2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 數(shù)數(shù) 數(shù)的組成 4教案 西師大版.doc

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2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 數(shù)數(shù) 數(shù)的組成 4教案 西師大版 教學(xué)目標(biāo) 1．使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，知道10個(gè)一是十，10個(gè)十是一百，知道100以?xún)?nèi)數(shù)的順序，掌握100以?xún)?nèi)數(shù)的組成。 2．能夠熟練地一個(gè)一個(gè)和十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)出數(shù)量在100以?xún)?nèi)物體的個(gè)數(shù)。 3. 初步體驗(yàn)數(shù)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)探究精神。 教學(xué)重點(diǎn) 　　100以?xún)?nèi)數(shù)的組成． 教學(xué)難點(diǎn) 　　接近整十?dāng)?shù)時(shí)數(shù)數(shù)的方法． 教具學(xué)具準(zhǔn)備 　　師生每人準(zhǔn)備100根小棒． 教學(xué)步驟 一、鋪墊孕伏 　　教師：上課之前，老師想考大家?guī)讉€(gè)問(wèn)題，小朋友們想不想回答？第一個(gè)問(wèn)題：咱們班同學(xué)有幾排（組）？第二個(gè)問(wèn)題：每排（組）有多少位同學(xué)？ （學(xué)生自由搶答） 　　學(xué)生回答后，教師接著問(wèn)：這兩位同學(xué)回答得很好，那么有誰(shuí)知道咱們班總共有多少位同學(xué)？（舉手示意）很好，很多同學(xué)都會(huì)數(shù)，可也有些同學(xué)不會(huì)，怎么辦呢？沒(méi)關(guān)系，今天我們就來(lái)學(xué)學(xué)怎樣數(shù)數(shù)。（板書(shū)部分課題） 二、探究新知 1．教學(xué)例1。 （1）一根一根地?cái)?shù)【演示動(dòng)畫(huà)“數(shù)數(shù)”】。 ①師生共同數(shù)10根小棒，然后捆成一捆，提問(wèn)：這是多少？ 板書(shū)：10個(gè)一是一十。 　?、谠僖黄饠?shù)10根，然后捆成一捆，提問(wèn)：一共幾捆？是幾個(gè)十？ 　　③繼續(xù)數(shù)下去，滿(mǎn)10根捆成一捆，一直數(shù)到100。 （2）十根十根地?cái)?shù)【播放視頻“十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)”】。 　?、侔磩偛爬玫男“粢焕σ焕Φ?cái)?shù)，一直數(shù)到100。 ②把十捆小棒捆成一大捆。講述：10個(gè)十是一百。 板書(shū)：10個(gè)十是一百． 　?、埤R讀：10個(gè)一是一十，10個(gè)十是一百。 2．教學(xué)例2。 （1）結(jié)合實(shí)物數(shù)數(shù)，從二十五數(shù)到三十二。 　　①先讓學(xué)生自己動(dòng)手?jǐn)?shù)小棒，當(dāng)數(shù)到二十九時(shí)，讓學(xué)生停止數(shù)數(shù)。 　　提示：二十九是2捆零9根，再添1根應(yīng)怎么辦？動(dòng)手試試看。 　?、谥该f(shuō)出是怎樣做的。 　　二十九根是2捆零9根，9根再添1根是10根，10根單根擁成1捆，一共是3捆，有30根。29的后面是30。 　　如果有學(xué)生有困難，可以問(wèn)：二十后面是幾十？因?yàn)槎竺媸侨?，所以比二十九多一的?shù)是三十。 （2）第28頁(yè)上面的“做一做”，學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視輔導(dǎo)有困難的學(xué)生．然后提問(wèn)：數(shù)到三十九時(shí)，再數(shù)下去應(yīng)是幾十？數(shù)到四十九呢？五十九呢？你發(fā)現(xiàn)了什么？ 　　使學(xué)生明確：數(shù)到幾十九時(shí)，再往下數(shù)，十位上的數(shù)要增加1。 （3）脫離實(shí)物數(shù)數(shù)。 　?、?gòu)陌耸藬?shù)到一百。 　?、趪L試練習(xí)：從五十七數(shù)到七十二。 　　　　　　　　從六十九數(shù)到八十一。 　　同桌互相數(shù)數(shù)，隨便從一個(gè)數(shù)開(kāi)始，接著往下數(shù)。 3．教學(xué)例3。 　?。?）先擺出1捆零5根小棒，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出數(shù)的組成，再添上2捆小棒，你能說(shuō)出數(shù)的組成嗎？ 　?。?）第28頁(yè)下面的“做一做”。 　　①擺小棒填數(shù)的組成。 　　②脫離實(shí)物，填數(shù)的組成。 三、全課小結(jié) 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了數(shù)數(shù)，還學(xué)習(xí)了什么？（補(bǔ)充板書(shū)：數(shù)的組成） 附送： 2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 數(shù)數(shù) 數(shù)的組成 5教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo)： 1.使同學(xué)們會(huì)一個(gè)一個(gè)地和一十一十地?cái)?shù)1～100以?xún)?nèi)的數(shù)并知道數(shù)的順序。 2.初步掌握100以?xún)?nèi)的數(shù)是由幾個(gè)“十”和幾個(gè)“一”組成的。 3.記住10個(gè)一是十，10個(gè)十是一百。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 重點(diǎn)：會(huì)數(shù)100以?xún)?nèi)的數(shù)并知道順序。 難點(diǎn)：數(shù)數(shù)時(shí)，數(shù)到幾十九，下一個(gè)數(shù)應(yīng)該是多少。 教學(xué)過(guò)程： (一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備 1．?dāng)?shù)一數(shù)有多少個(gè)點(diǎn)子，寫(xiě)在(　　　 )里。(說(shuō)出你是怎樣數(shù)的) 2．看圖填空。 (1) (　　　 )個(gè)十和(　　　 )個(gè)一，是(　　　 )。 (2) (　　　 )個(gè)十和(　　　 )個(gè)一，是(　　　 )。 (3) (　　　 )個(gè)十和(　　　 )個(gè)一，是(　　　 )。 (二)學(xué)習(xí)新課 出示課件。 1.請(qǐng)同學(xué)們猜一猜一共有幾只小羊？ 生：有10只。 師：猜猜這里有多少只羊？ 生：有20只。 師：猜猜這里有多少只羊？ 生：大概有100只。 比20只多的多。 只能說(shuō)大約有100只。 師：大家估的真準(zhǔn)啊 。 2.出示課件 師：一共有多少個(gè)人啊 ？ 生：大約有40人。 有50人。 因?yàn)橐恍杏?0個(gè)人5行就有50個(gè)人啊。 師：小朋友的眼力真了不起，我們繼續(xù)來(lái)猜猜。 出示課件。 第一豎有幾個(gè)正方體？ 生：1個(gè)。 師：第二豎有幾個(gè)正方體？ 生：10個(gè)。 師：再看看這個(gè)有幾塊？ 生：100塊。 師：為什么？ 生：有10豎就是10個(gè)10就是100。 出示課件。 請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)來(lái)數(shù)一數(shù)小棒。 一捆一捆地?cái)?shù)。 3．教學(xué)例1。 (1)10個(gè)一是一十。 師：請(qǐng)同學(xué)們拿出小棒，一根一根地?cái)?shù)，數(shù)出10根。(學(xué)生開(kāi)始操作) 師：以前我們數(shù)小棒多少根就捆成一捆？(數(shù)10根就捆成一捆) 師：10個(gè)一是多少？(10個(gè)一是一十) 板書(shū)：10個(gè)一是一十。 (2)10個(gè)十是一百 師：現(xiàn)在我手里有2捆小棒，是多少根？(20根) 師：如果再添上一根呢？(21根) 教師操作，學(xué)生依次往下數(shù)22，23，…，29。 師：現(xiàn)在數(shù)到29根小棒了，再添1根是多少根？(30根) 師：這9根再添上1根滿(mǎn)10根，又要捆成一捆，現(xiàn)在一共是幾捆小棒？(3捆) 下面繼續(xù)采取教師出示小棒，讓學(xué)生數(shù)數(shù)．每數(shù)到幾十九的時(shí)候，就提示一次學(xué)生該數(shù)多少了。(發(fā)現(xiàn)有困難的學(xué)生，讓他起立回答，給予個(gè)別指導(dǎo))每數(shù)到接近整十處就把速度放慢，以免口誤或讀錯(cuò)．如39下面是40；49下面是50……同時(shí)每數(shù)完一個(gè)整十?dāng)?shù)就問(wèn)學(xué)生該怎么辦了？(捆成一捆)當(dāng)數(shù)到91，92，93，…，98，99時(shí)，教師加重語(yǔ)氣說(shuō)：再添一根該數(shù)多少了？(學(xué)生高興地回答：100) 教師把十捆小棒整理好。 師：數(shù)物體的個(gè)數(shù)可以1個(gè)1個(gè)地?cái)?shù)，還可以10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)?，F(xiàn)在我們把這些小棒10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)，看看有多少個(gè)十？ 教師舉起手中的整捆小棒讓學(xué)生集體數(shù)出(1個(gè)十，2個(gè)十，3個(gè)十，…，9個(gè)十，10個(gè)十) 師：10個(gè)十是多少？(一百) 板書(shū)：10個(gè)十是一百。 齊讀：10個(gè)一是一十，10個(gè)十是一百。 師：現(xiàn)在你們知道10個(gè)十是一百了，那么以后數(shù)數(shù)不但可以1個(gè)1個(gè)地?cái)?shù)，而且可以10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)，再以后還可以一百一百地?cái)?shù)。 讓學(xué)生拿起捆好的一捆(10根)小棒，一邊往上添一邊數(shù)數(shù)，每10根捆成一捆，數(shù)到100。 4．教學(xué)例2. (1)從三十五數(shù)到四十二。 師：請(qǐng)同學(xué)們拿出25根小棒，看誰(shuí)拿得快．(學(xué)生應(yīng)該拿出2捆零5根) 師：一根一根往下接著數(shù)到二十九。(學(xué)生繼續(xù)操作) 師：二十九根是2捆零9根，再添1根，應(yīng)該怎么辦？(把10根單根捆成一捆) 師：一共是幾捆？有多少根？(一共是3捆，有30根) 師：請(qǐng)大家繼續(xù)數(shù)到三十二。(學(xué)生手中拿3捆零2根時(shí)，讓學(xué)生報(bào)出一共是32根) (2)從三十六數(shù)到四十三。 這次采取同桌互相檢查的方法，由甲邊操作邊數(shù)數(shù)，由乙監(jiān)督檢查． (3)從四十三數(shù)到五十二。 兩人交換，由乙邊操作邊數(shù)數(shù)，由甲監(jiān)督檢查。 (4)從八十九數(shù)到一百。 這次脫離小棒，請(qǐng)一名學(xué)生到前面來(lái)數(shù)，大家小聲跟著數(shù)。(八十八、八十九、…、九十八、九十九、一百。) 5．教學(xué)例3。 教師先出示3捆零5根小棒。 師：現(xiàn)在一共是多少根小棒？(35根小棒) 出示課件。 提問(wèn)：這35根小棒是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？(35根小棒是由3個(gè)十和5個(gè)一組成的) 教師追問(wèn)：3個(gè)十和5個(gè)一組成多少呢？(3個(gè)十和5個(gè)一組成35) 6.練習(xí)： (1)擺小棒說(shuō)數(shù)的組成。 ①擺37根小棒。 師：它是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？(學(xué)生看著擺好的小棒，很快說(shuō)出是由3個(gè)十和7個(gè)一組成的) ②擺53根小棒。 同上。 ③兩人一組，一人報(bào)數(shù)，另一個(gè)學(xué)生擺小棒同時(shí)說(shuō)出數(shù)的組成，然后交換進(jìn)行． (2)脫離小棒說(shuō)數(shù)的組成。 ①教師說(shuō)一個(gè)數(shù)，學(xué)生說(shuō)數(shù)的組成。 師：四十六是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的(4個(gè)十和6個(gè)一組成的) 師：八十七是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的(8個(gè)十和7個(gè)一組成的) 師：九十三是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的(9個(gè)十和3個(gè)一組成的) ② 兩人一組，一人說(shuō)數(shù)，另一個(gè)人說(shuō)數(shù)的組成。 ③ 指名說(shuō)出自己的學(xué)號(hào)，再說(shuō)出它的組成。 甲：我是24號(hào)。二十四是由2個(gè)十和4個(gè)一組成的。 乙：我是30號(hào)。三十是由3個(gè)十組成的。 丙：我是41號(hào)。四十一是由4個(gè)十和1個(gè)一組成。 (三)鞏固反饋 1.出示課件：猜猜我是幾？ 2．去醫(yī)院。（小游戲） （四）小結(jié) 教師指著板書(shū)提問(wèn)：今天我們學(xué)習(xí)的是什么內(nèi)容？(數(shù)100以?xún)?nèi)的數(shù)及數(shù)的組成) 師生總結(jié)。