福建省石獅市八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元 17中國(guó)石拱橋?qū)W(xué)案 新人教版.doc

《福建省石獅市八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元 17中國(guó)石拱橋?qū)W(xué)案 新人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《福建省石獅市八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元 17中國(guó)石拱橋?qū)W(xué)案 新人教版.doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

中國(guó)石拱橋 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】。 1．初步認(rèn)識(shí)說(shuō)明文與記敘文在寫作目的和使用語(yǔ)言方面的差別。 2．學(xué)習(xí)舉典型實(shí)例說(shuō)明事物特征的方法。 3．了解中國(guó)石拱橋的悠久歷史，認(rèn)識(shí)古代勞動(dòng)人民的聰明才智。 【重點(diǎn)】 學(xué)習(xí)本文抓住事物實(shí)質(zhì)特征，舉典型實(shí)例說(shuō)明事物特征的方法。 【難點(diǎn)】 獻(xiàn)身科學(xué)的志向和嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的精神。 【把握說(shuō)明對(duì)象三法】 ①看題目或首尾段； ②抓段首、段尾關(guān)鍵句； ③歸納總結(jié)。 注意：事物說(shuō)明文的題目一般是說(shuō)明對(duì)象，事理說(shuō)明文一般在開頭或結(jié)尾的總結(jié)句交代說(shuō)明對(duì)象。 【概括說(shuō)明對(duì)象特征四法】 ①?gòu)奈念}入手概括； ②從開頭結(jié)尾段概括； ③由段意歸納整合特征； ④驗(yàn)證答案要點(diǎn)。 注意：盡量用原文中的原詞與原句作答。 【辨析說(shuō)明順序方法】 1．說(shuō)明順序有三種：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。 2．從說(shuō)明對(duì)象入手判斷。 3．從語(yǔ)言標(biāo)志入手找出。 4．從文段大意入手分析?！? 說(shuō)明方法。常用的說(shuō)明方法有：下定義，分類別，舉例子，作比較，列數(shù)字，打比方，畫圖表，作詮釋，摹狀貌，引用等。采用什么說(shuō)明方法是由說(shuō)明目的和說(shuō)明內(nèi)容決定的。 說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)：常用的有并列式、連貫式、遞進(jìn)式、總分式。 說(shuō)明文語(yǔ)言特點(diǎn)：準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性是說(shuō)明文語(yǔ)言的先決條件，在此前提下，說(shuō)明的語(yǔ)言有的以平實(shí)見長(zhǎng)，有的以生動(dòng)活潑見長(zhǎng)。 【知識(shí)鏈接】 作者簡(jiǎn)介 茅以升(1896—1989)，江蘇鎮(zhèn)江人。我國(guó)著名的橋梁專家、教育家、社會(huì)活動(dòng)家。被譽(yù)為“中國(guó)橋梁之父”。他主持設(shè)計(jì)的錢塘江大橋，是我國(guó)第一座由中國(guó)人自己設(shè)計(jì)建造的鐵路公路兩用橋；他還參加了新中國(guó)第一座現(xiàn)代化的大橋——武漢長(zhǎng)江大橋的建造。 說(shuō)明文文體知識(shí) (1)說(shuō)明文的分類：根據(jù)說(shuō)明對(duì)象與說(shuō)明目的不同，分為事物說(shuō)明文，如《中國(guó)石拱橋》和事理說(shuō)明文，如《大自然的語(yǔ)言》；根據(jù)說(shuō)明語(yǔ)言的不同特色、表達(dá)方式的使用情況的不同分為平實(shí)說(shuō)明文，如《地球是圓的嗎》和生動(dòng)說(shuō)明文，如《看云識(shí)天氣》。 (2)說(shuō)明事物要抓住事物特征。特征是一事物區(qū)別于其他事物的標(biāo)志。 (3)說(shuō)明順序：有條有理地說(shuō)明，才能把事物的特征或事理介紹清楚。 ①時(shí)間順序：即以事物發(fā)生、發(fā)展的時(shí)間先后來(lái)安排說(shuō)明順序。 ②空間順序：即按照事物的空間存在形式，從外到內(nèi)，從上到下，從前到后，由遠(yuǎn)及近等。 ③邏輯順序：即按照事物或事理的內(nèi)部聯(lián)系，從人們認(rèn)識(shí)事物的過(guò)程來(lái)安排說(shuō)明順序。事物的內(nèi)部聯(lián)系包括因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系等；認(rèn)識(shí)事物或事理的過(guò)程則指由淺入深、由具體到抽象等等。邏輯順序通常包括下面幾種情況：a.從整體到部分；b.從原因到結(jié)果；c.從特點(diǎn)到用途；d.從主要到次要；e.從概括到具體；f.從現(xiàn)象到本質(zhì)。 探 究 案 探究點(diǎn)一：課文主要介紹了哪幾座橋？概括它們各自的特點(diǎn)。 --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 探究點(diǎn)二：作者是按怎樣的順序來(lái)寫趙州橋的？ --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 探究點(diǎn)三：《水經(jīng)注》里提到的“旅人橋”，大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了。(加點(diǎn)的詞能否去掉？) --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 拓展題：根據(jù)課文內(nèi)容和插圖，畫出趙州橋的示意圖，標(biāo)上相應(yīng)的數(shù)據(jù)。