2019-2020年冀教版數(shù)學(xué)四上《三位數(shù)除以兩位數(shù)（二）》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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2019-2020年冀教版數(shù)學(xué)四上《三位數(shù)除以兩位數(shù)（二）》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1．經(jīng)歷自主探索筆算三位數(shù)除以兩位數(shù)調(diào)商的方法的過(guò)程。 2．會(huì)筆算三位數(shù)除以兩位數(shù)（調(diào)商）、商一位數(shù)的除法。 3．積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，在試商、調(diào)商的過(guò)程中感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)性和樂(lè)趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)試商的方法，并進(jìn)行三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算。 教學(xué)難點(diǎn)： 通過(guò)試商判斷正確的商。 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 二、討論方案 學(xué)習(xí)新知 1．討論方案（1） 2．討論方案（2） 3．討論方案（3） 三、實(shí)踐運(yùn)用 師：同學(xué)們，你們知道希望工程嗎？ 生：知道。 師：希望工程是一項(xiàng)公益事業(yè)。它從多渠道籌集教育經(jīng)費(fèi)，資助我國(guó)貧困地區(qū)的失學(xué)兒童繼續(xù)學(xué)業(yè)，改善貧困地區(qū)的辦學(xué)條件，促進(jìn)貧困地區(qū)基礎(chǔ)教育事業(yè)的發(fā)展。 師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)它有什么好處？ 生1：希望工程可以幫助失學(xué)兒童繼續(xù)上學(xué)。 生2：希望工程可以培養(yǎng)我們每一個(gè)公民的團(tuán)結(jié)互助、樂(lè)于助人的精神。 師：同學(xué)們知道得真多，希望工程的確是一個(gè)偉大的工程，它幫助了很多失學(xué)兒童，今年光明小學(xué)的同學(xué)響應(yīng)希望工程的號(hào)召，向山區(qū)的小朋友伸出了援助之手，你們想去看一看嗎？ 師：這就是光明小學(xué)的同學(xué)們捐書(shū)的情景，從這個(gè)畫(huà)面中，你看到了些什么？ 生1：我看到三個(gè)同學(xué)正在包裹圖書(shū)。 生2：他們捐贈(zèng)的圖書(shū)想通過(guò)郵局寄走。 生3：光明小學(xué)總共捐贈(zèng)圖書(shū)196本，多少本包一包，正好能包完呢？ 師：我們一起來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題，先來(lái)討論第一個(gè)方案： （1）每20本包一包，怎么樣？ 師：哪個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)怎樣列式計(jì)算？ 生：19620=9（包）．．．．．．16（本） 師：你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：我發(fā)現(xiàn)了每20本一包，能包9個(gè)整包，但還剩余16本，不符合題意，所以每20本包一包，行不通。 師：那如果每包10本、30本、40本、50本， 可以嗎？現(xiàn)在我們就小組內(nèi)分工計(jì)算一下，把你的計(jì)算結(jié)果在小組中相互交流并共同探討，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 小組分工合作，教師巡視。 生：19610=19（包）．．．．．．6（本） 19630=6（包）．．．．．．16（本） 19640=4（包）．．．．．．36（本） 19650=3（包）．．．．．．46（本） 通過(guò)小組討論，我們發(fā)現(xiàn)每包本數(shù)是整十?dāng)?shù)都有余數(shù)。 師：真不錯(cuò)，既然每包本數(shù)是整十?dāng)?shù)都行 不通，我們就一起來(lái)試試第二個(gè)方案： （2）每22本包一包，可以嗎？ 師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)算式怎樣列？ 生：19622 師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍?jì)算出結(jié)果。 給學(xué)生一定的時(shí)間去完成 師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣做的？ 生：我把22看作20來(lái)試商，商“9”后，我發(fā)現(xiàn)得數(shù)比被除數(shù)大，所以改商“8”，最后得數(shù)是8余20。 師：非常好。大家同意他的說(shuō)法嗎？ 生：同意。 如果學(xué)生做豎式計(jì)算有困難，教師可演示豎式計(jì)算過(guò)程，邊演示邊討論： ①8為什么上在個(gè)位上。 ②商9大了，該怎么辦？ 師：針對(duì)這個(gè)結(jié)果，你有什么想說(shuō)的？ 生：每22本包一包，可以包8本余20本，還是不符合題意。 師：那我們一起來(lái)討論第三個(gè)方案吧！ （3）每28本包一包，能正好包完嗎？ 師：這回算式該怎樣列呢？ 生：19628 師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍?jì)算出結(jié)果。 給學(xué)生充足的時(shí)間去做。 師：你是怎樣計(jì)算出來(lái)的？ 生：我把28試看作30，商6后，得數(shù)為168余28，余數(shù)和除數(shù)一樣大，所以需要調(diào)商，改商7，最后結(jié)果為7。 師：聽(tīng)清楚他所說(shuō)的了嗎？現(xiàn)在以小組為單位，選出一個(gè)代表，把這個(gè)豎式小組內(nèi)演示一遍。 師：通過(guò)剛才的兩道算式，你發(fā)現(xiàn)這樣類型的題應(yīng)該怎樣計(jì)算了嗎？ 生：先把除數(shù)看作整十?dāng)?shù)，然后試商，商大了，要把商調(diào)小，商小了，要把商調(diào)大。 附送： 2019-2020年冀教版數(shù)學(xué)四上《三位數(shù)除以兩位數(shù)（四）》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1．經(jīng)歷自主探索三位數(shù)除以兩位數(shù)、商兩位數(shù)且商的末尾有0的計(jì)算方法的過(guò)程。 2．會(huì)筆算三位數(shù)除以兩位數(shù)、商兩位數(shù)且商的末尾有0的除法。 3．能利用自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。 教學(xué)重點(diǎn)： 會(huì)筆算三位數(shù)除以兩位數(shù)。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解商的個(gè)位需要寫(xiě)0占位的道理。 教學(xué)過(guò)程： 一、情境導(dǎo)入 用商是兩位數(shù)來(lái)為商的個(gè)位數(shù)需補(bǔ)0作下鋪墊。 充分發(fā)揮小組交流合作、自主探索作用。 通過(guò)討論使學(xué)生明白數(shù)學(xué)與實(shí)際生活之間的聯(lián)系。 通過(guò)實(shí)踐練習(xí)，使學(xué)生鞏固新知，以強(qiáng)化所學(xué)知識(shí)。 師：我們先來(lái)看一張圖片。這是一張有關(guān)港口的畫(huà)面，你觀察到了哪些信息？ 　生1：我看了工人們正在忙著運(yùn)輸。 　生2：春光公司一共要出口680噸糧食。 　生3：我看到了許多箱子整齊地?cái)[在碼頭上。．．．．．． 　師：這些箱子就是運(yùn)輸業(yè)常用到的集裝箱。它可以方便快捷地運(yùn)輸貨物，你還可以了解到哪些信息？ 　生4：集裝箱的種類有兩種，有能裝載22噸的，還有能裝載17噸貨物的。 　師：他們遇到了什么樣的數(shù)學(xué)問(wèn)題？ 二、學(xué)習(xí)新知 生：春光糧油公司要出口680噸糧食，如果用裝22噸的集裝箱，需要多少個(gè)？ 師：你能很快說(shuō)出該怎樣列算式嗎？ 　生：68022 　師：非常好，估計(jì)一下商是幾位數(shù)？為什么？ 　生：兩位數(shù)，因?yàn)橛贸龜?shù)22除被除數(shù)的前兩位68夠除，所以商是兩位數(shù)。 　師：你能不能試著列豎式計(jì)算出結(jié)果呢？ 　給學(xué)生一定的時(shí)間思考完成，然后小組內(nèi)交流。 　師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？ 　生：先把22看作20來(lái)試商，因?yàn)?2除68夠除，所以在十位上商3，余數(shù)為2，把個(gè)位上“0”拉下來(lái)，22除20不夠除，不能上“1”，所以補(bǔ)“0”，得數(shù)為30余20。 　如果學(xué)生做豎式有困難，教室可作為引導(dǎo)者示范豎式過(guò)程，邊演示邊討論： 　①3商在個(gè)位上還是十位上，為什么？ ?、?2除20不夠除，個(gè)位上不能上“1”怎么辦？ 　師：結(jié)果出來(lái)了，30余20，30和20的單位各是什么呢？相同嗎？ 　生：30的單位為“個(gè)”，20的單位為“噸”。 　師：究竟需要幾個(gè)集裝箱呢？ 　生：31個(gè) 　師：為什么？ 　生：因?yàn)槭Ｏ碌?0噸也需要一個(gè)集裝箱，所以總共需要31個(gè)集裝箱。 　師：非常好。同學(xué)們真是愛(ài)動(dòng)腦筋的好學(xué)生，如果我們選擇另一種集裝箱，每個(gè)集裝箱裝載17噸，這回需要多少個(gè)呢？ 　讓學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)，然后全班交流。 三、鞏固新知 師：看來(lái)同學(xué)們已經(jīng)掌握這種豎式計(jì)算題了，我們一起來(lái)做一些練習(xí)： 　第一題：讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后交流。 　第二題：讀題，使學(xué)生了解我國(guó)改革開(kāi)放已來(lái)農(nóng)村的巨大變化。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生能否提出倍數(shù)問(wèn)題。 　第三題：先談一談?dòng)嘘P(guān)避暑山莊的見(jiàn)聞，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)名勝古跡的熱愛(ài)之情。討論問(wèn)題時(shí)，要讓學(xué)生明白：要想知道幾時(shí)可以到達(dá)，首先要求出路上行駛了幾個(gè)小時(shí)。 　第四題：可先討論一下要求平均每平方米收青菜多少千克，必須先求什么。 四、實(shí)踐練習(xí) 用圖片吸引學(xué)生的注意力，通過(guò)問(wèn)答培養(yǎng)學(xué)生的觀察和表達(dá)能力。 五、小結(jié) 本節(jié)課你學(xué)會(huì)了哪些內(nèi)容？