文，并能把這個故事講給別人聽。 　　3、感受司馬光遇到緊急情況，沉著、勇敢、果斷救人的品質(zhì)。 　　4、培養(yǎng)學生創(chuàng)造性的思維能力 　　 教學準備：生字卡片、圖片 　　　　 教學過程： 　　一、指導看圖，從圖中質(zhì)疑。 　　1、出示插圖，從圖中你看出了什么? 　　2、你還有什么看不懂得嗎? 　　學生質(zhì)疑，教師歸納問題: 　　(1)爬出來的孩子是怎樣掉進缸里的?當時的情況怎樣? 　　(2)是誰救了他，他是怎么救的? 　　二、揭題釋題。 　　1、板書課題，讀題。 　　知道“司馬”是復姓。 　　2、簡介司馬光。(學生或教師) 　　三、初讀感知，合作初步解疑。 　　1、自由讀課文，注意讀準字音，把課文讀通順。 　　2、識記生字。自主選擇生字識記，組內(nèi)交流，全班反饋。(采用各種形式認讀生字，隨機選擇生字擴詞或選擇句子指導朗讀。) 　　3、指名分段讀課文。思考問題 　　(1)掉進缸里的孩子會怎樣? 　　(2)司馬光是怎么想，怎么做的。他是個怎樣的人? 　　4、小組討論交流讀懂的問題。 　　四、再讀感悟。 　　1、學習第二自然段，解決問題(1)。 　　(1)借助插圖了解大水缸的位置及這是怎樣的一口缸。 　　(2)讀文后討論，理解：不小心。 　　啟發(fā)想象：掉進缸里的孩子會怎樣? 　　(3)朗讀指導。 　　(4)看圖讀文了解別的孩子的表現(xiàn)，板書：哭喊跑找 　　小組討論這些孩子當時是怎么想的? 　　(5)討論司馬光是怎么想，怎么做的。他是個怎樣的人? 　　劃出司馬光的動作。理解：猛地、砸。 　　(6)質(zhì)疑釋疑。(針對課文內(nèi)容提問，自由解答，教師引導) 　　2、你喜歡司馬光嗎?用一句話夸夸他吧! 　　3、朗讀指導。 　　五、指導書寫。注意偏旁在左的字在田字格中的位置。 　　六、拓展訓練。 　　如果你是當時那些小朋友中的一員，你會怎么做呢? 　　要求：大膽想象。 　　七、作業(yè)布置。 　　把故事講給家人聽。 　　 九、板書設計 司馬光砸缸 小伙伴掉進缸里　 別的小朋友——哭　喊　跑　找 嚇得手足無措 　　司馬光————拿 砸（幾下子） 沒慌　　 小伙伴得救了 （遇事不慌機智勇敢） 附送： 2019-2020年二年級上冊第13課《吃水不忘挖井人》word教案 教學目標 1．學會本課10個生字和由生字組成的詞語。 2．看懂圖意，理解課文內(nèi)容，了解毛主席關心愛護人民群眾為人民解決吃水困難的事跡。教育學生牢記革命領袖的豐功偉績。 3．背誦全文。 4．練習說話，寫話。 教學重點 1．學會本課生字及由生字組成的詞語。 2．理解課文內(nèi)容，了解毛主席為人民解決吃水困難的事跡。教育學生懷念革命領袖的豐功偉績。 3．背誦課文。 教學難點 1．懷念革命領袖的豐功偉績。 2．背誦全文。 教學時間　 二課時 教學設計 　 第一課時 　 一、教學目標 （一）學會本課的生字和由生字組成的詞語，并且抄寫詞語。 （二）朗讀課文，看懂圖意，初步了解課文內(nèi)容。 二 、教學重點 （一）學會本課生字及由生字組成的詞語。 （二）朗讀課文，初步了解課文大意。 三、教學難點 朗讀課文了解課文大意。 四、教學過程 （一）導入新課，板書課題。 同學們，你們聽說過我國第一代國家領袖人毛主席的事跡嗎？今天我們要學習和毛主席有關的課文。（板書課題，齊讀課題。） （二）范讀課文。 1．范讀全文。 2．邊聽邊思考。 本課寫的是誰的一件什么事以及由這件事引出了什么事？ 3．指名回答。 本課記敘的是毛主席幫助鄉(xiāng)親們挖了一口井解決人民吃水困難和鄉(xiāng)親們在井邊立了石碑的事。 （三）指導學生看圖。 第一幅圖是毛主席帶領鄉(xiāng)親們挖的一口井。 第二幅圖是在這口井旁立了一塊石碑，上面寫著“吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席。” （四）學習生字。 1．在課文中畫出生字及由生字組成的詞。 2．借助漢語拼音讀準生字和詞語的讀音。 （1）學生自己讀。 （2）小組內(nèi)互相讀。 （3）老師檢查學習效果。 3．識記生字，看誰記字的方法多。 忘：上下結(jié)構(gòu)，上邊“亡”下邊心字底。忘不了，忘記。 挖：提手旁，右上邊是穴寶蓋，下面是“乙”。用手拿工具挖，所以是提手旁。挖井，挖洞，挖坑。 井：筆順：二 井，兩橫一豎撇一豎。井：人工挖成能取出水的深洞，洞壁多砌上磚石。農(nóng)村的吃水都是井里打來的。一口井，水井，井水。 外：左右結(jié)構(gòu)，左邊半個多，右邊熟字“卜”，可與處區(qū)別記憶。外和里是反義詞。外邊，外村，外單位。 主：利用熟字“王”上邊加一點來記憶。主席，主人。 席：半包圍結(jié)構(gòu)。廣字頭，里邊上是“甘”，下面是“巾”。 鄉(xiāng)：三筆寫成，撇折，撇折，撇。鄉(xiāng)親，鄉(xiāng)村，家鄉(xiāng)。 立：獨體字，筆順：。 刻：熟字換偏旁。孩去掉女旁換上立刀旁。立刻：表示趕快，馬上。 念：熟字“今”加心字底。想念，懷念，都是心里在想，所以用心字底。 4．鞏固生字組成的詞。（利用卡片）讀一讀下面的詞： 不忘　 挖井人　 外村　 毛主席　 鄉(xiāng)親　 立刻　 想念 （五）讀課文。 1．給學生充分的時間，讓學生自己借助拼音讀課文。 2．在小組內(nèi)互相讀著聽，互幫互學。 3．再聽老師范讀，正自己的讀音。 （六）讀下面的詞語。 課后作業(yè)第2題中的詞語。 （七）作業(yè)。 1．抄寫生字及課后第2題中的詞語。 2．朗讀課文。 　 第二課時 　 一、教學目標 （一）理解課文內(nèi)容，了解毛主席為人民解決吃水困難的事跡，教育學生懷念革命領袖。 （二）背誦全文。 （三）練習說話，抄寫句子。 二、教學重點 （一）理解課文內(nèi)容，了解毛主席關心人民群眾的高貴品質(zhì)。 （二）背誦全文。 三、教學難點 （一）教育學生懷念革命領袖。 （二）理解句子之間的聯(lián)系，背誦全文。 四、教學過程 （一）復習鞏固字詞：指名讀一讀。 讀生字組成的詞和課后作業(yè)第2題中的詞。 （二）逐段學習課文。 1．學習第1段課文。 （1）指名讀第1段，這段共有幾句話，每句話告訴我們什么？ 這兩句話告訴我們故事發(fā)生的地點，就是“沙洲壩”，還知道沙洲壩是江西省瑞金城外的一個小村子。 （2）再指名讀這兩句話，理解兩句話的意思。 第一句是告訴我們沙洲壩的位置。 第二句是說毛主席在江西領導革命的時候在那里住過。從這句也就知道了沙洲壩是屬江西省。 （3）按老師的提示練習背誦這一段。 ①沙洲壩在哪兒？ ②毛主席什么時候在那里住過？ 自己按教師的提示背誦，然后指名背誦。 2．學習課文第2段： （1）小聲讀這一段，標出共有幾句話。 （共有三句話。） （2）再讀這一段，想一想每句話的意思，再想一想這三句話之間的關系。 那時候，村里人們還很窮，連水井都沒有，正因為沒有水井，所以人們吃水需要到很遠的地方去挑。正因為這樣毛主席帶領大家挖了一口井?！皫ьI”說明毛主席親自領導并參加。這三句話之間是順承的關系。 （3）想一想這三句話的關系及內(nèi)容，練習背誦這一段。體會毛主席關心人民群眾生活，為人民解決困難的崇高品質(zhì)。 3．學習課文第3段。 （1）小聲讀一讀這一段：想一想，事情發(fā)生在什么時間？（解放以后），石碑上寫的是什么內(nèi)容？（吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席。） （2）再讀這一段，想一想：鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁戳⒁粔K石碑。（懷念毛主席，讓子孫后代都不忘記毛主席。） （3）反復朗讀，體會人們懷念毛主席的心情。 （4）試背這一段。 （三）讀全文，發(fā)揮想象力，具體說一說沙洲壩的人民為什么要立一塊石碑。 我們村現(xiàn)在解放了，日子好過了，可是我們不能忘記偉大領袖毛主席，是他，在村子里沒有一口井，吃水要跑到很遠的地方去挑的時候，關心我們勞動人民的生活，帶領戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖井，使我們有了水吃，過上了好日子，我們要讓子孫后代都不要忘記毛主席。 （四）背誦全文。 （五）抄寫石碑上的話。 資料來源：http://zhdduya100.taobao.com/QQ：1805986694，597161994 更多資源下載地址：http://zhdduya100.taobao.com/