2019-2020年六年級美術上冊 唱大戲教材分析 湘美版.doc

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2019-2020年六年級美術上冊 唱大戲教材分析 湘美版 教材分析 本課唱大戲是以我國傳統(tǒng)的戲劇表演為題材內容設計的課，通過唱大戲畫花臉、畫戲劇人物的教學活動，使學生對各種戲曲有所了解，感受唱大戲戲劇藝術的魅力，使之對傳統(tǒng)藝術文化有進一步的認識，培養(yǎng)他們熱愛祖國悠久歷史文化唱大戲的情感。教師在教學唱大戲活動中，要通過欣賞、認識，引導學生來認識、表現(xiàn)臉譜形象和人物動態(tài)，拓展他們的學習空間，豐富他們的觀察、記憶和想像力，培養(yǎng)表現(xiàn)不同事物的造型能力。 本課唱大戲教學通過畫戲劇臉譜(人稱花臉)和畫戲劇人物動態(tài)兩個活動，使學生認識、了解和掌握戲劇臉譜和戲劇人物的基本表現(xiàn)方法及步驟，畫出自己了解、熟悉的戲劇臉譜和戲劇人物。本課在題材內容上主要體現(xiàn)了我國傳統(tǒng)京劇人物的臉譜、?！瘎討B(tài)形象，教師在教學中一是要盡可能給學生提供一些其他劇種的資料，二是要鼓勵學生采用多種裝飾手法和不同方式來表現(xiàn)，使其表現(xiàn)形式多樣化，更能吸引人，更有個性特點。 本課唱大戲教材展現(xiàn)了多個傳統(tǒng)臉譜和戲劇人物形象，還有同學們用不同的方法表現(xiàn)的不同的臉譜、人物形象，有線條刻畫的，有色彩涂畫的，有水墨表現(xiàn)的，各具特色。戲劇人物的動態(tài)則與唱戲的戲臺、道具等結合在一起，使學生能從中感受到戲的味道。因此，教學中教師要從多方面來引導學生認識各種戲劇人物角色(生、旦、凈、末、丑)，以及角色在戲劇中的作用，還要讓他們了解不同地方不同的劇種，它們共有的和不同的特點(如唱腔、服飾等)，特別是了解當?shù)氐膽騽》N類，它的特色、唱腔、動作、服裝、道具等，拓寬他們的視野，開闊眼界，使其對戲劇的認識更深一層，有利于教學活動的實施和開展。 在繪畫表現(xiàn)的過程中，臉譜的形象要注意用色對比強烈，色彩要有變化，體現(xiàn)臉譜夸張造型，刻畫人物個性的特點；戲劇人物的形象要注意抓住人物的眼神、亮相、動作、服裝道具的特點進行表現(xiàn)。 附送： 2019-2020年六年級美術上冊 唱大戲教案 湘美版 課目 第10課唱大戲(活動一) 6年級上冊 活動一 教學程序 教學活動 媒體運用 一、導入 1．欣賞京劇唱腔片斷，播放《包龍圖打坐在開封府》。 (1)提問：你們知道這是什么藝術? (2)展示圖片：包拯 提問：為什么包拯臉上都有許多的圖案和顏色? (3)教師總結：京劇是我國傳統(tǒng)藝術，在京劇中有些人物的臉上有一些圖案和顏色，是京劇特有的舞臺化妝藝術。這種用來化妝用的圖案和顏色在京劇中叫臉譜。我們根據(jù)劇中人物的性格、容貌、身份等特征，運用藝術夸張的手段，以不同的色彩和圖形描繪臉部，來塑造忠奸、善惡、美丑等人物形象。 戲劇音樂及圖片 二、賞析 板書課題欣賞、感受，創(chuàng)設情境。 臉譜欣賞介紹 1．CAI課件展示：京劇——舞臺化妝——臉譜 思考：臉譜美不美?美在何處? 色彩鮮艷，對比強烈，造型夸張，人物性格特征鮮明。 CAI課件 畫具材料及范畫 三、新授 1．了解臉譜繪制方法 提問： (1)如此美麗的臉譜，你們想不想把它表現(xiàn)出來?那怎么畫呢? 2．介紹臉譜畫法： (師示范) ①先畫出人物的臉形。在畫好的臉譜外形上定出左右的中軸線。 ②畫出人物五官，定出眉、眼、口、鼻的位置。 ③分塊勾畫出花臉各部位的圖形。 ④涂色。 學習臉譜制作方法，初步了解戲劇臉譜藝術的特點、譜式、色彩等方面的基礎知識。 示范作品 學生作業(yè) 四、嘗試 學生嘗試體驗。本環(huán)節(jié)要求學生自主隨意地進入體驗活動，將經歷賞析、觀摩所獲得的認識從圖形中反映出來。具體做法為： ①用線條畫一臉譜形象。 ②學生相互交流評議。 ③教師根據(jù)反饋有針對性地進行小結。 　 五、學生作 業(yè)、教師輔導 1．作業(yè)要求：運用畫臉譜的方法繪制一幅與眾不同的戲劇臉譜。 2．教師巡視指導。 　 六、評估總結 1．學生自評、互評。 2．教師小結本節(jié)課學習情況，布置第二課時任務。 學生作業(yè) 課目 第10課唱大戲(活動二) 年級 6年級上冊 執(zhí)教 潘偉 教學程序 教學活動 媒體運用 一、談話導 入課題 教師：戲劇是我國四大精粹藝術之一，是我國文化藝術的瑰寶。它有著自己獨特的藝術形式和特點。上一節(jié)課我們學習了畫戲劇臉譜，這一節(jié)課我們繼續(xù)來學習畫戲劇人物。 出示課題 二、學習新 知 1．提出問題。 說說自己知道的戲劇，有什么特點?和現(xiàn)代人比較有什么區(qū)別? 2．學生交流。 3．欣賞短片。注意仔細觀察短片中戲劇人物服飾、裝扮、動態(tài)的特點?？磸亩唐心隳軐W到一些什么。 4．學生總結。 師：好，看完了短片，大家一定又有新的收獲。誰來總結戲劇人物裝扮、服飾的特點? 學生回答。教師小結。 板書： 化妝的特點：強調人物特征，夸張，程式化。 服飾的特點：寬松，修長，色彩艷麗。 5．觀看戲劇，模仿表演。 師：自由模仿唱腔、動作，體會戲劇中人物的亮相、身段、眼神。 6．學習畫法。 教師演示并講解繪畫步驟。 (1)構思：確定畫什么類型的戲劇人物。 (2)畫形：抓住戲劇人物的特征、神態(tài)、比例，線條流暢。 (3)涂色：根據(jù)戲劇人物的性格特征，力求色彩鮮明生動。 (4)整體調整：可加入主觀想像，適當修改添畫完成。 (板書：1．構思2．畫形3．涂色4．調整) 7．作品賞析。 你覺得這幾幅戲劇人物繪畫作品感覺怎么樣? 學生討論。教師小結。 出示問題 播放短片 出示劇照 出示板偉 播放戲劇 邊講邊出示步驟板書及分步出示演示步驟圖 出示作品 三、學生作業(yè) 作業(yè)要求： 1．根據(jù)記憶畫1—2個較熟悉的不同動態(tài)的戲劇人物。抓住人物亮相、身段、眼神和服裝道具的特點，表現(xiàn)出戲劇的韻味。 2．分組開展比賽，評選“最佳作品組”。 學生作業(yè)，教師巡視指導。 出示作業(yè)要求 出示戲劇人物圖片 播放戲劇音樂 四、作業(yè)展評 (分組展) 1．說說自己的作品。 2．評評別人的作品。 學生作業(yè) 五、總結拓展 1．教師小結。宣布“最佳作品組”。 2．介紹各地傳統(tǒng)戲劇的種類。 　 六、布置作 業(yè) 課后將教材上的填空題和問答題完成，下課。 播放戲劇音樂