湖南省八年級語文下冊 第二單元 寫作 議論文寫作教案 語文版.doc

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議論文寫作 課題：議論文寫作 第　　課時 教 學 目 標 1.初步掌握運用事實論據(jù)的基本要領。 2.引導學生學會正確使用論據(jù)及恰當取舍論據(jù)。 重點、難點 通過合作探究，能恰當?shù)剡\用事實論據(jù)證明觀點，特別是應用教材里的事實作為議論文的論據(jù)。 教學方法、手段 教學過程（教學設計）：步驟、內容、教學活動 二次備課 一、 導入： 每組選出一個最能夠反映初二生活主旋律的關鍵詞；全班同學從這些關鍵詞里挑選出2個關鍵詞。 二、 提煉論點：以這2個關鍵詞生發(fā)出中心論點。明確：中心論點是作者對議論的問題所持的見解和主張， 是議論文的靈魂，必須是一個明確的判斷。 三、 用事實證明觀點 明確：從兩個中心論點中選擇一個，回憶所寫過的課文，選擇恰當?shù)恼摀?jù)證明自己的觀點。要求：所找事實必須是初中語文教材中學過的，聽過尋找分辨，歸納出論據(jù)使用的原則：論據(jù)應當是真實的、典型而有代表性。 四、 展示經典，學生實戰(zhàn)演練： 明確：展示周國平《人的高貴在于靈魂》片段，歸納出論據(jù)使用的原則：敘事應簡明概括。學生寫片段作文。 附：更早的時候，征服了歐亞大陸的亞歷山大大帝視察希臘的另一座城市，遇到正躺在地上曬太陽的哲學家第歐根尼，便問他：“我能替你做些什么?”得到的回答是：“不要擋住我的陽光！”在他看來，面對他在陽光下的沉思，亞歷山大大帝的赫赫戰(zhàn)功顯得無足輕重。這兩則傳為千古美談的小故事表明了古希臘優(yōu)秀人物對于靈魂生活的珍愛，他們愛思想勝于愛一切包括自己的生命，把靈魂生活看得比任何外在的事物包括顯赫的權勢更加高貴。 五、 展示教師下水作文，布置作業(yè)： 明確：展示教師下水作文《做最好的自己》的片段，讓學生回顧論據(jù)使用的原則：論據(jù)應當是真實的、典型而有代表性；敘事應簡明概括。 作業(yè)：從兩個中心論點中選擇一個寫一篇議論文，要求論據(jù)必須來自語文教材。 板書設計 反思：