北京市2019年中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí) 第三部分 名著閱讀 考題訓(xùn)練05 專(zhuān)題十 名著閱讀.doc

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考題訓(xùn)練(五)　專(zhuān)題十　名著閱讀 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 1.[xx東城區(qū)一模]閱讀下面的文字材料,完成問(wèn)題。(5分) 材料一 　　有子曰:“其為人也孝弟,而好犯上者,鮮矣;不好犯上,而好作亂者,未之有也。君子務(wù)本,本立而道生。孝弟也者,其為仁之本與!” 　　子游問(wèn)孝。子曰:“今之孝者,是謂能養(yǎng)。至于犬馬,皆能有養(yǎng);不敬,何以別乎?” 　　子夏問(wèn)孝。子曰:“色難。有事,弟子服其勞;有酒食,先生饌,曾是以為孝乎?” 材料二 　　我最初實(shí)在替這孩子捏一把汗,待到掘出黃金一釜,這才覺(jué)得輕松。然而我已經(jīng)不但自己不敢再想做孝子,并且怕我父親去做孝子了。家景正在壞下去,常聽(tīng)到父母愁柴米;祖母又老了,倘使我的父親竟學(xué)了郭巨,那么,該埋的不正是我么?如果一絲不走樣,也掘出一釜黃金來(lái),那自然是如天之福,但是,那時(shí)我雖然年紀(jì)小,似乎也明白天下未必有這樣的巧事。 (1)材料一的文字出自《論語(yǔ)》,材料中加點(diǎn)詞“子”應(yīng)指　　　　　　　　。從該材料可以看出,“孝”在儒家思想中,不僅是修身的根本,而且能　　　　　　　　(不超過(guò)5個(gè)字);在一個(gè)家庭中,對(duì)父母應(yīng)奉養(yǎng),更要　　　　　　　　(不超過(guò)5個(gè)字)。(3分) (2)材料二出自魯迅先生散文集《　　　　　　》中《二十四孝圖》一文。從該材料可以看出,他對(duì)“郭巨埋兒”這種　　　　　　　　的“孝”持反感態(tài)度。(2分) 2.[xx延慶區(qū)一模]名著閱讀。(10分) (1)江姐、許云峰、　　　　等人都是《　　　　》中的英雄形象,江姐面對(duì)敵人的嚴(yán)刑拷打不出賣(mài)黨的機(jī)密,許云峰用雙手和鐵鐐挖出了一條秘密通道,　　　　　　　　　　……小說(shuō)中眾多可歌可泣的英雄人物展現(xiàn)了共產(chǎn)黨人崇高的革命獻(xiàn)身精神和革命樂(lè)觀主義精神。(3分) (2)南宋詩(shī)人陸游的《龜堂》一詩(shī)中寫(xiě)道:“莫笑龜堂陋,生涯實(shí)有余。春寒擁重褐,晨飯富藏蔬。薄技雕蟲(chóng)爾,虛名畫(huà)餅如。兒時(shí)論語(yǔ)在,敢負(fù)此心初?！闭?qǐng)結(jié)合詩(shī)中內(nèi)容和以下兩則材料,說(shuō)說(shuō)你對(duì)陸游“不忘初心”的理解。(3分) 材料一 　　陸游(1125—1210),字務(wù)觀,號(hào)放翁。他生于北宋末年,適逢金人南侵,力主抗金復(fù)國(guó)。自幼飽讀詩(shī)書(shū),少年時(shí)即深受愛(ài)國(guó)思想的熏陶。中年入蜀,投身軍旅生活。晚年退居家鄉(xiāng),但收復(fù)中原的信念始終不渝。陸游晚年強(qiáng)調(diào)遇事戒怒,以忍為上,晚年自號(hào)“龜堂”,并命名書(shū)齋為“龜堂”。 材料二 　?、僮釉?“君子食無(wú)求飽,居無(wú)求安,敏于事而慎于言,就有道而正焉,可謂好學(xué)也已?！? 　　②子貢曰:“貧而無(wú)諂,富而無(wú)驕,何如?”子曰:“可也。未若貧而樂(lè),富而好禮者也?！? 　?、圩釉?“士志于道,而恥惡衣惡食者,未足與議也?！? 　?、茏釉?“君子喻于義,小人喻于利?！? 　?、葑釉?“富與貴,是人之所欲也,不以其道得之,不處也;貧與賤,是人之所惡也,不以其道得之,不去也。君子去仁,惡乎成名?君子無(wú)終食之間違仁,造次必于是,顛沛必于是?！? (3)莎士比亞說(shuō):“智慧是命運(yùn)的征服者。”我們讀過(guò)的名著中很多人物都是智慧的化身,請(qǐng)你從中任選一位,結(jié)合相關(guān)內(nèi)容談?wù)勀銓?duì)這句話(huà)的理解。(100字左右)(4分) 3.[xx平谷區(qū)一模]名著閱讀。(5分) 　　《三國(guó)演義》《水滸傳》《西游記》這三部經(jīng)典小說(shuō)為我們刻畫(huà)了一個(gè)個(gè)叱咤風(fēng)云、頂天立地的英雄形象。作者在盡情書(shū)寫(xiě)英雄們的優(yōu)點(diǎn)時(shí),也敢于寫(xiě)出他們性格中的欠缺,這些不足之處反而使人物個(gè)性更加鮮明,有血有肉,真實(shí)可信。請(qǐng)你從其中一部作品中選擇一個(gè)人物,結(jié)合小說(shuō)的具體情節(jié)簡(jiǎn)要分析其優(yōu)點(diǎn)和不足,從而體會(huì)小說(shuō)的藝術(shù)魅力。(100字左右) 4.[xx密云區(qū)一模]名著閱讀。(2分) 　　一部《紅巖》震撼了幾代讀者的心。這部書(shū)以《紅巖》為書(shū)名有怎樣的象征意義?請(qǐng)你簡(jiǎn)述書(shū)中的一個(gè)情節(jié)來(lái)說(shuō)明。 5.[xx豐臺(tái)區(qū)期末]名著閱讀。(4分) 　　在散文集《朝花夕拾》中,魯迅先生回憶了自己從幼年到青年的生活經(jīng)歷,記述了對(duì)他產(chǎn)生過(guò)影響的人物,比如質(zhì)樸善良又迷信的長(zhǎng)媽媽、“白眼看雞蟲(chóng)”的范愛(ài)農(nóng)等。書(shū)中寫(xiě)到了兩位老師,一位是魯迅在　　　　　　　　(填地點(diǎn))讀書(shū)時(shí)的蒙師壽鏡吾先生,在魯迅眼中,他是一個(gè)　　　　　　　　的老師;另一位是治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、沒(méi)有民族偏見(jiàn)的藤野先生。魯迅的求學(xué)經(jīng)歷也折射出中國(guó)當(dāng)時(shí)的時(shí)代特點(diǎn)。書(shū)中《　　　　　　　　》一文譏諷了兩位“名中醫(yī)”,他們醫(yī)死了包括魯迅父親在內(nèi)的許多病人,這促使魯迅下定決心學(xué)醫(yī)救人。但經(jīng)過(guò)日本講堂里的“電影事件”,魯迅最終決定　　　　　　　　,以筆來(lái)喚醒國(guó)民麻木已久的靈魂。 6.[xx東城區(qū)二模]名著閱讀。(6分) (1)讀名著有很多種方法,如泛讀法、精讀法、寫(xiě)讀書(shū)筆記等方法,由于讀書(shū)方法的不同,你的閱讀收獲也會(huì)不同。請(qǐng)結(jié)合你讀過(guò)的名著,具體說(shuō)說(shuō)你讀書(shū)采用了哪些不同的方法,有哪些不同的收獲。(3分) (2)《論語(yǔ)》作為儒家經(jīng)典,其中不少論述對(duì)今天的精神文明建設(shè)有著現(xiàn)實(shí)意義。請(qǐng)從下面句子中選擇一句,談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。(3分) 　?、俚乐缘?齊之以禮,有恥且格。(《論語(yǔ)為政》) 　　②茍志于仁矣,無(wú)惡也。(《論語(yǔ)里仁》) 　?、鄣虏还?必有鄰。(《論語(yǔ)里仁》) 7.[xx朝陽(yáng)區(qū)一模]名著閱讀。(5分) (1)下面是一位同學(xué)閱讀《魯濱孫漂流記》后寫(xiě)的一首小詩(shī),既包含了魯濱孫的經(jīng)歷,也贊美了他的精神。請(qǐng)你結(jié)合名著,補(bǔ)寫(xiě)合適的內(nèi)容。(2分) 傳　奇 這是一個(gè)空無(wú)一人的荒島 這是一個(gè)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng) 你,孤軍奮戰(zhàn) 與自然抗?fàn)? 向命運(yùn)吶喊 艱辛搬運(yùn),造屋安家 無(wú)畏的精神 是你挑戰(zhàn)命運(yùn)的武器 　　　　　　　 開(kāi)拓的精神 是點(diǎn)燃你希望的明星 釀酒制陶,造船挖渠 　　　　　　　 是照耀你夢(mèng)想的光芒 你的故事 注定是一個(gè)傳奇 (2)《論語(yǔ)》有云:“與朋友交,言而有信?！闭?qǐng)從你讀過(guò)的名著中任選一部,結(jié)合相關(guān)內(nèi)容談?wù)勀銓?duì)這句話(huà)的理解。(3分) 8.[xx大興區(qū)一模]名著閱讀。(6分) (1)請(qǐng)從下列人物形象中任選一個(gè),仿照示例,結(jié)合相關(guān)情節(jié),簡(jiǎn)要寫(xiě)出你的認(rèn)識(shí)。(2分) 選項(xiàng):江姐　祥子　魯濱孫　藤野先生 示例: 人物情節(jié):魯提轄因救助素不相識(shí)的金老父女,不料三拳竟把鎮(zhèn)關(guān)西打死了,不僅丟了官職,還成為朝廷要捉拿的逃犯。 我的認(rèn)識(shí):魯提轄是一個(gè)扶危濟(jì)困、疾惡如仇的人。 人物情節(jié): 我的認(rèn)識(shí): (2)“幸福都是奮斗出來(lái)的。”請(qǐng)你從《紅巖》《魯濱孫漂流記》等讀過(guò)的名著中,結(jié)合相關(guān)內(nèi)容,談?wù)剬?duì)這句話(huà)的理解。(80—100字)(4分) 9.[xx東城區(qū)統(tǒng)測(cè)]名著閱讀。(6分) (1)請(qǐng)從鏈接材料中分別選出與表格中《論語(yǔ)》語(yǔ)錄內(nèi)涵相匹配的一項(xiàng)(填序號(hào))。(3分) 《論語(yǔ)》語(yǔ)錄 鏈接材料 無(wú)友不如己者,過(guò)則勿憚改。 ①　　　 君子食無(wú)求飽,居無(wú)求安。 ②　　　 舉直錯(cuò)諸枉,則民服;舉枉錯(cuò)諸直,則民不服。 ③　　　 鏈接材料 [甲]令初下,群臣進(jìn)諫,門(mén)庭若市。 [乙]公曰:“小大之獄,雖不能察,必以情?！睂?duì)曰:“忠之屬也?！? [丙]南陽(yáng)諸葛廬,西蜀子云亭。孔子云:何陋之有? (2)人們常說(shuō):“平凡之中蘊(yùn)含著偉大?！闭?qǐng)你從《紅巖》《魯濱孫漂流記》《朝花夕拾》《海底兩萬(wàn)里》中任選一部作品,就其中一個(gè)人物,結(jié)合具體情節(jié)談?wù)勀銓?duì)這句話(huà)的理解。(3分) 10.[xx海淀區(qū)一模]名著閱讀。(4分) 　　有人說(shuō):“人到絕境是重生。”強(qiáng)者總能在絕境中創(chuàng)造機(jī)會(huì),走出困境。請(qǐng)結(jié)合你讀過(guò)的文學(xué)名著中的相關(guān)內(nèi)容,談?wù)剬?duì)這句話(huà)的理解。(120字以?xún)?nèi)) 11.[xx懷柔區(qū)一模]名著閱讀。(5分) (1)家訓(xùn)是家風(fēng)傳承的一種表現(xiàn)形式,諸葛亮晚年在《誡子書(shū)》中告誡兒子:“夫君子之行,靜以修身,儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志,非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也,才須學(xué)也。非學(xué)無(wú)以廣才,非志無(wú)以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精,險(xiǎn)躁則不能治性?！毕旅婺男┻x項(xiàng)與《誡子書(shū)》表達(dá)的意思有一定的共性 (　　)(2分) A.子曰:“君子食無(wú)求飽,居無(wú)求安,敏于事而慎于言,就有道而正焉,可謂好學(xué)也已?！? B.子曰:“人而無(wú)信,不知其可也。大車(chē)無(wú),小車(chē)無(wú),其何以行之哉?” C.子貢曰:“貧而無(wú)諂,富而無(wú)驕,何如?”子曰:“可也,未若貧而樂(lè),富而好禮者也。” D.子曰:“由!誨女知之乎!知之為知之,不知為不知,是知也?！? (2)羅曼羅蘭有句這樣的名言:最可怕的敵人,就是沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的信念。請(qǐng)結(jié)合你讀過(guò)的名著,談?wù)剬?duì)這句話(huà)的理解。(3分) 12.[xx順義區(qū)二模]名著閱讀。(4分) 　　明代政治家張居正曾在《答總督方金湖》中指出:“世上一定是有了非同尋常的人,然后才會(huì)有非同尋常的事業(yè);有了非同尋常的事業(yè),然后才會(huì)有非同尋常的功績(jī)?！蔽覀円炎x過(guò)很多文學(xué)名著,文學(xué)作品大都源自現(xiàn)實(shí)生活,其思想內(nèi)容有很多體現(xiàn)了張居正的這種觀點(diǎn),請(qǐng)你從讀過(guò)的名著中任選一部,結(jié)合具體內(nèi)容談?wù)剬?duì)張居正此觀點(diǎn)的理解。(100字左右) 13.[xx通州區(qū)一模]名著閱讀。(5分) (1)魯迅在評(píng)價(jià)《三國(guó)演義》時(shí)說(shuō):“至于寫(xiě)人,亦頗有失,以致欲顯劉備之長(zhǎng)厚而似偽,狀諸葛之多智而近妖;惟于關(guān)羽,特多好語(yǔ),義勇之概時(shí)時(shí)始見(jiàn)矣?！闭?qǐng)從三個(gè)人物中任選兩個(gè),寫(xiě)出符合此觀點(diǎn)的情節(jié)。(2分) 人物 　情節(jié)(不超過(guò)10個(gè)字) 　　　 　　　　　　　　 　　　 　　　　　　　　 (2)請(qǐng)從讀過(guò)的名著中任選一部,結(jié)合相關(guān)情節(jié),談?wù)勀汩喿x下面文段后的啟示。(3分) 　　魏文侯①與虞人②期獵。是日,飲酒樂(lè),天雨。文侯將出,左右曰:“今日飲酒樂(lè),天又雨,公將焉之?”文侯曰:“吾與虞人期獵,雖樂(lè),豈可不一會(huì)期哉!”乃往,身自罷③之。魏于是乎始強(qiáng)。 (選自《資治通鑒魏文侯書(shū)》) [注釋] ①[魏文侯]戰(zhàn)國(guó)時(shí)魏國(guó)國(guó)君。②[虞人]管理山林的小官。③[罷]通“?！?這里指停止。 14.[xx西城區(qū)二模]名著閱讀。(7分) (1)從下面[甲][乙]兩題中任選一題作答。 (3分) [甲]下圖是《卑鄙的圣人》一書(shū)的封面選圖,你覺(jué)得圖中曹操的形象設(shè)計(jì)合適嗎?請(qǐng)結(jié)合《三國(guó)演義》的相關(guān)情節(jié),說(shuō)明理由。 [乙]請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)老舍先生的小說(shuō)《駱駝祥子》得名的緣由。 選擇:　　　　題　 (2)《海底兩萬(wàn)里》中尼摩船長(zhǎng)暢游海底兩萬(wàn)里,《魯濱孫漂流記》中魯濱孫荒島生活二十八年,他們是個(gè)人奮斗的典型;《西游記》中師徒四人取得真經(jīng),《三國(guó)演義》中魏蜀吳各自雄踞一方,他們靠的是團(tuán)隊(duì)合作。請(qǐng)從以上名著中任選一部,結(jié)合相關(guān)內(nèi)容談?wù)勀銓?duì)個(gè)人奮斗或團(tuán)隊(duì)合作的認(rèn)識(shí)。(100字左右)(4分) 15.請(qǐng)列舉一部有冒險(xiǎn)經(jīng)歷的名著并寫(xiě)出作者,簡(jiǎn)要概述其中一個(gè)能體現(xiàn)這種經(jīng)歷的故事情節(jié)。 (4分) 16.名著閱讀。(4分) 　　有這樣一只不知危險(xiǎn)、無(wú)所畏懼的灰顏色的蝗蟲(chóng),朝著那只螳螂迎面跳了過(guò)去。后者,也就是那只螳螂,立刻表現(xiàn)出異常憤怒的態(tài)度。接著,反應(yīng)十分迅速地做出了一種讓人感到特別詫異的姿勢(shì),使得那只本來(lái)什么也不怕的小蝗蟲(chóng),此時(shí)此刻也充滿(mǎn)了恐懼感。 以上文字節(jié)選自　　　　(國(guó)籍)　　　　(人名)的《　　　　》,該書(shū)被譽(yù)為“　　　　　　”。 17.英雄氣,是一種精神,一種超越的力量。保爾柯察金可以作為我們心目中的英雄,請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)某個(gè)情節(jié)具體說(shuō)說(shuō)。(2分) 18.凡爾納在《海底兩萬(wàn)里》結(jié)尾處寫(xiě)道:“有一天學(xué)術(shù)進(jìn)步,這海底是要變?yōu)榭梢宰杂赏ㄐ械??！比绻锌赡軐?shí)現(xiàn)海底旅行,你最想親歷書(shū)中哪一個(gè)章節(jié)里的情景?請(qǐng)選擇一項(xiàng),結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容和你的閱讀感受簡(jiǎn)要說(shuō)明。(3分) A.《在海底平原上散步》 B.《價(jià)值千萬(wàn)的珍珠》 C.《沉沒(méi)的大陸》 D.《章魚(yú)》 19.名著積累。(4分) 閱讀下面的名著片段,按要求填空。 　　我們來(lái)了不久,在廚房里吃飯的時(shí)候,就爆發(fā)了一場(chǎng)爭(zhēng)吵:兩個(gè)舅舅忽的一聲站起來(lái),把身子探過(guò)桌子,沖著外祖父大叫大吼,像狗似的冤屈地齜著牙,哆嗦著。外祖父用羹匙敲著桌子,滿(mǎn)臉通紅,叫聲像公雞打鳴一樣響: 　　“叫你們?nèi)o我討飯去!” 　　外祖母痛苦得面孔都變了樣兒,說(shuō): 　　“全都分給他們吧,你也好落得耳根清凈,分吧!” 　　“住嘴,都是你慣的!”外祖父叫喊著,兩眼直放光。真怪,別看他個(gè)子小,叫起來(lái)卻震耳朵。 　　母親從桌子旁站起來(lái),慢慢地走到窗口,背轉(zhuǎn)身去不看大家。 (1)選文選自小說(shuō)《　　　　　》,該小說(shuō)與《　　　　　》《我的大學(xué)》一起構(gòu)成自傳體三部曲,作者是　　　　　　　　。(3分) (2)選文敘述　　　　(小說(shuō)人物名)剛來(lái)到外祖父家時(shí)所目睹的舅舅們?yōu)闋?zhēng)奪家產(chǎn)而爭(zhēng)吵的情景。(1分) 20.名著閱讀。(8分) 甲 　　“簡(jiǎn)愛(ài)!——簡(jiǎn)愛(ài)!”他只知道這么叫喚著。 　　“我親愛(ài)的主人,”我回答說(shuō),“我是簡(jiǎn)愛(ài),我終于找到你了——我回到你身邊來(lái)了?！? 　　“真的是嗎——真的是有血有肉的簡(jiǎn)?我那活生生的簡(jiǎn)?” 　　“你已摸到了我,先生——你正摟著我,而且摟得緊緊的。我可不是像尸體那樣冰冷,也不像空氣那樣虛無(wú)縹緲,是不是?” 　　“我活生生的寶貝!這的確是她的四肢,這的確是她的五官。不過(guò)我受了那么多苦以后,不可能有這么大的幸福了。這是夢(mèng),是我夜里常做的那種夢(mèng),我夢(mèng)見(jiàn)像現(xiàn)在這樣又把她緊緊摟在懷里,吻她——我覺(jué)得她是愛(ài)我的,相信她絕不會(huì)離開(kāi)我。” 　　“從今天起,先生,我永遠(yuǎn)不會(huì)離開(kāi)你了?！? (選自《簡(jiǎn)愛(ài)》,商務(wù)印書(shū)館,宋兆霖譯) 乙 　　“簡(jiǎn)愛(ài)!——簡(jiǎn)愛(ài)!”羅切斯特激動(dòng)得只能說(shuō)出這幾個(gè)字。 　　“羅切斯特,我是簡(jiǎn)愛(ài),我回來(lái)了!” 　　“我不是又在做夢(mèng)吧?我做過(guò)很多這樣的夢(mèng),夢(mèng)見(jiàn)我的簡(jiǎn)回到我的身邊?？墒切褋?lái)后,她就像空氣一樣消失了,她不會(huì)再消失了吧?” 　　“不會(huì)了,先生,我要永遠(yuǎn)留在你身邊,從今天起?！? (選自《簡(jiǎn)愛(ài)》,吉林文史出版社,李輔譯寫(xiě)) (1)簡(jiǎn)愛(ài)離開(kāi)羅切斯特到兩人重逢這段時(shí)間內(nèi),她經(jīng)歷了很多事。下面事件不發(fā)生在這一期間的一項(xiàng)是 (　　)(2分) A.被舅媽關(guān)進(jìn)紅房子 B.三天流浪和挨餓 C.獲得叔叔的遺產(chǎn) D.拒絕圣約翰的求婚 (2)甲文選自全譯本,乙文選自縮寫(xiě)本。請(qǐng)對(duì)比分析甲乙選文,并結(jié)合你對(duì)《簡(jiǎn)愛(ài)》整本書(shū)的理解,闡述全譯本好在哪里。200字左右。(6分) 21.名著閱讀。(3分) 　　小明在復(fù)習(xí)自己讀過(guò)的科幻類(lèi)小說(shuō)時(shí),發(fā)現(xiàn)一張掉落的插圖(見(jiàn)下)。根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容,他應(yīng)將此頁(yè)放回《　　　　　　》一書(shū)中去,理由是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 22.下面的小詩(shī),涉及《水滸傳》中哪三個(gè)情節(jié)?請(qǐng)分別概述。(3分) 閑來(lái)乘興入江樓,渺渺煙波接素秋。 呼酒謾澆千古恨,吟詩(shī)欲瀉百重愁。 贗書(shū)不遂英雄志,失腳翻成狴犴囚。 搔動(dòng)梁山諸義士,一齊云擁鬧江州。  參考答案 1.(1)孔子　安邦　恭敬(有色/從心底愛(ài)) (2)朝花夕拾　愚昧(不顧親情) [解析] (1)題考查的是與孔子有關(guān)的文學(xué)常識(shí)。第二個(gè)空和第三個(gè)空要通過(guò)分析重點(diǎn)語(yǔ)句來(lái)概括。如“不好犯上,而好作亂者,未之有也”可分析出對(duì)“安邦”的作用。從“不敬,何以別乎”可分析出對(duì)父母應(yīng)該“恭敬”。(2)題考查的是與《朝花夕拾》有關(guān)的文學(xué)常識(shí)。第二個(gè)空要通過(guò)分析重點(diǎn)語(yǔ)句來(lái)概括。如從“倘使我的父親竟學(xué)了郭巨,那么,該埋的不正是我么”一句可分析出“孝”的不顧親情。 2.(1)劉思揚(yáng)(雙槍老太婆、華子良等)　紅巖　龍光華為保護(hù)泉水而犧牲(丁長(zhǎng)發(fā)為掩護(hù)戰(zhàn)友而犧牲) [解析] 本題考查對(duì)名著主要人物和故事情節(jié)的積累。解答這道題時(shí),一方面需要對(duì)人物的性格有充分的了解,另一方面需準(zhǔn)確把握文學(xué)名著的主要故事情節(jié),能夠概括名著的主要內(nèi)容?！都t巖》塑造了許云峰、江姐、成崗、劉思揚(yáng)、余新江、余祖勝等眾多可歌可泣、令人難忘的革命英雄形象,深刻展示了革命者的崇高精神境界和思想光輝。對(duì)于作品中的故事情節(jié)一定要熟記,如:劉思揚(yáng)出身于大地主家庭,但他卻投身革命,為信仰勞碌奔波,是知識(shí)分子中的楷模。 (2)示例:陸游少年時(shí)即深受愛(ài)國(guó)思想的熏陶,晚年退居家鄉(xiāng),自號(hào)“龜堂”,不追求生活上的安逸,就像《論語(yǔ)》中所說(shuō)的“君子食無(wú)求飽,居無(wú)求安”,但他收復(fù)中原的信念始終不渝,亦如《論語(yǔ)》中的“士志于道”“君子喻于義”,這種自小根植于心的愛(ài)國(guó)情懷從未改變,這就是陸游的“不忘初心”。 [解析] 對(duì)于結(jié)合材料探究類(lèi)題目一定要將幾則材料內(nèi)容都認(rèn)真研讀,找到幾則材料關(guān)注的共性問(wèn)題,加以整合,嘗試著從中篩選、概括一條最主要的信息。從“兒時(shí)論語(yǔ)在,敢負(fù)此心初”可知陸游少年時(shí)代就具有愛(ài)國(guó)思想;從“晚年退居家鄉(xiāng),但收復(fù)中原的信念始終不渝”可以看出他收復(fù)中原的信念之強(qiáng)烈;從《論語(yǔ)》中的話(huà)可知陸游的初心從未改變。 (3)示例:《三國(guó)演義》中的諸葛亮就是智慧的化身。他面對(duì)街亭失守,兵馬在外,司馬懿兵臨城下的危機(jī),卻大開(kāi)城門(mén),在城頭飲酒撫琴。司馬懿聽(tīng)他的琴聲鎮(zhèn)定,心中疑惑,不敢貿(mào)然進(jìn)城,自退三十里。諸葛亮利用司馬懿多疑的性格特點(diǎn)化險(xiǎn)為夷。 [解析] 此題考查學(xué)生對(duì)名著知識(shí)的積累以及語(yǔ)言表達(dá)能力。這是一道開(kāi)放性試題,解決此類(lèi)題型要注意寫(xiě)出感悟最深的一點(diǎn),絕對(duì)不能脫離文章內(nèi)容,要運(yùn)用議論性的語(yǔ)言,語(yǔ)言通順、有條理。此題可以選擇“智慧的化身”——諸葛亮來(lái)作答,注意結(jié)合《三國(guó)演義》中相關(guān)的故事情節(jié),如“空城計(jì)”“舌戰(zhàn)群儒”等。 3.示例一:《西游記》中的孫悟空。優(yōu)點(diǎn):從三打白骨精的情節(jié)中可以看出他疾惡如仇,從大鬧天宮的情節(jié)中看出他敢于反抗權(quán)威、熱愛(ài)自由的斗爭(zhēng)精神。不足:孫悟空與如來(lái)斗法失敗被困在五行山下,可以看出他驕傲自大。 示例二:《水滸傳》中的魯智深。優(yōu)點(diǎn):從拳打鎮(zhèn)關(guān)西、大鬧野豬林中可以看出魯智深?lèi)?ài)憎分明、見(jiàn)義勇為、疾惡如仇的性格特點(diǎn)。不足:從大鬧五臺(tái)山、搗毀金剛的情節(jié)中可以看出他魯莽的特點(diǎn)。 示例三:《三國(guó)演義》中的關(guān)羽。優(yōu)點(diǎn):溫酒斬華雄——勇,武藝高強(qiáng);過(guò)五關(guān)斬六將、千里走單騎——忠,對(duì)劉備的忠義;單刀赴會(huì)——守信、有膽識(shí)。不足:敗走麥城——自負(fù)驕傲。 [解析] 本題考查的是對(duì)名著人物形象的把握。解答此題需要先了解原著主要故事情節(jié),概括人物性格從言行入手,全面分析概括。學(xué)會(huì)結(jié)合原著內(nèi)容,從原著內(nèi)容中找到依據(jù)?？梢詮摹度龂?guó)演義》《水滸傳》《西游記》中選擇自己熟悉和喜歡的人物,分析他的優(yōu)點(diǎn)和不足,同時(shí)注意字?jǐn)?shù)要求。 4.紅巖象征著革命者堅(jiān)定的信念與頑強(qiáng)不屈的精神。比如江姐在獄中受盡折磨,兇殘的敵人把竹簽釘進(jìn)了她的十指。面對(duì)毒刑,她傲然宣告:“竹簽子是竹子做的,共產(chǎn)黨員的意志是鋼鐵鑄成的!” [解析] 本題的難度不大,主要考查考生對(duì)名著的理解和感悟能力。平時(shí)閱讀文學(xué)作品,對(duì)作品的內(nèi)容和相關(guān)信息要注意記憶?！凹t巖”象征著革命者堅(jiān)定的信念與頑強(qiáng)不屈的精神。可以結(jié)合江姐在獄中受盡折磨,但她仍不屈服的情節(jié)來(lái)回答。 5.三味書(shū)屋　博學(xué)方正　父親的病　棄醫(yī)從文 [解析] 本題考查學(xué)生正確辨析名著故事情節(jié)的能力。掌握名著中的重要故事情節(jié)是應(yīng)考的基本策略,還要在平時(shí)與同學(xué)交流時(shí),多關(guān)注名著中易記錯(cuò)的故事情節(jié),只要認(rèn)真、仔細(xì)識(shí)記,就不會(huì)出錯(cuò)。長(zhǎng)期堅(jiān)持下去,對(duì)名著情節(jié)的辨析能力一定會(huì)提高。本題考查對(duì)《朝花夕拾》的閱讀理解。 6.(1)示例:我讀《西游記》,先采用泛讀法了解了唐僧師徒四人西天取經(jīng)的故事,后來(lái)采用精讀法讀了“三打白骨精”的情節(jié),充分了解了孫悟空愛(ài)憎分明的特點(diǎn)。 [解析] 首先要寫(xiě)出你讀書(shū)的方法,最好是獨(dú)特的,而且是有用的,比較好操作的。然后結(jié)合你讀過(guò)的名著,具體闡述這種方法對(duì)讀書(shū)的意義。因?yàn)槟愕淖x書(shū)方法是在讀名著時(shí)總結(jié)出來(lái)的,所以舉例說(shuō)明時(shí)可以再具體些,這樣才能讓別人看懂學(xué)會(huì)。 (2)示例一:選擇第①句,這句話(huà)是說(shuō)用道德和禮制去引領(lǐng)約束百姓,百姓就會(huì)有廉恥之心,遵守規(guī)范。這樣人人有榮辱感,會(huì)提高整個(gè)社會(huì)的文明程度。 示例二:選擇第②句,這句話(huà)是說(shuō)假如每個(gè)人立志施行仁德,不做壞事,這樣每人都充滿(mǎn)正能量,大家和諧相處,對(duì)整個(gè)社會(huì)有好處。 示例三:選擇第③句,這句話(huà)是說(shuō)有道德的人不會(huì)孤單,一定會(huì)有志同道合的伙伴。這樣會(huì)引導(dǎo)更多的人樹(shù)立文明意識(shí),提高公眾文明素質(zhì)。 [解析] 本題要求談《論語(yǔ)》中的論述對(duì)今天的精神文明建設(shè)有著怎樣的現(xiàn)實(shí)意義,試題提供了三句話(huà),要求學(xué)生選擇其中一句來(lái)談,答題時(shí)要注意針對(duì)性要強(qiáng),言簡(jiǎn)意明,表達(dá)準(zhǔn)確。 7.(1)示例:開(kāi)墾種植,捕捉馴養(yǎng)　頑強(qiáng)的精神 (2)示例:小說(shuō)《三國(guó)演義》中關(guān)羽與劉備、張飛桃園結(jié)義,對(duì)天盟誓同心協(xié)力。后來(lái)關(guān)羽與劉備、張飛失散,面對(duì)曹操的厚待和挽留毫不心動(dòng),得知?jiǎng)涞南⒑?便掛印封金,千里走單騎,與劉備相聚。這正是“與朋友交,言而有信”的具體表現(xiàn)。 [解析] (1)本題考查學(xué)生對(duì)名著《魯濱孫漂流記》情節(jié)內(nèi)容的理解和人物形象的鑒賞。第一空要填寫(xiě)魯濱孫荒島干活的具體內(nèi)容;第二空要填寫(xiě)贊美魯濱孫的抽象內(nèi)容,與上下詩(shī)句關(guān)聯(lián)連貫。 (2)本題考查學(xué)生對(duì)名著《論語(yǔ)》中“與朋友交,言而有信”的理解和遷移理解。答案不唯一。如:《三國(guó)演義》中桃園三結(jié)義的三兄弟之間的情誼;《水滸傳》中梁山好漢之間的情誼等,結(jié)合小說(shuō)故事情節(jié)闡述即可。 8.(1)人物情節(jié):江姐被捕后被關(guān)押在重慶渣滓洞集中營(yíng)。在獄中受盡了國(guó)民黨軍統(tǒng)特務(wù)的酷刑折磨,仍然保守黨的秘密。 我的認(rèn)識(shí):江姐是一位對(duì)黨忠貞、對(duì)敵斗爭(zhēng)頑強(qiáng)不屈的革命先烈。 [解析] 本題考查學(xué)生對(duì)相關(guān)名著中江姐、祥子、魯濱孫、藤野先生的人物形象和涉及這些人物的故事情節(jié)的理解,試題提供了答題示例,學(xué)生可以選擇自己熟悉的其中一個(gè)人物來(lái)答題。 (2)示例:《魯濱孫漂流記》中在荒島上生存的魯濱孫是幸福的,雖然他航海時(shí)遇風(fēng)暴而觸礁,只身漂到無(wú)人孤島。但面對(duì)生存困境,他壘筑住所,制作家具,飼養(yǎng)山羊,栽種稻麥等,終于生存下來(lái)。想獲得幸福,別無(wú)他路,唯有奮斗一途。 [解析] 本題考查對(duì)“幸福都是奮斗出來(lái)的”的理解。注意結(jié)合《紅巖》《魯濱孫漂流記》相關(guān)的內(nèi)容作答。答題時(shí)要分析具體的情節(jié)和描寫(xiě),也就是把“奮斗”的過(guò)程講清楚,最后要答出“幸?！笔菉^斗的結(jié)果。 9.(1)①[甲]?、赱丙]?、踇乙] [解析] 本題考查鏈接材料中的語(yǔ)句與《論語(yǔ)》語(yǔ)錄內(nèi)涵的對(duì)應(yīng),解答此題需要分別理解表格中《論語(yǔ)》語(yǔ)錄的內(nèi)涵和鏈接材料中語(yǔ)句的意思。之后再找到對(duì)應(yīng)、匹配的句子?！盁o(wú)友不如己者,過(guò)則勿憚改”意思是自己的朋友沒(méi)有不如自己的,自己有過(guò)錯(cuò)決不害怕改正。[甲]的意思是命令剛剛下達(dá)的時(shí)候,大臣們都來(lái)進(jìn)諫,宮門(mén)庭院像市場(chǎng)一樣(熱鬧)。二者都是強(qiáng)調(diào)接受建議,知錯(cuò)能改的?！熬邮碂o(wú)求飽,居無(wú)求安”意思是君子飲食不要求飽足,生活不要求安逸。[丙]的意思是(它好比)南陽(yáng)諸葛亮的茅廬,西蜀揚(yáng)子云的玄亭。就像孔子說(shuō)的:“(雖然是陋室,但只要君子住在里面)有什么簡(jiǎn)陋的呢?”二者都表現(xiàn)了君子能安貧樂(lè)道,志行高潔?！芭e直錯(cuò)諸枉,則民服;舉枉錯(cuò)諸直,則民不服”的意思是推舉正直的人去管理邪枉的人,老百姓就會(huì)擁護(hù)你;推舉邪枉的人去管理正直的人,老百姓就不會(huì)擁護(hù)你。[乙]的意思是莊公說(shuō):“大大小小的案件,即使不能一一明察,也要根據(jù)實(shí)情去處理?！辈軇フf(shuō):“這是(對(duì)人民)盡本職的事?！倍叨急憩F(xiàn)了要公正、公平,百姓才會(huì)擁護(hù)的道理。 (2)示例一:《朝花夕拾》里的藤野先生是一位平凡的日本教師,他關(guān)心弱國(guó)留學(xué)生魯迅,幫他糾正解剖圖,公平正直,給魯迅帶來(lái)關(guān)懷,他在魯迅心里眼里都是偉大的。 示例二:《紅巖》里的華子良為了更好地在獄中開(kāi)展黨的工作,忍辱負(fù)重,幫助獄友傳遞消息,為越獄做出重大貢獻(xiàn)。華子良是位平凡的共產(chǎn)黨人,但他為了黨的事業(yè)自我犧牲的精神是偉大的。 [解析] 本題需要從《紅巖》《魯濱孫漂流記》《朝花夕拾》《海底兩萬(wàn)里》中任選一部作品,就其中一個(gè)人物,結(jié)合具體情節(jié)談?wù)剬?duì)“平凡之中蘊(yùn)含著偉大”這句話(huà)的理解。解答此題需要從以上任意一部名著中選擇一位平凡的人物,通過(guò)簡(jiǎn)述與這一平凡人物相關(guān)的情節(jié),突出其偉大的一面。 10.示例一:《紅巖》中,共產(chǎn)黨人華子良面對(duì)身陷囹圄的絕境,裝瘋賣(mài)傻,整日蓬頭垢面,言行異常,因此騙過(guò)了敵人的耳目,讓他得以暗地與外界進(jìn)行聯(lián)絡(luò)和準(zhǔn)備,最終成功逃出監(jiān)獄帶來(lái)了解放軍。華子良在困境中忍辱負(fù)重,智斗敵人,創(chuàng)造了機(jī)會(huì),最終走出絕境。 示例二:《三國(guó)演義》中,司馬懿率兵奪取街亭后乘勝追擊諸葛亮的軍隊(duì)。面對(duì)強(qiáng)敵壓境卻獨(dú)守空城無(wú)兵出戰(zhàn)的困境,諸葛亮沉著鎮(zhèn)定,利用司馬懿多疑的性格,大開(kāi)城門(mén),獨(dú)自在城樓上彈琴唱曲,使司馬懿做出誤判而退兵。諸葛亮在絕境中發(fā)揮聰明才智,創(chuàng)造機(jī)會(huì),走出了困境。 示例三:《魯濱孫漂流記》中,魯濱孫流落荒島后,孤身一人,面對(duì)缺衣少食的困境,他充分利用身邊的資源,種植糧食,馴養(yǎng)動(dòng)物,搭建住處,制作陶器和家具。憑借著自己的勤勞勇敢和堅(jiān)韌毅力,魯濱孫頑強(qiáng)地生存下來(lái),并最終走出荒島,成就了文學(xué)作品中的“強(qiáng)者”形象。 [解析] 本題考查對(duì)名著的理解遷移,從“人到絕境是重生”這句話(huà)聯(lián)想到與其對(duì)應(yīng)的名著人物,是快速答題的關(guān)鍵,解答時(shí)要突出某個(gè)人物絕境重生的事跡和精神。 11.(1)AC [解析] 本題考查學(xué)生對(duì)名著《論語(yǔ)》語(yǔ)錄與諸葛亮《誡子書(shū)》中語(yǔ)段的理解和感悟,試題要求選擇兩者表達(dá)的意思有一定的共性的選項(xiàng),從試題“哪些選項(xiàng)”的提示表述中可以知道是多選題,答案的選項(xiàng)至少兩項(xiàng)。 (2)示例:《駱駝祥子》中的祥子,初到城里,支持他的信念是憑借自己的勤勞好強(qiáng),買(mǎi)一輛屬于自己的車(chē)。但在現(xiàn)實(shí)的一再打擊下,他喪失了生活的信念,淪為了社會(huì)的渣滓?？梢?jiàn)沒(méi)有信念是多么可怕,沒(méi)有了信念就等于自己打敗了自己。 [解析] 本題考查的是對(duì)名人名言的理解,這句話(huà)的意思是沒(méi)有了信念就等于自己打敗了自己。解答此題的關(guān)鍵是在理解名人名言的基礎(chǔ)上,根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容,找出相關(guān)的名著,根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行分析即可。可以結(jié)合祥子的經(jīng)歷來(lái)理解這句話(huà)。 12.示例:《紅巖》這部小說(shuō)體現(xiàn)了張居正的思想觀點(diǎn)。在國(guó)民黨牢獄中,因?yàn)橛邢窠?、許云峰、成崗等一大批非同尋常的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員,他們嚴(yán)守黨的秘密,英勇無(wú)畏,不屈不撓,才使得中國(guó)共產(chǎn)黨渡過(guò)最黑暗的時(shí)刻,迎來(lái)最終勝利,這是一項(xiàng)非同尋常的偉大事業(yè)。為此,共產(chǎn)黨員們表現(xiàn)出無(wú)比堅(jiān)強(qiáng)的意志。炎熱、蚊蟲(chóng)、饑餓和干渴都無(wú)法使革命者動(dòng)搖,正如江姐所說(shuō):“竹簽子是竹子做的,共產(chǎn)黨員的意志是鋼鐵鑄成的!” [解析] 本題為開(kāi)放性試題,答案不唯一。張居正的話(huà)說(shuō)的是英雄造時(shí)勢(shì),從文學(xué)名著中選擇一個(gè)來(lái)體現(xiàn)他的這種觀點(diǎn)即可。 13.(1)示例:劉備　劉備摔阿斗　諸葛亮　諸葛禳星　關(guān)羽　華容道義釋曹操 [解析] 本題考查對(duì)名著《三國(guó)演義》中人物的評(píng)價(jià),魯迅這句話(huà)是說(shuō),《三國(guó)演義》寫(xiě)人的時(shí)候,也有不足之處,以至于想要表現(xiàn)劉備忠厚仁慈卻讓人感覺(jué)虛偽,想要描寫(xiě)諸葛亮足智多謀卻讓人感覺(jué)近似妖怪。因此按照我們堅(jiān)持適度原則來(lái)評(píng)價(jià)人物即可。 (2)這篇文章給我的啟示是做人要有誠(chéng)信,在《三國(guó)演義》中,劉備在白帝城把蜀國(guó)托付給諸葛亮,諸葛亮從始至終鞠躬盡瘁輔佐劉禪,直到最后一刻也不改初衷,得到后世的稱(chēng)頌。誠(chéng)信應(yīng)為立人之本。 [解析] 本題考查名著遷移理解感悟。從試題提問(wèn)的目的看,首先應(yīng)選擇一部與試題文段有關(guān)聯(lián)相對(duì)應(yīng)的名著,然后談啟示。 14.(1)甲　示例:我認(rèn)為圖中曹操的形象設(shè)計(jì)合適,因?yàn)椤度龂?guó)演義》中曹操性格復(fù)雜,是英雄和奸雄的統(tǒng)一體。他既具有軍事和政治才能,又狡詐奸邪。如官渡之戰(zhàn),以少勝多,表現(xiàn)了他的軍事才能。而他誤殺呂伯奢一家又足見(jiàn)其奸雄的一面。 乙　緣由一,小說(shuō)的主人公祥子,時(shí)逢亂世,拉車(chē)出城時(shí)遇到亂兵,被抓壯丁,后來(lái)祥子逃了出來(lái),順手牽了三匹駱駝賣(mài)了,人送外號(hào)“駱駝祥子”;緣由二,主人公祥子具有駱駝一般的勤勞和堅(jiān)韌品質(zhì)。 [解析] 甲題首先要仔細(xì)觀看圖片,可從對(duì)人物面部的設(shè)計(jì)思考作者的創(chuàng)作意圖。曹操性格復(fù)雜,是英雄和奸雄的統(tǒng)一體。所以圖中曹操的形象設(shè)計(jì)很合適。乙題考查文學(xué)常識(shí)。最直接的原因是祥子從兵營(yíng)里偷跑回來(lái),還順手拉了三匹大兵撤退時(shí)落下的駱駝,把它們賣(mài)了三十五塊錢(qián),從此他就有了“駱駝祥子”的外號(hào)。但這個(gè)名字也有象征意義,象征著祥子具有駱駝一般的勤勞和堅(jiān)韌品質(zhì)。 (2)示例:我認(rèn)為團(tuán)隊(duì)合作很重要。如《三國(guó)演義》中劉備是團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo),諸葛亮負(fù)責(zé)出謀劃策,關(guān)羽、張飛則實(shí)際帶兵沖鋒陷陣。正是這樣一個(gè)相互信任、精誠(chéng)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)才使得劉備取得火燒博望坡、火燒赤壁、計(jì)取荊州等勝利,最終建立蜀漢政權(quán)。 [解析] 本題考查名著的啟示。關(guān)鍵是能夠有理有據(jù)地把自己的觀點(diǎn)說(shuō)清楚講明白。絕對(duì)不能離開(kāi)原著來(lái)推定答案。立場(chǎng)要鮮明。 15.[示例一]名著:《格列佛游記》　作者:喬納森斯威夫特。 故事情節(jié):利立浦特王宮女官因看傳奇小說(shuō)時(shí)睡著了,導(dǎo)致皇后寢宮失火,水源不在近處,吊桶太小,雖然人們一桶桶地供應(yīng)給格列佛,可是火勢(shì)太猛無(wú)濟(jì)于事,情急之下,他急中生智,撒了一大泡尿,不到三分鐘火就熄滅了。 [示例二]名著:《魯濱孫漂流記》　作者:笛福 故事情節(jié):魯濱孫看見(jiàn)一個(gè)即將被食人部落吃掉的土著人,正在拼命逃跑,他急忙跑下梯子,拿起槍,翻過(guò)山頂,走近路追擊,打死食人部落中一個(gè)追趕的野人,救下了土著人,給他取名為星期五。 [解析] 本題考查學(xué)生識(shí)記名著作者和故事情節(jié)的能力。對(duì)于作者的書(shū)寫(xiě),杜絕錯(cuò)別字。名著中的重要故事情節(jié),要認(rèn)真、仔細(xì)識(shí)記。列舉一部有冒險(xiǎn)經(jīng)歷的名著并寫(xiě)出作者,概述其中一個(gè)能體現(xiàn)冒險(xiǎn)經(jīng)歷的故事情節(jié)即可。 16.法國(guó)　法布爾　昆蟲(chóng)記　昆蟲(chóng)的史詩(shī) [解析] 本題考查文學(xué)常識(shí)積累。只要調(diào)動(dòng)平時(shí)對(duì)名著閱讀的積累,就不難得出答案。《昆蟲(chóng)記》是一本講昆蟲(chóng)生活的書(shū),涉及100多種昆蟲(chóng)。在這個(gè)世界上,人類(lèi)現(xiàn)在已知的昆蟲(chóng)種類(lèi)約100萬(wàn)種,占所有已經(jīng)知曉的動(dòng)物種類(lèi)的5/6;并且仍有幾百萬(wàn)未知曉的昆蟲(chóng)待人類(lèi)去發(fā)現(xiàn)和認(rèn)知。法布爾在19世紀(jì)中期,于學(xué)校教課之余,和自己的孩子一起在田野間觀察各類(lèi)昆蟲(chóng),為之定名,為之謳歌。 17.保爾柯察金克服天氣惡劣、匪幫襲擾、食物短缺等種種困難,與其他工人一起完成筑路任務(wù),體現(xiàn)出頑強(qiáng)堅(jiān)韌的意志和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。 [解析] 本題考查名著情節(jié)和理解感悟。結(jié)合名著內(nèi)容,尋找答題角度。如保爾柯察金雙目失明卻不碌碌無(wú)為,他克服種種困難頑強(qiáng)地進(jìn)行寫(xiě)作,在病床上完成了著作——《暴風(fēng)雨所誕生的》,體現(xiàn)了他堅(jiān)韌和頑強(qiáng)的毅力。又如保爾在修筑鐵路時(shí),遭遇的十大困難:低溫嚴(yán)寒、傷病困擾、醫(yī)療落后、食物短缺、燃料缺乏、匪徒襲擊、衣物單薄、材料短缺、凍土、勞動(dòng)力不足,他憑借自己勇敢、堅(jiān)韌、頑強(qiáng)的毅力,相信自己的力量,最終與其他工人一起完成筑路任務(wù)。 18.示例一:選A。《在海底平原上散步》這一節(jié)里,阿龍納斯一行三人第一次穿上潛水服,走出諾第留斯號(hào),跟隨尼摩船長(zhǎng)欣賞海底美景。海水非常清澈,陽(yáng)光照射下來(lái),可以看見(jiàn)各種美麗的植蟲(chóng)動(dòng)物和軟體動(dòng)物,腳踩的海底草坪非常柔軟。我在閱讀時(shí)就對(duì)這五彩繽紛的海底世界充滿(mǎn)了向往。 示例二:選B?！秲r(jià)值千萬(wàn)的珍珠》這一節(jié)里,尼摩船長(zhǎng)帶阿龍納斯三人來(lái)到印度洋的珠母沙,數(shù)以百萬(wàn)計(jì)的珠母在這里繁殖,場(chǎng)面壯觀,他們還見(jiàn)識(shí)了洞穴里一只孕育著價(jià)值千萬(wàn)的珍珠的珠母,最后尼摩船長(zhǎng)在黑鯊嘴下救起采珠人并送他珍珠。尼摩船長(zhǎng)無(wú)與倫比的膽略和對(duì)一個(gè)落難者無(wú)私的幫助讓我欽佩和感動(dòng),我希望在這里游覽時(shí)能再一次感受到閱讀時(shí)的那種激動(dòng)。 示例三:選C。《沉沒(méi)的大陸》這一節(jié)里,尼摩船長(zhǎng)與阿龍納斯在黑夜中來(lái)到了一個(gè)傳說(shuō)中沉沒(méi)的古老城市的廢墟,廢墟上還有熔巖在噴發(fā)。一個(gè)古老的地名喚起了他們對(duì)歷史的回憶,在此陷入沉思,我希望我也能像他們一樣,在廣袤的廢墟上思考悠久的歷史和短暫的人生,豐富自己的人生體驗(yàn)。 示例四:選D。《章魚(yú)》這一節(jié)里,快要接近海底旅行的尾聲了,在經(jīng)歷了缺氧的生死考驗(yàn)后,他們又一次遇到了危險(xiǎn),七只巨大的章魚(yú)圍困了諾第留斯號(hào),尼摩船長(zhǎng)帶領(lǐng)大家與章魚(yú)搏斗,一名船員不幸被章魚(yú)卷走,船長(zhǎng)流下了眼淚。讀到這里,我覺(jué)得海底旅行是勇敢者的行動(dòng),我喜歡冒險(xiǎn),希望能感受那一份驚心動(dòng)魄。 [解析] 本題考查對(duì)名著內(nèi)容的理解和個(gè)性感悟。要按題干中“結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容和你的閱讀感受簡(jiǎn)要說(shuō)明”的要求答題。如,若選A項(xiàng),則要緊扣海底平原上的特點(diǎn)——海水清澈、有美麗的植蟲(chóng)動(dòng)物、軟體動(dòng)物和柔軟的海底草坪等,寫(xiě)自己的感受。若選B項(xiàng),則可從印度洋的珠母沙里見(jiàn)到的珠母繁殖的場(chǎng)景,感悟大自然的魅力,也可以從尼摩船長(zhǎng)救人的壯舉感受人性的光輝。若選C項(xiàng),則可從古老城市的廢墟引起對(duì)歷史的回憶的角度,談自己對(duì)悠久的歷史和短暫的人生的感悟。若選D項(xiàng),可從尼摩船長(zhǎng)帶領(lǐng)大家與章魚(yú)搏斗以及船員不幸被章魚(yú)卷走的情節(jié),談對(duì)勇敢者冒險(xiǎn)精神的感悟。 19.(1)童年　在人間　高爾基 (2)阿廖沙 20.(1)A [解析] 本題考查對(duì)名著相關(guān)故事情節(jié)的把握能力。閱讀《簡(jiǎn)愛(ài)》中有關(guān)“紅房子”的“簡(jiǎn)愛(ài)的表哥約翰欺負(fù)她,她終于耐不住長(zhǎng)久的欺凌反手跟約翰打了一回架,但是舅媽偏袒自己的兒子并認(rèn)為簡(jiǎn)是一個(gè)愛(ài)說(shuō)謊的孩子……將簡(jiǎn)關(guān)進(jìn)了紅房子”情節(jié)可知,這是第二章的內(nèi)容,不是簡(jiǎn)愛(ài)離開(kāi)羅切斯特到兩人重逢這段時(shí)間內(nèi)的情節(jié)。 (2)示例:全譯本在表現(xiàn)人物心理、塑造人物性格等方面要細(xì)膩豐滿(mǎn)得多,比如甲中羅切斯特的兩段話(huà),三個(gè)問(wèn)號(hào),兩個(gè)“活生生”,兩個(gè)“的確是”等,在反復(fù)疑問(wèn)和確認(rèn)中,生動(dòng)地寫(xiě)出了他似信非信的驚疑,似幻非幻的驚喜。沒(méi)有簡(jiǎn)愛(ài)的日子里,羅切斯特?zé)o所事事,萬(wàn)念俱灰。此刻,他是怎樣的“甜蜜的瘋狂”啊!“我親愛(ài)的主人”“我活生生的寶貝”等語(yǔ)句,也滿(mǎn)含愛(ài)人之間的溫度與熱度,具有極強(qiáng)的現(xiàn)場(chǎng)感和感染力。如果像乙那樣只保留故事主要情節(jié)而刪減了那些細(xì)膩獨(dú)到的描寫(xiě),男女主人公的性格不會(huì)那么真實(shí)、立體、豐滿(mǎn),《簡(jiǎn)愛(ài)》的文學(xué)價(jià)值也會(huì)大受影響。 [解析] 本題最好從全譯本在表現(xiàn)人物心理、塑造人物性格等方面進(jìn)行分析?？醇滓覂晌?哪篇更符合文體要求。比較結(jié)果不難看出,甲文的全譯本在表現(xiàn)人物心理、塑造人物性格等方面要細(xì)膩豐滿(mǎn)得多。當(dāng)然也可借助其他角度,如“甲用第一人稱(chēng)”“甲從一個(gè)盲人的角度來(lái)寫(xiě)羅切斯特的反應(yīng)”“甲中不僅有對(duì)夢(mèng)的回想,也將現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)結(jié)合在一起”等,言之有理即可。 21.海底兩萬(wàn)里　尼摩船長(zhǎng)把金錠裝在小箱子里,用千百萬(wàn)金銀來(lái)支援陸地上人們的正義斗爭(zhēng) [解析] 此題考查對(duì)名著內(nèi)容及人物的熟悉程度。從畫(huà)面中可以看到,一人端著一只箱子,箱子裝了金錠,另一人手上托著金錠,準(zhǔn)備放入箱子。聯(lián)系名著,便可知這是《海底兩萬(wàn)里》中的情節(jié)。根據(jù)情節(jié)內(nèi)容,可知是尼摩船長(zhǎng)想用金錠來(lái)支持陸地上人們的正義斗爭(zhēng)。 22.宋江醉酒后在潯陽(yáng)樓題反詩(shī)。戴宗送假信被識(shí)破,淪為階下囚。眾好漢為救宋江和戴宗,在江州劫法場(chǎng)。 [解析] 本題考查名著《水滸傳》的經(jīng)典情節(jié)。江樓:指潯陽(yáng)樓。素秋:秋季,秋色白,故稱(chēng)素秋。前四句寫(xiě)的是乘興偷閑來(lái)到潯陽(yáng)樓酒店,煙波浩渺江上是一派霜天。沽酒難澆胸中千古愁恨,壁上題詩(shī)抒發(fā)心中的愁?lèi)?。回顧《水滸傳》第三十九章中宋江在潯陽(yáng)樓上,酒醉后題寫(xiě)下反詩(shī)《心在山東身在吳》的情景,那是他在借酒澆愁,題詩(shī)發(fā)泄心中的憤恨。詩(shī)的五六句描述了神行太保戴宗帶回的假信被識(shí)破后,就使得梁山好漢的計(jì)謀落空,戴宗因此被打入死牢,與宋江一樣都成為死囚犯。尾聯(lián)描述了梁山眾好漢為救宋江和戴宗,劫法場(chǎng)大鬧江州城事件。