《因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)》教案

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1、 八年級地理上冊第四章 第二節(jié)《因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)》教案 第一課時 【教學(xué)目標(biāo)】 知識目標(biāo)： 1.了解農(nóng)業(yè)是我國國民經(jīng)濟的基礎(chǔ)。 2.掌握農(nóng)業(yè)的主要部門，理解我國農(nóng)業(yè)在地區(qū)分布上的差異。 3.理解因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)的必要性。 能力目標(biāo)： 1.能運用資料并聯(lián)系實際，分析我國農(nóng)業(yè)在地區(qū)分布上的差異。 2.能初步分析如何因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)。 情感目標(biāo)： 1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛土地、熱愛祖國的情感。 2.樹立正確的土地資源觀、人地觀和可持續(xù)發(fā)展觀。 【教學(xué)重點與難點】 重點：用實例說明農(nóng)業(yè)在地區(qū)分布上的差異； 難點：理解農(nóng)業(yè)分布出現(xiàn)差異的原因。 【教學(xué)過程】 一、引入新課

2、 〔講評〕我們在坐的很多同學(xué)來自農(nóng)村，相信同學(xué)們對農(nóng)業(yè)這個話題也不是很陌生。 第二節(jié)、因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè) 二、講授新課 （一）農(nóng)業(yè)與我們 1、農(nóng)業(yè)是咱們?nèi)祟愘囈陨娴幕A(chǔ) （講評〕農(nóng)業(yè)與我們的關(guān)系很密切，對人類很重要。請同學(xué)們聯(lián)系生活實例舉例說明。 〔學(xué)生活動〕學(xué)生自由舉例，小組交流，課堂發(fā)言。 〔教師小結(jié)〕各人議論得很好，農(nóng)業(yè)對于咱們的確重要，許多人餐桌上的那些琳瑯滿目的食品，滾滾人流中異彩紛呈、款式各別的服裝，學(xué)生坐的桌椅，各家各戶中的木制家具等，它大多直接或間接來源于農(nóng)業(yè)。（一邊講評一邊播放各種圖片） 〔提問〕同學(xué)們能不能用一句話來概括農(nóng)業(yè)對于人類的重要

3、性？ 〔學(xué)生發(fā)言教師板書〕農(nóng)業(yè)是人類賴以生存的基礎(chǔ)，是支撐國民經(jīng)濟建設(shè)與發(fā)展的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)。 2、農(nóng)業(yè)的分類 〔提問〕請同學(xué)們想一想，你理解的農(nóng)業(yè)是什么？ 〔學(xué)生活動〕小組討論。 〔讀圖〕在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，課件展示"主要農(nóng)業(yè)部門圖"加深對于農(nóng)業(yè)的理解。 〔提問〕（1）什么是農(nóng)業(yè)？（2）農(nóng)業(yè)可分哪幾個生產(chǎn)部門？ 〔學(xué)生活動〕討論、交流、得出結(jié)論。 〔板書〕農(nóng)業(yè)-----種植業(yè)、林業(yè)、畜牧業(yè)、、漁業(yè) ?。ǘ┺r(nóng)業(yè)的地區(qū)分布 〔過渡〕農(nóng)業(yè)是支撐國民經(jīng)濟建設(shè)與發(fā)展的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)，那么，我國農(nóng)業(yè)的地區(qū)分布如何呢？ 〔板書〕農(nóng)業(yè)的地區(qū)分布 〔講評〕我國農(nóng)業(yè)的地區(qū)分布

4、，主要表現(xiàn)在東部與西部，南方與北方的差異。 1、東、西部的差異 〔讀圖〕多媒體課件展示"中國農(nóng)業(yè)的地區(qū)分布"圖，及有關(guān)問題，引導(dǎo)學(xué)生分析。 在讀這幅圖時，可分以下幾個步驟： （1）圖中紅色線條大體上是一條什么界線？此線與前面學(xué)過的哪些地理分界線一致？ （2）東西兩部分各有哪些農(nóng)業(yè)類型？ （3）在我國東部，我國種植業(yè)主要分布在哪些干濕地區(qū)? （4）我國畜牧業(yè)主要分布在哪些干濕地區(qū)和哪個高原地區(qū)？四大牧區(qū)是的名稱什么？ （5）在降水稀少的西部地區(qū)，種植業(yè)分布在哪些地區(qū)？ （6）林業(yè)集中在我國的哪些地區(qū)？三大林區(qū)的名稱分別是什么？哪些屬于天然林區(qū)？哪些屬于人工林區(qū)？ （7

5、）我國海洋捕撈和海洋養(yǎng)殖基地在哪里？ （8）我國哪個地區(qū)的淡水漁業(yè)最發(fā)達？ 〔學(xué)生活動〕討論、交流、得出結(jié)論。 2.南北方的差異 （讀圖〕多媒體展示有關(guān)"我國南北方農(nóng)業(yè)分布圖"課件，分析相關(guān)問題。 〔學(xué)生活動〕討論，分析，填表。 地 區(qū) 耕地類型 熟 制 主要農(nóng)作物 秦嶺—淮河以北 旱田 一年一熟 小麥、玉米、大豆、甜菜 兩年三熟或 一年兩熟 小麥、玉米、花生、棉花、 溫帶水果 秦嶺—淮河以南 水田 一年兩熟或 一年三熟 水稻、棉花、油菜、甘蔗、 （三）師生共同總結(jié)全課內(nèi)容 課堂練習(xí) 布置作業(yè)