2019-2020年一年級語文上冊 共同的家教案 北京版.doc
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2019-2020年一年級語文上冊 共同的家教案 北京版 教學(xué)目標(biāo): 1.知識目標(biāo):認(rèn)識“共、同”等10個生字,會寫“土、云、大、禾”四個字。 2.技能目標(biāo):正確、流利地朗讀課文。能背誦課文。 3.情感目標(biāo):在學(xué)習(xí)中體會到保護(hù)地球,保護(hù)我們的家。 重點(diǎn)難點(diǎn): 重點(diǎn)是朗讀課文、背誦課文;難點(diǎn)是體會地球是我們共同的家。 教具準(zhǔn)備: 教學(xué)課件 教學(xué)時間:兩課時 教學(xué)過程: 第一課時 一、揭示課題 1.談話導(dǎo)入。 ⑴(板書:家)老師這兒有個拼音:jiā,誰來拼一拼?(jia) 看老師寫“家”,小朋友們,我們都有自己的家,誰能來介紹介紹自己的家,你們一家人每天在家里都干些什么???你愛自己的家嗎?你在家里感覺怎么樣?沒有家行嗎?(點(diǎn)名說) 小朋友說起自己的家的時候,都有說不完的話,老師從你們高興的小臉上看出來了,我們每個小朋友都有一個溫暖的家,家里給我們快樂和幸福,給我們留下了許多美好的回憶。你有家,我有家,我們還有一個共同的家。有一首很美很美的詩,它的名字就叫“共同的家”,我們今天就要來讀這首詩。一起讀課題(2共同的 家) 二、初讀課文 1.教師配樂范讀。請同學(xué)們閉上眼睛邊聽邊想象:你聽到了什么,想到了什么或好象看到了什么?(點(diǎn)名說) 這么美的詩想學(xué)嗎?請小朋友們學(xué)著老師的樣子,借助拼音自己試著讀讀這首詩,注意要讀準(zhǔn)字音,讀通句子。 2.初讀檢查。老師先檢查課文中的詞語你都會讀了嗎?(課件出示詞語) ⑴點(diǎn)名讀、齊讀。 ⑵帶有拼音的詞語都會念了,接下來老師要增加難度了,要是我把拼音都擦掉,你們會讀嗎?(采用各種形式讀,如打亂順序讀,開火車讀,同桌互檢等。) (3)認(rèn)讀生字。 從詞過渡到字 師:生字寶寶從詞語跳出來,你還會認(rèn)識它嗎? 呦,真的會了,真了不起! (4)老師還想給你們再增加更大的難度,有信心挑戰(zhàn)嗎?這是去掉拼音的課文,誰會讀? 三、細(xì)讀課文 1.下面啊,我們就帶著這些詞語去大自然逛一逛。(課件出示插圖) 你在圖上都找到了哪些地方?(藍(lán)天、土地、樹林、大海、) 2.你知道它們都是誰的家嗎?(根據(jù)具體情況出示動畫和詩句) ⑴藍(lán)天是白云的家 ①師:他們都回到了自己的家,真高興呀!咱們先去白云的家看看?白云的家怎么樣呀?誰來讀一讀?指名請學(xué)生讀(你讀得真流利,你讀得真正確)(你讀得真好,聽了你的朗讀,,老師好象看到了廣闊的藍(lán)天,真大,真美呀!) 聽出來了,白云在這么大這么美的藍(lán)天里飄呀飄,想飛到哪里就飛到哪里,想到哪就到哪,假如你是白云,你心里怎么樣啊?多么自由自在,多么快樂呀!誰再來讀讀? ②老師也想表現(xiàn)一下,你們能給老師一個機(jī)會嗎?師范讀。 誰來說說我讀得怎么樣?你們想知道是怎么讀的嗎?這可是一個秘密,一般我不告訴別人,你們可要聽好了!當(dāng)我讀的時候,一邊想一邊讀,讀藍(lán)天時,就好象看到了藍(lán)藍(lán)的天空,讀白云時,又好象看到了一朵朵的白云在藍(lán)藍(lán)的天空中飄來飄去。(出示圖片)藍(lán)天襯著白云,白云依偎著藍(lán)天,藍(lán)天是白云的家。 我現(xiàn)在已經(jīng)告訴你這個秘訣了,你想讀嗎?你趕緊試一試,你一定會比我讀得好。(指名讀。陶醉了!真好聽,都帶上動作了,白云就像在藍(lán)天悠悠地散步呢! 對呀,藍(lán)天是白云美麗的家。小朋友一起來夸夸白云的家。 師:藍(lán)天除了是白云的家,還會是誰的家呢?(烏云、太陽、月亮、星星、小鳥、衛(wèi)星、飛機(jī)……) (2)土地是禾苗的家 ①小朋友你們看,種子在泥土里發(fā)芽,他們鉆出土地長成禾苗啦!咱們一塊兒來做做種子發(fā)芽好嗎?種子種子發(fā)芽了,禾苗禾苗快快長! “禾苗,禾苗,你為什么長得這樣快?這棵禾苗長得最高,你來說說! 你的成長離不開提土地這個家.你喜歡你的家嗎?你來夸夸你的家. 聽出來了,你的家真溫暖呀!誰再來讀讀?你的家真好呀! ②那土地還是誰的家?(點(diǎn)名說)說的真好!土地太寶貴了。所以我們要保護(hù)土地,讓肥沃的土地上長出更多的莊稼,更多的水果,更多的蔬菜,更多的樹林。 (3)樹林是小鳥的家 ①白云的家真美,那小鳥在家里都做些啥呢?想看嗎?點(diǎn)擊. 小鳥在樹林里做什么呢?你聽,他們嘰嘰喳喳的說話呢!他們在說什么呢? ②對呀,小鳥在樹林里真快樂呀! 看來,樹林是小鳥快樂的家,那快樂的家應(yīng)該怎么讀呢?(指名讀、齊讀) ③太陽公公下山了,忙碌的小鳥要飛回家了,樹林真是小鳥溫馨的家??!誰來讀?(指名讀、齊讀) ④那樹林還是誰的家?(點(diǎn)名說)是啊,樹林不僅是小鳥的家,還是很多小動物的家,所以我們一定要保護(hù)樹林,還要植樹造林,讓動物們有一個安樂的家。 (4)大海是魚兒的家 ①你們看小魚在干什么呢?假如小魚離開了小河,會怎樣呢?是呀,魚兒一離開水,就沒有了自由,甚至沒有生命,只有在水里,在小河里,魚兒才能自由自在地生活成長.小河是魚兒離不開的家呀! 我們一起學(xué)著魚兒一邊快活地游一游,一邊讀讀句子。 ②大海里除了住了小魚,還住了誰?(點(diǎn)名說)你們想得真多!所以我們要保護(hù)小河,不能讓臟水污染它。 3.小朋友,有家的感覺真好呀!誰能連起來讀讀這四行詩! 4.自然界里很多事物都有自己的家(出示圖片和句子),讓我們也來做一會小詩人吧! (小河)是( )的家 ( )是(鉛筆)的家 ( )是( )的家 (點(diǎn)名說說,表揚(yáng)開動腦筋的小朋友) 5.學(xué)習(xí)“地球是我們共同的家。” 小朋友,白云、魚兒、小鳥、禾苗都有自己的家,我們每個小朋友也有一個共同的家,他的名字叫什么? ?。▽W(xué)生如果說不出,就請他們再讀讀書,從書里去找答案) 結(jié)合學(xué)習(xí)“地球”。出示生詞卡片。指讀。齊讀。⑴其實,我們每個小朋友都有自己幸福的家,這許許多多的家合在一起,就變成了一個大家。(出示地球)小朋友們看,這就是我們生活的星球,誰知道我們生活的星球叫什么名字?。浚c(diǎn)名說,圖上出示地球) 是的,我們生活的星球叫地球。 ⑵看!(圖片),我們生活的地球有巍峨的高山,有遼闊的草原,有廣袤的沙漠,有無邊無際的大海,還有許多美麗的風(fēng)景。 看了那么多圖片,你覺得我們生活的地球怎么樣?(我們生活的地球真美啊,真像一個美麗的大花園),我們的小朋友就生活在這美麗的地方,所以說地球就是我們的家。 ⑶聽,老師給大家?guī)砹艘皇缀芎寐牭母瑁úシ乓魳贰丁罚? 小朋友就像花園里的花朵,地球上有溫暖的陽光,有清新的雨露,有肥沃的土壤,你感到幸福嗎?快樂嗎? 其實,老師和你們一樣,從小就生活在這個美麗的星球上。所以我想自豪地說一句:地球是我們共同的家。你也想這樣說嗎?(點(diǎn)名說) ⑷地球不僅是xx的家,xx的家,也不光是老師的家,還是千千萬萬世界各地人的家。那讓我們代表所有生活在地球村的人自豪地說一句:地球是我們共同的家。讓我們聽課的老師再聽一遍你自豪的聲音。(點(diǎn)名讀,齊讀) 5.齊讀全詩。 這首詩寫得多美呀,下面,讓我們拿起書本一起來美美地讀這首詩. 書要讀得美,姿勢先要美.看看誰的姿勢最美.老師給你們配上音樂. 這么美的詩小朋友想不想把他記住呀? 誰能看著屏幕讀? 誰已經(jīng)背出來了? 愿意背的小朋友站起來好嗎?(請小朋友加上自己的動作) 五.作業(yè)。 1.小朋友,這首詩很美,課后請小朋友把這首詩背給爸爸媽媽聽,或者背給其他小朋友聽,好嗎? 2.有興趣的小朋友還可以學(xué)著用“()是()的家”做一首詩。 六、小結(jié) 通過學(xué)課文,我們知道了,不僅要愛自己的小家,更要愛我們的大家,那就是我們地球。 七、布置作業(yè) 1.背誦課文 2.小朋友們,請你們課后再仔細(xì)觀察,尋找更多的家。 板書: 5 共同的家 藍(lán)天 白云 土地 禾苗 樹林 是 小鳥 大海 魚兒 家 地球 我們 附送: 2019-2020年一年級語文上冊 共同的家教案 語文S版 教學(xué)目標(biāo): 1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“共、同、家、天、土、樂、海、地、球”9個生字,學(xué)習(xí)新筆畫“撇折”,會寫“土、云、大、禾”4個字; 2、幫助學(xué)生正確、流利地朗誦課文,背誦課文; 3、引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀,感悟家鄉(xiāng)的可愛,從而以實際行動保護(hù)我們共同的家——地球。 重點(diǎn)難點(diǎn): 1、重點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生識字、寫字和朗讀、背誦課文; 2、難點(diǎn):感悟家鄉(xiāng)的可愛,地球的美好。 課時安排: 兩課時 教學(xué)過程: 第一課時 教學(xué)目標(biāo): 1、認(rèn)識本課的生字,認(rèn)識偏旁“王”“土” 2、正確朗讀課文。 教具準(zhǔn)備:生字卡片 教學(xué)過程: 一、談話導(dǎo)入 1、我們都有家,你能用一句話或一個詞說一說你的家怎么樣嗎? 2、我們的家溫暖、幸福,那白云、禾苗、小鳥、魚兒有家嗎?我們共同的家在哪里呢?今天我們就來學(xué)習(xí)《共同的家》。 二、觀察圖畫,初讀課文 1、出示掛圖(朵朵白云飄在藍(lán)天上,禾苗在肥沃的土地上茁壯成長,歡快的小鳥飛翔在茂密的樹林上,小魚在大海中自由地游來游去),觀察。白云、禾苗、小鳥、魚兒的家在哪里?還可以怎樣說?(哪里是白云、禾苗、小鳥、小魚的家?) 2、是這樣嗎?自由讀課文,結(jié)合拼音把不認(rèn)識的字多讀幾遍; 3、畫出自己讀不準(zhǔn)或不會讀的字,向同學(xué)或老師請教。 4、在課文中畫出課后認(rèn)字表中的字,在讀文時注意它們的讀音。 5、會讀的同學(xué)可以讀給同桌、老師聽一聽,請他們幫助你讀得更準(zhǔn)確。 6、齊讀。 三、再讀課文,感知內(nèi)容 1、你最喜歡哪一部分?多讀幾遍,想一想這部分講的是什么?為什么是這樣? 2、四人一個小組,輪流讀自己喜歡的部分,說出自己的想法,聽聽其他同學(xué)的意見; 3、同桌比賽,看誰把自己喜歡的部分讀得準(zhǔn),讀得美; 4、連線游戲。先連詞,再用連成的一組詞說話:( )是( ?。┑募一颍ā 。┑募以冢ā 。?; 藍(lán)天 土地 樹林 大?!〉厍? 禾苗 白云 小魚 我們 小鳥 5、照樣子,說一說(課后第二題); 6、動物、植物和我們?nèi)祟愑懈髯圆煌募?。家給了我們溫暖和幸福,誰能把這種溫暖和幸福讀出來? 7、我還聽出了你們對家的愛,讓我們一塊來表達(dá)對家的熱愛,齊讀。 四、識記生字 1、(出示帶拼音的生字詞、詞組:藍(lán)天、共同的家、土地、禾苗、大海、地球)自由讀,不熟練的多讀幾遍; 2、誰愿意當(dāng)小老師帶大家讀自己喜歡的生字詞、詞組; 3、(出示帶拼音生字)齊讀; 4、去掉拼音,先自由讀,再開火車讀; 5、老師隨機(jī)點(diǎn),學(xué)生齊讀,再指名讀。你是怎樣記住這個字的? 6、給你喜歡的字找朋友,用你喜歡的詞說話。 第二課時 教學(xué)目標(biāo): 1、正確書寫生字,認(rèn)識“ㄥ?!? 2、背誦課文,積累詞語。 教具準(zhǔn)備:田字格,生字格,課件 教學(xué)過程: 1. 復(fù)習(xí)課文、生字。 2. 檢查背誦課文。 3. 學(xué)習(xí)新筆畫。 4. 指導(dǎo)書寫生字。 板書設(shè)計: 藍(lán)天 土地 樹林 大海 地球…… 共同的家 禾苗 白云 小魚 我們 小鳥……- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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