河南省永城市七年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第三單元 師長(zhǎng)情誼單元綜合評(píng)價(jià) 新人教版.doc

《河南省永城市七年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第三單元 師長(zhǎng)情誼單元綜合評(píng)價(jià) 新人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《河南省永城市七年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第三單元 師長(zhǎng)情誼單元綜合評(píng)價(jià) 新人教版.doc（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

《第三單元 師長(zhǎng)情誼》單元綜合評(píng)價(jià) 一、單項(xiàng)選擇題 1.《光明日?qǐng)?bào)》:教育部近日發(fā)布了《關(guān)于做好鄉(xiāng)村學(xué)校從教30年教師榮譽(yù)證書(shū)頒發(fā)工作的通知》。根據(jù)國(guó)務(wù)院部署，教育部、人力資源和社會(huì)保障部決定自xx年起，組織開(kāi)展“鄉(xiāng)村學(xué)校從教30年教師榮譽(yù)證書(shū)”頒發(fā)工作。這是因?yàn)椋? ） ①老師是人類(lèi)文明的主要傳承者之一 ②老師承擔(dān)著教書(shū)育人的使命 ③鄉(xiāng)村教師比城鎮(zhèn)教師的貢獻(xiàn)大 ④有利于在全社會(huì)營(yíng)造關(guān)心、支持鄉(xiāng)村教師的濃厚氛圍 A．①③④ B．①②③ C．①②④ D．②③④ 2.老師自古就被稱(chēng)為“智者”。國(guó)外有教育家說(shuō)過(guò)：“為了使學(xué)生獲得一點(diǎn)知識(shí)的亮光，教師應(yīng)吸進(jìn)整個(gè)光的海洋這說(shuō)明好教師要具有（ ） A．理想信念 B．道德情操 C．扎實(shí)學(xué)識(shí) D．仁愛(ài)之心 3.調(diào)查顯示，在“你喜歡哪種風(fēng)格的老師”中，45．4%的人選擇“很酷有型文青范兒”,28．8%的人選擇“美麗大方御姐范兒”，18．8%的人選擇“井然有序教授范兒”，7%的人選擇“嚴(yán)肅認(rèn)真書(shū)生范兒”。這說(shuō)明（ ） A．每個(gè)人心目中都有好老師的形象 B．老師的不同風(fēng)格影響課堂教學(xué)的效果 C．老師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的喜好，改變自己的風(fēng)格 D．時(shí)代在發(fā)展，教師工作越來(lái)越難搞好了 4.“教”與“學(xué)”是不斷深人、不斷發(fā)展的同一過(guò)程的兩個(gè)方面?！皩W(xué)”因“教”而有進(jìn)，“教”因“學(xué)”而得益。對(duì)此，下列理解正確的是（ ） A．因材施教 B．教學(xué)相長(zhǎng) C．言傳身教 D．誨人不倦 5.漫畫(huà)中的學(xué)生面對(duì)老師的批評(píng)，應(yīng)該( ) A．有則改之，無(wú)則加勉 B．當(dāng)面接受，事后頂撞 C．懷恨在心，秋后算賬 D．我行我素，得過(guò)且過(guò) 6.學(xué)校正在召開(kāi)電視會(huì)議，學(xué)生小佑不遵守紀(jì)律，與同學(xué)聊天，被班主任李老師發(fā)現(xiàn)。李老師多次提醒小佑不要講話(huà),但小佑一直不予理踩，最終導(dǎo)致雙方發(fā)生沖突。為消除與李老師之間的矛盾和沖突，小佑應(yīng)該（ ） A．據(jù)理力爭(zhēng),不承認(rèn)自己開(kāi)會(huì)講話(huà) B．理解并且寬容老師的缺點(diǎn)和過(guò)失 C．采用恰當(dāng)?shù)姆绞街赋隼蠋煹腻e(cuò)誤 D．采取恰當(dāng)?shù)耐緩脚c老師進(jìn)行溝通 7.奧地利著名教育學(xué)家布貝爾說(shuō)過(guò)具有教育效果的不是教育的意圖,而是師生間的相互接觸?！币虼?，良好的師生關(guān)系是保證教育過(guò)程順利進(jìn)行的前提條件。建立良好的師生關(guān)系需要我們( ) ①真誠(chéng)、恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_(dá)自己的觀點(diǎn) ②學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)與批評(píng) ③尊重老師的人格尊嚴(yán)、個(gè)性差異、勞動(dòng)成果等 ④把老師當(dāng)作自己的朋友，與老師平起平坐 A．①③④ B．①②③ C．①②④ D．②③④ 8.家庭是社會(huì)的細(xì)胞。下列情況不能結(jié)合為“家庭”的是( ) A．一對(duì)年輕的男女在民政局婚姻登記處領(lǐng)取了結(jié)婚證 B．朋友的女兒十分討人喜愛(ài)，夫婦二人認(rèn)她做了“干女兒” C．年輕的夫婦生了一個(gè)小寶寶,新添的小生命讓全家人歡天喜地 D．喪偶的父親經(jīng)人介紹又結(jié)婚了，小敏有了一個(gè)新媽媽 9.“5?15”國(guó)際家庭日當(dāng)天，全國(guó)婦聯(lián)在京召開(kāi)xx年全國(guó)“最美家庭”揭曉暨第十屆全國(guó)五好文明家庭表彰大會(huì)。關(guān)于家庭，下列認(rèn)識(shí)正確的是（ ） ①由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織 ②我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭的哺育和支持 ③有的人還沒(méi)有一個(gè)屬于自己的家 ④家里有親人，家中有親情 A．①③④ B．①②③ C．①②④ D．②③④ 10.“春運(yùn)”被認(rèn)為是世界上獨(dú)一無(wú)二的節(jié)日景觀，到處是拿著大包小包急匆匆的人群，他們都有一個(gè)信念“有錢(qián)沒(méi)錢(qián)，回家過(guò)年”。春節(jié)回家過(guò)年，牽動(dòng)著億萬(wàn)中國(guó)人的心，堪稱(chēng)世界上最大規(guī)模的集體遷徙。那是家的驅(qū)使，那是家人的期盼。關(guān)于中國(guó)人的“家”,下列認(rèn)識(shí)不正確的是( ) A．一所房子、某個(gè)地域 B．甜蜜、溫暖、輕松的避風(fēng)港 C．“孝”是中國(guó)家庭文化的重要內(nèi)涵 D．代代傳承、血脈相連的生活共同體 11.孝敬父母長(zhǎng)輩是中華民族的傳統(tǒng)美德，古人云：“百善孝為先”,中華上下五千年的歷史長(zhǎng)河中，不乏關(guān)于“孝心”的故事，下列歷史典故體現(xiàn)“孝心”的是（ ） ①花木蘭代父從軍 ②郯子鹿乳奉親 ③王祥臥冰求鯉 ④黃香扇枕溫席 A．①③④ B．①②③ C．①②④ D．①②③④ 12.“我吃過(guò)飯了，我沒(méi)事，別擔(dān)心我……”記憶中的父親總是這么說(shuō)。父愛(ài)不像母愛(ài)，一下子就可以讓你感動(dòng)，讓你全部的感情都流露出來(lái)。父愛(ài)就像高大的山嶺，總在默默地守著一座城。父親對(duì)兒女從來(lái)不說(shuō)“我愛(ài)你”，但是，父親卻給了兒女全部。父愛(ài)讓兒女們感受到的家庭親情是______的（ ） A．溫馨和睦 B．磕磕絆絆 C．內(nèi)斂深沉 D．自然隨和 13.觀察漫畫(huà)《親子沖突》，你認(rèn)為這種沖突（ ） ①是我們成長(zhǎng)中難以回避的問(wèn)題 ②如果處理不好，會(huì)傷害我們與父母的感情 ③如果處理不好，會(huì)影響家庭和睦 ④只要父母做出榜樣，就能夠有效化解 A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④ 14.初中生小張性格倔強(qiáng)、剛硬，逆反心理十分嚴(yán)重。在家里經(jīng)常頂撞、反抗父母，越是父母不允許、反對(duì)的事情越是要對(duì)著干。小張應(yīng)該( ) ①理解父母行為中蘊(yùn)含的愛(ài) ②對(duì)父母不理不睬,冷淡相對(duì) ③讓父母了解自己的變化與需要 ④掌握與父母溝通的技巧，呵護(hù)親子之間的愛(ài) A．①③④ B．①②④ C．①②③ D．②③④ 15.《天津市家庭建設(shè)現(xiàn)狀及需求調(diào)查》顯示，只有不足三成被訪(fǎng)者認(rèn)為與配偶父母的關(guān)系“非常好”。專(zhuān)家表示，婆媳關(guān)系的維護(hù)是家庭各類(lèi)關(guān)系中的重要內(nèi)容，更成為影響市民家庭生活幸福指數(shù)的重要因素之一。有網(wǎng)友把婆媳關(guān)系稱(chēng)為世界上最難處理的關(guān)系，現(xiàn)實(shí)生活中有很多媳婦與婆婆相處不好。如果你的家庭出現(xiàn)這種情況,下列做法不恰當(dāng)?shù)氖牵? ） A．適時(shí)地成為她們的傾聽(tīng)者,并表示理解 B．解決矛盾多為奶奶考慮，因?yàn)樗昀象w弱 C．引導(dǎo)她們?nèi)婵创彝リP(guān)系，看到對(duì)方的優(yōu)點(diǎn) D．充當(dāng)搭橋人,幫助雙方和好如初 二、分析說(shuō)明題(共2題,共10分) 1.觀察漫畫(huà)，回答何題： (1)上邊漫畫(huà)說(shuō)明了什么？ (2)接好這個(gè)接力棒，我們應(yīng)該如何做？ 2.—次上《鎮(zhèn)定的女主人》時(shí)，賈老師請(qǐng)學(xué)生找“鎮(zhèn)定”的反義詞，一學(xué)生講“慌張”，賈老師又問(wèn)：“那把‘慌張’，放入課題，這課題應(yīng)怎么讀?”該生說(shuō)是‘慌張的女主人’?！贝蠹倚α?。賈老師幽默地插了一句：“你才是一個(gè)‘慌張’的小姑娘呢!”大家笑得更歡了。這位學(xué)生害羞地吐了一下舌頭，連忙改口說(shuō)：“應(yīng)該是‘不慌張的女主人’?！焙髞?lái)，這位學(xué)生舉手舉得特別賣(mài)力。到了最后抽讀課文時(shí)，賈老師還特意點(diǎn)名，“請(qǐng)那位慌張的小姑娘來(lái)讀！”那小女孩興奮極了，有聲有色地讀了起來(lái)。 閱讀材料，回答問(wèn)題： (1)對(duì)賈老師的教學(xué)風(fēng)格，你是如何評(píng)價(jià)的？ (2)這名學(xué)生的做法啟示我們應(yīng)該如何面對(duì)不同風(fēng)格的老師？ 三、材料分析題(共1題,共5分) 1.材料一 xx年教師節(jié)前夕，全國(guó)1270萬(wàn)中小學(xué)教師收到國(guó)務(wù)院發(fā)出的一份“大禮包”:8月26日，李克強(qiáng)總理主持召開(kāi)國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議，決定全面推開(kāi)中小學(xué)教師職稱(chēng)制度改革。本次改革首次設(shè)置了正高級(jí)職稱(chēng)，從制度框架、評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)價(jià)機(jī)制等方面對(duì)中小學(xué)職稱(chēng)制度進(jìn)行了整體設(shè)計(jì)。原來(lái)中小學(xué)是兩個(gè)獨(dú)立的職稱(chēng)評(píng)價(jià)體系，中學(xué)教師至副高級(jí)到頂，小學(xué)教師至中級(jí)到頂。實(shí)行改革后，小學(xué)教師也能評(píng)教授。 材料二 學(xué)生懂得比老師多，這在中小學(xué)乃至大學(xué)都已不再是新鮮事。時(shí)下信息渠道豐富，網(wǎng)絡(luò)、電視、報(bào)刊……學(xué)生了解信息掌握知識(shí)之廣之快，常常令老師望塵莫及。對(duì)此，有位老師深有體會(huì)地說(shuō):“現(xiàn)在是學(xué)生逼著我們老師學(xué)新東西啊。教學(xué)相長(zhǎng)，對(duì)雙方都有好處?！? 材料三 隨著社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，近年來(lái)，師生關(guān)系悄悄地發(fā)生著微妙的變化，師生關(guān)系不．再“一曰為師，終身為父”般刻板，而是多了亦師亦友的溫馨色彩。由北京一家教研機(jī)構(gòu)所做的《新時(shí)期中小學(xué)師生關(guān)系調(diào)查》顯示，無(wú)論是學(xué)生、老師還是學(xué)生家長(zhǎng)，大家認(rèn)為最理想的師生關(guān)系是師生之間能成為朋友。 閱讀上述材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題： (1)請(qǐng)從教師職業(yè)的角度，說(shuō)說(shuō)國(guó)家給老師發(fā)出“節(jié)日大禮包”理由。 (2)“教學(xué)相長(zhǎng)，對(duì)雙方都有好處?！蹦阏J(rèn)為這里的好處有哪些？ (3)為建立“亦師亦友”的師生關(guān)系，我們應(yīng)該如何做？