2019-2020年六年級(jí)上冊(cè)第2單元《比和比例》（練習(xí)）教學(xué)建議.doc

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2019-2020年六年級(jí)上冊(cè)第2單元《比和比例》（練習(xí)）教學(xué)建議 教學(xué)目標(biāo)： 1、在練習(xí)中，經(jīng)歷對(duì)本單元知識(shí)系統(tǒng)復(fù)習(xí)與整理的過(guò)程。 2、進(jìn)一步理解并掌握比和比例的有關(guān)知識(shí)，能解答按比例分配問(wèn)題。 3、培養(yǎng)回顧與復(fù)習(xí)的好習(xí)慣，．查漏補(bǔ)缺，獲得積極的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。 教學(xué)建議： ◆練習(xí) 可以先復(fù)習(xí)一下比和比例的定義以及基本性質(zhì)，并讓學(xué)生舉例說(shuō)明。 第1題，先指名口答，再寫(xiě)在課本上。重點(diǎn)關(guān)注比的前項(xiàng)、后項(xiàng)是否正確c 第2題，先討論判斷的方法，再自己判斷。 第3題，自己解比例。交流時(shí)，說(shuō)一說(shuō)是怎樣做的。答案： ＝7 ＝ ＝5 第4題，先討論可以怎樣解答，再用自己喜歡的方法解答。答案： 15個(gè) 第5題，自己解答。答案： 大客車(chē)：140輛 中巴車(chē)：40輛 第6題，學(xué)生白主解答。交流時(shí)，說(shuō)一說(shuō)是怎樣做的。答案： 三角形三條邊的長(zhǎng)度分別為 12cm、16cm、20cm。 第7題，學(xué)生自己完成。答案： 火硝：750千克 硫黃：100千克 木炭：150千克 第8題，根據(jù)兩個(gè)齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，大齒輪轉(zhuǎn)多少個(gè)齒，小齒輪也轉(zhuǎn)同樣多齒，幫助學(xué)生理解大齒輪與小齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)圈數(shù)的比是8：32，再解答。答案： 5圈 附送： 2019-2020年六年級(jí)上冊(cè)第2單元《比和比例》（解決問(wèn)題）教學(xué)建議 教學(xué)目標(biāo)： 1、經(jīng)歷綜合運(yùn)用比和比例等知識(shí)解決生活中實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程。 2、能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)做出不同的什錦糖配制方案，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 3、經(jīng)歷與他人交流配制方案的過(guò)程，對(duì)配制什錦糖問(wèn)題有自己的想法和建議。 教學(xué)建議： ◆配制什錦糖 1、讀題，了解各種糖的價(jià)格和配制什錦糖的要求。讓學(xué)生討論一下：配制什錦糖要解決哪些問(wèn)題？然后鼓勵(lì)學(xué)生每人做出一種方案。 2、交流學(xué)生不同的配制方案，說(shuō)一說(shuō)計(jì)算的過(guò)程和結(jié)果。 3、提出“議一議” 的問(wèn)題，給學(xué)生充分表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)，使學(xué)生了解：價(jià)錢(qián)貴的糖占的比例大，什錦糖的價(jià)錢(qián)就高；反過(guò)來(lái)，價(jià)錢(qián)便宜的糖占的比例大，什錦糖的價(jià)錢(qián)就低。 ◆練一練 第1題，鼓勵(lì)學(xué)生按要求做出兩種配制方案，然后交流。答案： 單價(jià)最低的配制方案：20千克巧克力糖，30千克水果糖，50千克酥糖；單價(jià)最高的配制方案：20千克水果糖，30千克巧克力糖，50千克奶糖。 第2題，配制涂料粉刷墻壁的三個(gè)問(wèn)題。首先讓學(xué)生了解配制涂料的比例，然后自己解答并交流。 （1）題，學(xué)生自己解答，交流時(shí)，說(shuō)一說(shuō)是怎樣做的。如果學(xué)生直接列出算式“123＝4（千克）”，給予肯定。 （2）題，學(xué)生自己解答，然后交流計(jì)算的過(guò)程和結(jié)果。答案： 白色涂料：112.5千克 藍(lán)色涂料：37.5千克 （3）題，先讓學(xué)生了解圖中的信息，教師提示兩點(diǎn)：第一，買(mǎi)涂料要整桶買(mǎi)；第二，買(mǎi)的涂料比實(shí)際需要的多一些比較好。再讓學(xué)生制訂出購(gòu)買(mǎi)涂料的具體方案，然后交流。答案： 白色涂料：112.5千克，6大桶，1小桶，需要1065元； 藍(lán)色涂料：37.5千克，3大桶，需要390元。 兩種涂料一共要花1455元。 解答完三個(gè)問(wèn)題后，提出藍(lán)靈鼠的問(wèn)題，讓學(xué)生了解，可以改變白色涂料和藍(lán)色涂料的，比如，把3：1改為5：2、3：1.5等，鼓勵(lì)學(xué)生再解答上面的（2）、（3）題。