2019-2020年六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第1課《春》教案 上海版(五四制).doc
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2019-2020年六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第1課《春》教案 上海版(五四制) 教學(xué)目標(biāo): 知 識(shí): 1. 學(xué)習(xí)本文準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言以及比喻、擬人等修辭手法。 2. 認(rèn)識(shí)作者在寫景中抒發(fā)感情的手法。 3. 學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察,體會(huì)多角度描寫景物的手法。 能 力: 1. 品味重點(diǎn)句子的神韻。 2. 閱讀朱自清先生《匆匆》、《綠》、《威尼斯》等散文。選擇一篇,寫一段點(diǎn)評(píng)析。 情 感: 感受作者對(duì)春天的贊美之情。 教學(xué)重點(diǎn): 1. 學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察,體會(huì)多角度描寫景物的手法。 2. 習(xí)本文準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言以及比喻、擬人等修辭手法。 教學(xué)難點(diǎn): 體會(huì)多角度描寫景物的手法。 教學(xué)準(zhǔn)備: 1. 作者朱自清的相關(guān)材料。 2. 朱自清先生的《匆匆》、《綠》、《威尼斯》等散文 教學(xué)內(nèi)容 媒體 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 策略說(shuō)明 一、激發(fā)興趣,揭示課題 媒體出示 1. 我們學(xué)過(guò)哪些描寫春天的文章或古詩(shī)? 2. 揭示課題,板書課題 3. 簡(jiǎn)介作者 學(xué)生交流 齊讀課題 激發(fā)興趣; 幫助學(xué)生積累名家名篇 二、初步了解課文 1. 范讀課文 2. 自由輕聲讀課文,要求: 讀準(zhǔn)字音,不加字,不漏字。 3. 讀了課文,你的心中涌起怎樣的感受? 1. 學(xué)生自由讀文,邊讀邊圈劃邊思考。 2. 學(xué)生交流 幫助學(xué)生養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣 引發(fā)想象 三、品析重點(diǎn)詞句 媒體出示 1. 細(xì)讀課文,找出你最欣賞的語(yǔ)句。 2. 品讀你最欣賞的語(yǔ)句,并說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由。 3. 重點(diǎn)語(yǔ)句交流。 (1)盼望著,盼望著,東風(fēng)來(lái)了,春天的腳步近了。 (2)一切都像剛睡醒的樣子,欣欣然張開了眼。 (3)山朗潤(rùn)起來(lái)了,水漲起來(lái)了,太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。 (4)桃樹、杏樹、梨樹,…… (5)“吹面不寒楊柳風(fēng)”,不錯(cuò)的,像母親的手撫摸著你。 (6)看,像牛毛,……。 4. 仿照課文中“春天像……”的句式,你也來(lái)說(shuō)幾句。 1. 小組討論 2. 大組交流 3. 有感情地朗讀,說(shuō)出喜歡的理由。 4. 積累詞句 積累語(yǔ)句 培養(yǎng)語(yǔ)感 訓(xùn)練學(xué)生的運(yùn)用能力 四、回歸整體 1. 文章可分幾部分,各寫了什么? 2. 作者在寫景中抒發(fā)了什么感情? 3. 質(zhì)疑問(wèn)難。 小組討論 大組交流 自由想象 幫助理清課文層次,幫助記憶 五、課外延伸 媒體出示 1.閱讀朱自清先生的《匆匆》、《綠》、《威尼斯》等散文,選擇一篇,寫一段話點(diǎn)評(píng)賞析。 小組討論 大組交流 提高生分析和綜合運(yùn)用能力 六、布置作業(yè) 1. 背誦課文 2. 積累重點(diǎn)詞句 教后感: 老課文新學(xué)法 朱自清的名篇《春》依然在新教材中出現(xiàn),并在一冊(cè)課本的第一課,可見(jiàn)它的生命力。但是在二期課改的形勢(shì)下,必須改變以往的教學(xué)方法,應(yīng)以學(xué)生的自主感悟?yàn)橹?,而感悟的最佳方法就是朗讀。朱自清詩(shī)一樣的筆調(diào),很能引起學(xué)生的共鳴,通過(guò)各種形式的朗讀,體會(huì),感悟,學(xué)生深深感受到春天勃勃的生機(jī)。而通過(guò)朗讀最喜愛(ài)的句子并談?wù)勛x后各人的體會(huì),不僅培養(yǎng)了學(xué)生的口頭表達(dá)能力和感悟能力,更使學(xué)生感到美麗的風(fēng)景不僅在我們眼前,更在我們心中,只有用心感受才能享受大自然的美好,同樣,只有用心感受,才能領(lǐng)會(huì)作者字里行間流露的對(duì)春天的贊美之情。好文章是品出來(lái)的,而不是講出來(lái)的。 附送: 2019-2020年六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第21課《過(guò)故人莊》教案 上海版五四制 教學(xué)要求: 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。 2、學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字,理解由生字組成的詞語(yǔ)。 3、聯(lián)系課文內(nèi)容理解詩(shī)句的意思,說(shuō)說(shuō)作業(yè)4中帶點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。并初步體會(huì)詩(shī)中對(duì)仗句的特點(diǎn)。 4、通過(guò)誦讀這首詩(shī),感受朋友之間聚散兩依依的濃濃情誼,激發(fā)學(xué)生珍惜人間友誼的美好情感。 教學(xué)過(guò)程: 一、導(dǎo)入。 1、同學(xué)們,在我們的文學(xué)長(zhǎng)河中,有一顆璀璨的星星,那就是唐詩(shī)。有成就的詩(shī)人更是數(shù)不勝數(shù),孟浩然就是其中的一個(gè)。以前,學(xué)過(guò)幾首孟浩然的詩(shī),誰(shuí)來(lái)背一下? 2、學(xué)生背誦《春曉》、《宿建德江》。 3、今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)孟浩然的另一首詩(shī)《過(guò)故人莊》 二、學(xué)文 1、請(qǐng)學(xué)生以自己喜歡的方式自學(xué)古詩(shī)。 (1)出示自學(xué)要求一,請(qǐng)學(xué)生朗讀,明確要求。 師隨機(jī)點(diǎn)擊“資料”,老師搜集了一些資料可以幫助大家理解這首古詩(shī)。 2、學(xué)生自學(xué),師巡視。 3、交流。 (1)指名讀課文,要求讀正確,讀通順。 (2)讀了此詩(shī),你知道它講述了一件什么事?(孟浩然接受一位老朋友的邀請(qǐng),來(lái)到鄉(xiāng)村做客的事。) (3)從這首詩(shī)中你體會(huì)到了詩(shī)人怎樣的感情?(詩(shī)人與老朋友之間真摯的友情。) (4)你從哪里體會(huì)到的? 4、交流:點(diǎn)擊“邀”——“故人具雞黍,邀我至田家。”一句 (1)指名讀詩(shī)句,理解字詞 故人?雞黍?具? 這句詩(shī)什么意思?(指名說(shuō)) (2)受到老朋友的邀請(qǐng),看到這一桌豐盛的飯菜,詩(shī)人心情怎樣?(開心、高興) (3)指導(dǎo)用高興的心情讀好這句詩(shī)句。(指名讀——評(píng)——齊讀) 5、交流:點(diǎn)擊“話”——“開軒面場(chǎng)圃,把酒話桑麻?!? (1)指名讀。 (2)把你的體會(huì)說(shuō)說(shuō)。(打開窗子,面對(duì)谷場(chǎng)和菜園,舉起酒杯暢飲美酒,閑談農(nóng)事。只有老朋友之間才會(huì)談家常事。) (3)隨機(jī)理解“桑麻”(指名說(shuō)) (4)看著插圖,發(fā)揮你的想象,請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)詩(shī)人和老朋友會(huì)聊一些什么? (5)指名回答。 (真是太感謝你為我準(zhǔn)備了這么豐富的菜肴,下次歡迎你到我家去做客。) (你們這兒真美,真想一直住在這兒啊?。? (今年的收成怎么樣?還好,有可能是個(gè)大豐收。) ………… 是啊,深情厚意只在淡淡的幾句詢問(wèn)農(nóng)事中…… (6)表演“把酒話桑麻”。 那么,除了農(nóng)事他們還會(huì)聊什么呢? 小組討論后回答。(兒女、詩(shī)情……) (7)讀“話”句(指名讀——評(píng)——齊讀) 6、交流:點(diǎn)擊“別”——“待到重陽(yáng)日,還來(lái)就菊花?!? (1)指名讀。 (2)這句話中你體會(huì)到了詩(shī)人怎樣的感情?(依依不舍) (3)即將分別了,孟浩然會(huì)和友人說(shuō)些什么?和旁邊的同學(xué)說(shuō)說(shuō)。 (4)交流。 7、是啊,真摯的友情讓詩(shī)人依戀,農(nóng)家的生活讓他向往,那還有什么讓詩(shī)人要相約重陽(yáng)日再來(lái)賞菊花呢?(優(yōu)美、淳樸的田園風(fēng)光。) (1)出示“景”——“綠樹村邊合,青山郭外斜?!? (2)指名讀?!昂稀保俊靶薄??(指名說(shuō)) (3)誰(shuí)能把這句詩(shī)的意思說(shuō)說(shuō)? (同學(xué)們看看圖,多美??!你能把這句詩(shī)再描繪的美些嗎?) 學(xué)生描述。 (多美??!用朗讀來(lái)表現(xiàn)吧?。┲该x——評(píng)——小組賽讀 (4)講述對(duì)仗句。 師范讀“綠樹村邊合,青山郭外斜?!?,這句詩(shī)讀上去朗朗上口,你知道它什么修辭手法嗎?(對(duì)仗) 師講述什么是對(duì)仗句。 師生對(duì)對(duì)子:“綠樹”對(duì) ??;“村邊”對(duì) ??;“合”對(duì) “綠樹村邊合,”對(duì) 這首詩(shī)中還有一句對(duì)仗句找出來(lái)。(開軒面場(chǎng)圃,把酒話桑麻?!保? 師生共對(duì)對(duì)子。 讀好這兩句詩(shī)句。 8、練習(xí)背誦。 三、拓展 請(qǐng)同學(xué)們想一想,你還記得那些寫朋友之間深情厚意的古詩(shī),指名背一背。 四、作業(yè) 1、把這首詩(shī)改寫成一篇記敘文。 2.收集關(guān)于友情的古- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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