2019-2020年二年級數(shù)學下冊 統(tǒng)計教案 北師大版.doc

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2019-2020年二年級數(shù)學下冊 統(tǒng)計教案 北師大版 教學目標 1. 認識條形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表，并能完成相應的圖表。 2. 根據(jù)統(tǒng)計圖、表中的數(shù)據(jù)進行分析，并做一些簡單的預測。 3. 通過學生主體參與，讓學生體驗成功，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣和樹立學好數(shù)學的信心。 教學過程 一、創(chuàng)境激疑 師：我知道同學們最喜歡看動畫片了，我們先來一段動畫片。 師：好看嗎？你們平時最喜歡看什么動畫片呢？ 電視臺的叔叔阿姨為了豐富同學們的暑假生活，調(diào)查了同學們最喜歡看的動畫片。引出統(tǒng)計圖——“最喜歡的動畫片” 出示課件，揭示課題。 二、互動解疑 1. 認識縱向統(tǒng)計圖 （1）什么是統(tǒng)計圖呢？大家一起讀。 （2）請同學們看圖，從這張統(tǒng)計圖中你知道了什么？你又想到了什么呢？（讀懂統(tǒng)計圖） 引導學生發(fā)現(xiàn)縱軸上數(shù)字的位置及表示的意義。 引導學生發(fā)現(xiàn)橫軸表示的意義。 （3）根據(jù)這張統(tǒng)計圖進行預測，你認為暑假播放什么動畫片，會最受小朋友歡迎呢？為什么？ 2. 認識橫向統(tǒng)計表 把上面的統(tǒng)計圖橫向位置放（課件出示） （1）這張統(tǒng)計圖橫著看、豎著看，又各表示什么？ （2）對比上下兩張統(tǒng)計圖的相同點和不同點。 三、啟思導疑 條形統(tǒng)計圖能直觀地看出事物的發(fā)展變化。 條形統(tǒng)計圖的橫軸一般數(shù)量項目表示事物的種類，縱軸由數(shù)字構成，表示事物的數(shù)量變化。 四、實踐應用 1. 某地各年度新安裝電話統(tǒng)計表： 時間/年 1985 1990 1995 xx 電話/部 18 160 350 1300 根據(jù)這一組數(shù)據(jù)的變化情況，估計一下，再過5年可能會有多少臺電視？ 2. 調(diào)查小組同學每天睡眠時間，用你喜歡的方法記錄，并制成統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖。 小組同學睡眠時間統(tǒng)計表 時間 11時以上 大約10時 大約9時 大約8時 8時以下 人數(shù) 3. 小軍1-7歲身高情況統(tǒng)計 年齡/歲 1 2 3 4 5 6 7 身高/厘米 72 84 92 100 106 112 117 （1）小軍的身高和年齡有什么關系？ （2）小軍幾歲到幾歲長得最快，幾歲到幾歲時長得最慢？ （3）預測8歲時，小軍可能有多高？ 五、總結評價 今天我們學習了什么內(nèi)容？有什么收獲？請相互交流一下。 附送： 2019-2020年二年級數(shù)學下冊 統(tǒng)計教案 蘇教版 教學目標： 1、 通過自己喜愛的情境學習數(shù)據(jù)整理，感知數(shù)學在生活里的應用。 2、 感受數(shù)據(jù)的整理的過程，初步認識象形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能從中獲得簡單統(tǒng)計的結果。 3、 初步的有序觀察、有條理思考的習慣和應用的意識，體驗與同伴的合作。 4、 引導學生探索解決問題的方法，培養(yǎng)學生的探索意識和探索能力。 教學過程： 一、 情境 師：小朋友，你們喜歡過生日嗎？今天，我們?nèi)祟惖呐笥选獎游镆才e行了一個生日宴會?？矗≈魅藖砹藎 （多媒體顯示大象及錄音：小朋友好。今天是我的生日，我特別高興，媽媽告訴我待會兒有很多客人來為我慶祝生日，看，他們來啦！多媒體顯示：小動物們戴著面具邊唱生日歌邊依次出現(xiàn)。） 師：你想知道什么？（生可能會答：我想知道他們是誰？我想知道每一種動物來了幾只？） 二、 操作 師：是呀，大象家來了哪些客人，他們分別有幾只呢？我們幫助大象對來的客人做好登記。一個客人就拿一張相應的動物頭像擺在課桌上。 （多媒體顯示：動物客人依次揭開面具）學生擺動物頭像。 師：大象家來了哪些客人呢？ 生：大象家來了小狗、小猴、小豬。 師：他們分別有幾只呢？ 生：小猴有5只，小狗有4只，小豬有3只。 師：你是怎么知道的？ 教師組織學生討論：什么方法能一下子清楚地知道大象家來了哪些客人，分別有幾只？ 學生分組討論后匯報，引導學生想出分一分、排一排的分類統(tǒng)計的方法。 師：分一分、排一排的方法，好不好呢？我們一起來試試看，小組合作，先討論怎么分，怎么排，然手動手理一理。 學生學習小組討論、操作，然后教師把每一組的作用貼在黑板上展示。（學生作品可能有從左往右和從右往左橫排的、從上往下和從下往上豎排的，還有斜排的等多種情況。） 三、 思考 師：小朋友，你們覺得哪一組排得最整齊、最漂亮呢？ 學生進行評價。教師指導學生以整齊、漂亮作為評價標準，引出課本第68頁例圖。請小朋友把每種動物的只數(shù)填在橫線下面的括號里。（學生在書上填寫） 師：看了這張圖，你知道了什么？（學生各抒己見） 師：小朋友們有這么多發(fā)現(xiàn)，都是通過我們自己動手分一分、排一排得到的。這是一種很好的統(tǒng)計方法。（揭示課題）這樣統(tǒng)計，我們一下子就清楚地知道了大象帶來了好多客人的情況。這些客人還給大象帶來了好多五顏六色的鮮花作為生日禮物呢！你們也能用這樣的方法幫他統(tǒng)計一下嗎？ 學生在音樂聲中把學具鮮花圖片分類統(tǒng)計在課本第69頁例圖上，然后相互交流，學生可以在小組內(nèi)交流，也可以走下座位與別的小組學生交流。教師選擇有代表性的一些學生作品通過實物投影儀展示。 師：其他小朋友也想展示一下你的成果嗎？把書舉起來給大家看看。 學生舉書本向老師、同學展示自己的作品。 師：通過統(tǒng)計，你知道了什么？（學生發(fā)表意見） 四、 活動 師：小朋友說得真好?。ń處煘樯鲜鰧W生所在的小組貼上品。）看，大象他跑來感謝你們了！ （多媒體顯示大象及錄音：謝謝你們的幫助。告訴你們一個好消息，我爸爸研究種植的神奇果樹結果子啦！ 師：（四棵“神奇果樹”張貼在兩旁的墻壁上）看，在這棵神奇果樹上結滿了蘋果、桃子、梨、西瓜、草莓。你們想吃嗎？挑一個你最喜歡吃的水果。然后組長帶領大家在發(fā)給你們小組的紙板上統(tǒng)計你們小組同學最喜歡吃的水果的情況。（學生在音樂聲中摘水果并統(tǒng)計。） 各小組長上臺展示，老師將各小組的統(tǒng)計圖豎著對 齊貼在黑板的左側。（便于學生觀察） 師：（指著豎排的六組統(tǒng)計作品）你們能看出我們班小朋友最喜歡吃的水果是什么？ 五、 延伸 師：下次大象請小朋友作客一定要多準備些XX（全班最喜歡吃的水果名）。今天我?guī)痛笙蠼鉀Q了兩個問題，每個小朋友都積極動腦，齊心協(xié)力，在今天的活動中哪一組是冠軍呢？有什么辦法知道結果？（生：統(tǒng)計） 教師請兩個小朋友上來統(tǒng)計一下。兩名學生統(tǒng)計黑板得獎欄中各組的得獎情況。評出冠軍小組。 師：今天學了統(tǒng)計，課后你準備統(tǒng)計什么？ 師：你們想得真多啊。課后選一項進行統(tǒng)計，然后我們再來交流。