2019-2020年五年級信息技術(shù)上冊 繪制班徽 1.doc

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2019-2020年五年級信息技術(shù)上冊 繪制班徽 1 教學(xué)目標 1. 知識目標： 學(xué)會設(shè)置彎曲文字。 2. 能力目標： 了解將對象導(dǎo)入百寶箱的方法。 3. 情感目標： 感受信息技術(shù)的重要性，增加學(xué)習(xí)信息技術(shù)的信心。 教學(xué)重點與難點 1. 學(xué)會繪制書本圖形。 2. 學(xué)會設(shè)置彎曲文字。 教學(xué)過程 一、直接進入： 本節(jié)課，我們繼續(xù) “Photo硬派”軟件的學(xué)習(xí)，我們來給繪制好的班徽添加文字。 二、新授： 1. 根據(jù)教材P31練一練，自主探究書本圖形的繪制。 2. 指名演示，簡單小結(jié) 他用了幾步完成任務(wù)的？ 3. 看大屏幕，按步驟和教師一同完成操作4 添加文字“小學(xué)五年級信息技術(shù)” 三、分組練習(xí)，教師指導(dǎo)： 1. 參照教材，繼續(xù)完成書本圖形的繪制和操作4 添加文字 2. 分組探究操作5 將班徽保存到百寶箱中 四、展示與評價： 1. 分組展示作品 2. 學(xué)生評價 3. 教師小結(jié) 五、回顧本科與全課小結(jié) 六、布置作業(yè)： 課下，以小組的形式設(shè)計并制作出一個班徽樣例，一個月為限，月底進行評比，評選出創(chuàng)意好、制作精美、最受大家歡迎的作品作為本班班徽。 附送： 2019-2020年五年級信息技術(shù)上冊 繪制班徽教案 北京版 教學(xué)目標： 1. 知識目標： 初步學(xué)會將選區(qū)轉(zhuǎn)化為對象，了解柔化邊緣的含義。學(xué)會合并對象的方法，學(xué)會為對象添加陰影效果。 2. 能力目標： 通過制作樹苗對象，了解制作復(fù)雜圖像的方法，熟練掌握變形工具。了解改變對象上下層的兩種操作方法，知道合并與組合的區(qū)別。 3. 情感目標： 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣。 教學(xué)重點 1. 初步學(xué)會將選區(qū)轉(zhuǎn)化為對象，了解柔化邊緣的含義。 2. 通過制作樹苗對象，了解制作復(fù)雜圖像的方法。 3. 熟練掌握變形工具。 4. 了解改變對象上下層的操作方法。 5. 知道合并與組合的區(qū)別。 教學(xué)難點 1. 通過制作樹苗對象，了解制作復(fù)雜圖像的方法。 2. 了解改變對象上下層的操作方法。 3. 熟練掌握變形工具。 4. 了解改變對象上下層的操作方法。 5. 知道合并與組合的區(qū)別。 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入： 1. 談話： 同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了運用“Photo硬派”軟件來繪制彩色鉛筆，本節(jié)課，我們將繼續(xù)使用“Photo硬派”軟件來繪制班徽。 2. 出示課題： 繪制班徽 二、新授： 1. 提問： 繪制彩色鉛筆分為哪幾部？ 2. 根據(jù)學(xué)生回答進行小結(jié)： 繪制彩色鉛筆需要分別繪制出鉛筆桿、鉛筆頭、鉛筆尖這三部分，然后再將它們組合為一個整體。 3. 出示范圖并講授： 繪制班徽也同樣需要將班徽各個組成部分作為一個個獨立的對象分別繪制出來，再依次將對象復(fù)制到一個新文件中，然后進行適當?shù)恼{(diào)整、組合。 4. 根據(jù)教材自主探究操作1 繪制七色彩盤 完成快的分組探索P27 試一試 5. 指名演示繪制七色彩盤操作過程，簡單小結(jié) 6. 看大屏幕，按步驟和教師一同完成操作2 繪制樹苗 提示：單擊工具欄中的“旋轉(zhuǎn)和翻轉(zhuǎn)”中的“水平翻轉(zhuǎn)”選項，可以改變樹葉的左右朝向。 三、分組練習(xí)，教師指導(dǎo)： 1. 參照教材，繼續(xù)完成操作1和操作2 2. 分組探究操作3 四、展示與評價： 1. 分組展示作品 2. 學(xué)生評價 3. 教師小結(jié) 五、回顧本課與全課小結(jié) 六、布置作業(yè)： 課下，繼續(xù)完成作品。