2019-2020年三年級語文上冊 美麗的小興安嶺 2教學反思 人教版.doc

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2019-2020年三年級語文上冊 美麗的小興安嶺 2教學反思 人教版 “開始是成功的一半好的”。一課伊始，教師如果能通過巧妙的導入設計，調動學生，創(chuàng)造出與課堂教學目標相對的情景，那就為一堂好課奠定堅實的基調?？梢哉f，好的導入是打開學生興趣之門的鑰匙。在教學中，我利用多媒體的多樣性、新穎性、趣味性和藝術性等特點，調動學生的學習興趣，使學生感到易學、愛學、樂學，使學生全身心的融入情景，體會美、感受美。通過多媒體播放《美麗的小興安嶺》一文的動畫錄像，隨著優(yōu)美的音樂，在聲情并茂的朗誦中，小興安嶺四季美景一幅幅戰(zhàn)線在孩子們面前。在優(yōu)美的情境之中，孩子們感受著美，并有層次地感知了課文，真切地感受著生機勃勃的春，草木茂盛的夏，果實累累的秋，雪景壯麗的冬。帶著美好的體驗，孩子們熱情的描述著他們最喜歡的季節(jié)，加深了對課文的理解，也訓練了口語表達能力。 有人曾說：“語文是美神維納斯斷臂的浮想聯(lián)翩……”。《課標》中指出：“語文教育是審美的，詩意的，充滿情趣的?！蔽覀兊恼Z文課堂應重視提高學生的品德修養(yǎng)和審美情趣。《美麗的小興安嶺》詞藻華麗、意境優(yōu)美，字里行間透露著小興安嶺的魅力和對祖國的熱愛。要讓學生體會到，必須創(chuàng)設美的課堂。古人云：“書讀百遍，其義自現(xiàn)?！弊寣W生充分地讀，在讀書中整體感知，在讀中有所感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。我引導學生通過不同層次的朗讀，激發(fā)起他們對小興安嶺美的向往。春天的小興安嶺，充滿了生機，充滿著生命的氣息。（1）初看?？葱∨d安嶺春天的錄象，初步有點印象。（2）初讀。讓學生讀這一段，說說你喜歡春天的什么？學生淺談自己對文字的理解，并接著進行朗讀，讓學生初步感受美。（3）精讀。充分調動學生的感官，深入體會春天的生機勃勃，請學生真正走進小興安嶺觀賞。學生在說西黃的句子的時候，讓學生不僅僅只是從文字面上理解，更能從圖片、肢體動作中感知作者的用詞的準確。配合著優(yōu)美的音樂，讓學生再次讀這一段，情感升華到極點。字字如情，句句含意。學生內心的情感被激發(fā)，被感染，生與生，生與師，生與作者產生了情感共振。語文學習的主陣地——語文課堂充滿了美的旋律。學生在讀中融真情，放飛情感，情中誦讀，讀中理解，提高了學生的審美情趣。 縱觀全局，主動、活動、互動是這節(jié)課學生呈現(xiàn)的基本狀態(tài)，寬松和諧的教學氛圍使學生在教師熱愛、尊重和期待中激起強烈的求知欲望，我對學生真誠的愛和正確的情感示范，使學生生情入境，使他們在學習中融進了自己的思想感情，真正地投入了學習。整節(jié)課充分體現(xiàn)了現(xiàn)代信息技術和語文教學相結合的優(yōu)勢，提供給學生更多樣化地參與機會，使學生始終處于聽說讀寫的實踐活動當中。貫穿于整個教學中的感情朗讀，使學生體會了作者的思想感情，感受了語言之精妙，領悟了語境之燦爛，陶冶了美的情趣，“言有盡而意未盡”，在閱讀過程中學生們總是以自己的知識儲存，生活經驗，認識能力和審美情趣，豐富著課文的意蘊。在課文曳然而止時學生的情思仍意猶未盡。 當然在教學中也存在著一些美中不足，我將在今后的教學總努力做到：1.充分做好課前準備工作，盡量給學生提供直觀性強的素材，使多媒體與語文教學結合得更緊密。2.課堂上要留給學生充足的朗讀時間，讓學生靜下心來，用心品味語言文字的美。 附送： 2019-2020年三年級語文上冊 美麗的小興安嶺 2教案 人教版 教學目標： 知識目標： 1.認識本課的17個生字，學會其中的15個字。 2.能正確讀寫下列詞語：抽出、欣賞、濃霧、獻出、酸甜可口、又香又脆、密密層層、嚴嚴實實、人參、又肥又厚、松鼠、飛舞、寶庫等。 能力目標：有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。 情感目標： 1．了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產，激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情。 2．體會作者準確、生動的語言，學習作者抓住景物特點觀察事物的方法。 課時安排：2課時 教學過程： 第一課時 學習目標： 1．學習生字詞。 2．初步感知課文內容。 教學步驟： 　　 一、導入。 　　1．（課前，布置同學們搜集有關小興安嶺的資料。）請同學們展示自己搜集到的有關資料。 　　2．這節(jié)課我們就一起去領略一下小興安嶺的美麗景色。（板書課題：美麗的小興安嶺） 　　 二、初步感知課文。 　　1．第一遍朗讀課文。要求： 　?。?）通讀課文、讀準字音； （2）給各自然段標明序號。 　　2．利用查字典或聯(lián)系上下的方法理解有關詞語。 　　3．第二遍朗讀課文。讀前設問： 　　這篇課文有幾個自然段？主要告訴了我們什么？ 　　讀后明確：這篇課文共有6個自然段。主要講我國東北小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富物產。 　　4．把你讀不懂的地方做上記號。 　　 三、質疑。 　　課文中還有哪些不懂的地方，請同學提出來。 　　1．學生提出自學中不懂的問題，有些問題在學生的幫助下和老師的引導下，當堂完成。 　　2．教師抓住實質性的問題歸納：為什么說“小興安嶺是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫”？ 　　 四、作業(yè)。 　　根據(jù)歸納出的問題進行自學，思考下列問題： 　　作者抓住哪些景物來寫的？你是從哪些詞句看出來的？你又是怎樣理解的？ 第二課時 學習目標： 1．有感情地朗讀課文。 2．了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產，激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情。 3．體會作者準確、生動的語言，學習作者抓住景物特點觀察事物的方法。 教學步驟： 　 一、導入。 　　今天繼續(xù)學習第9課《美麗的小興安嶺》。上節(jié)課我們自學了課文的生字新詞，了解了課文的主要內容，知道了小興安嶺一年四季景色美麗、物產豐富。那么，為什么說小興安嶺是一座美麗的花園，又是一座巨大的寶庫呢？ 　 二、學習第一自然段。 　　1．自讀第一自然段。思考：第一自然段主要告訴了我們什么？你是從哪些詞看出來的？你又是怎么理解的？ 　　2．集體交流。 　　明確：第一自然段，告訴了我們小興安嶺的樹木非常多，也非常美麗，然后抓住“數(shù)不清”“幾百里連成一片”“綠色的海洋”等詞語來理解，突出小興安嶺森林廣闊無垠，一片綠色，非常美麗的特點。 　　3．練習有感情地朗讀第一自然段。 　　 三、學習第二自然段。 　　1．指名讀，其他同學思考： ①你覺得小興安嶺的春天怎么樣？ ②作者抓住了哪些景物來寫的？你是從哪些詞句看出來的？談談你的理解。 　　2．集體交流。 　　教師幫助學生理解并明確：小興安嶺的春天很美麗，作者抓住了樹木、積雪、小溪、小鹿、原木等景物來寫，學生抓住“抽出”“像一支艦隊”等詞語來理解，突出春天剛剛到來時，小興安嶺景色美麗，生機勃勃的特點。 　　設問：“樹木抽出新的枝條。”這句話里“抽出”還可以換成哪些詞，比較哪個詞用的準確，為什么？ 　　明確：“抽出”還可以換成“長出”，“抽出”準確，“抽出”雖然也是長出的意思，但用“抽出”就把枝條快速長出來的樣子寫出來了，形象生動，枝條一般是筆直的，長長的，像一把劍，把枝條“長出”說成“抽出”非常貼切。 　　3．練習有感情地朗讀第二自然段。 　　4．小結讀書方法。 　?。?）先讀課文，感受到了小興安嶺的春天很美麗。 　　（2）抓住了作者所描寫的詞句進行理解。 　?。?）通過感情朗讀，體會小興安嶺春天的美麗。 　　 四、學習第三自然段。 　　1．自由讀課文，自己思考并理解下列問題： 　　（1）小興安嶺夏天的景色怎樣？ 　　（2）作者抓住了哪些景物來寫的？你是從哪些詞句看出的？談談你的理解？ 　　2．集體交流。 　?。?）小興安嶺的夏天很美麗，作者抓住樹木，晨霧，太陽，草地，野花這些景物來寫的。 　?。?）抓住“蔥蔥蘢蘢”“密密層層”“嚴嚴實實”“封”“擋”“遮”等重點詞語理解小興安嶺夏天樹木蔥蘢，枝葉茂密，抓住了“浸、穿”來理解晨霧、陽光、野花的美麗。 　　設問：“密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實?！睅c的詞還可以換成哪些詞？哪個詞用的準確？為什么？ 　　明確：“密密層層”可換成“密密麻麻”，“封”可換成“蓋”。 　　3．練習有感情地朗讀第三自然段。 　　 五、學習第四自然段。 　　1．自由讀課文，你覺得小興安嶺的秋天怎么樣？作者抓住了哪些景物來寫的？你是從哪些詞句看出來的？你是怎么理解的？ 　　2．分小組討論學習。 　　3．集體交流，明確： 　　（1）小興安嶺的秋天很美麗，很富饒，作者抓住了樹木、落葉、山葡萄、木耳、人參等景物來寫。 　?。?）抓?。骸帮w舞”“獻”等重點詞語來理解，突出了小興安嶺的秋天不但景色美麗，而且物產豐富。 　　設問：“落葉在林間飛舞?！?，“飛舞”還可以換成哪個詞？比較用哪個詞更準確？ 　　明確：“飛舞”還可換成“飄落”。用“飛舞”而不用“飄落”，表現(xiàn)了落葉隨秋風悠悠飄落的情景，使我們體會到秋天小興安嶺的美麗景色，進一步體會到作者的用詞準確。 　?。?）練習有感情地朗讀第四自然段。 　　 六、學習課文第五自然段。 　　1．按照上面的學習方法自學第五自然段。 　　2．集體交流： 　?。?）小興安嶺的冬天美麗，富饒，作者抓住了樹木、積雪、西北風、紫貂、松鼠等來寫。 　?。?）學生們抓住“飛舞”“刮”“只好”“散步”等重點詞語來理解，使學生們體會到小興安嶺冬天的美麗和富饒。 　?。?）練習有感情地朗讀第五自然段。 　　 七、學習第六自然段。 　　1．齊讀第六自然段。 　　2．想一想為什么說小興安嶺是一座美麗的花園，又是一座巨大的寶庫呢？ 　　明確：寶庫，是指物產豐富?；▓@，是指一年四季美麗。因為小興安嶺物產豐富，其中還有很多珍貴的動植物，而且一年四季景色美麗，所以說小興安嶺是一座巨大的寶庫，也是一座美麗的大花園。 　　 八、總結。 　　通過對這篇課文的學習，我們知道了小興安嶺一年四季景色優(yōu)美，物產豐富，我們還掌握了學習方法，并能運用這種方法自己學習，非常成功。 　　 九、布置作業(yè)。 　　感情朗讀課文，注意體會小興安嶺的景色優(yōu)美和物產豐富。 板書設計： 隨堂練習： 　　1．組詞 　　融（ ）匯（ ）獻（ ）脆（ ）肥（ ） 　　溪（ ）封（ ）酸（ ）靠（ ）庫（ ） 　　2．理解詞語 　　密密層層： 　　蒼翠： 　　3．抄寫喜歡的一個段落。 教案點評： 　　這是一篇寫景散文，為我們展示了小興安嶺一幅幅精美的畫面。在知識教學點上，注重引導學生學習作者抓住小興安嶺每個季節(jié)景色的特點進行觀察的方法；能力上注重培養(yǎng)學生查字典和聯(lián)系上下文理解詞語的能力，提高閱讀水平。方法主要以反復朗讀為主，通過朗讀，感受小興安嶺的美麗，同時激發(fā)學生熱愛祖國大好河山的情感。