《七年級(jí)歷史上冊(cè) 第三單元 第13課 六王畢 四海一課件 岳麓版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)歷史上冊(cè) 第三單元 第13課 六王畢 四海一課件 岳麓版（24頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、一、教材簡(jiǎn)析一、教材簡(jiǎn)析 本課是第三單元統(tǒng)一國(guó)家的建立中的第一課，主要講述了秦王贏政吞并六國(guó)，統(tǒng)一天下建立秦朝的各項(xiàng)措施。也講述了秦朝遼闊的疆域。秦的統(tǒng)一結(jié)束了中國(guó)長(zhǎng)期分裂割據(jù)的局面，開(kāi)創(chuàng)了中國(guó)歷史上首次大一統(tǒng)的局面，秦始皇采取的鞏固統(tǒng)一的各項(xiàng)措施對(duì)后世影響極為深遠(yuǎn)，因此秦朝是歷史上繼往開(kāi)來(lái)的朝代，本課在中國(guó)歷史上，尤其在中國(guó)古代史上的地位極為重要。、教材簡(jiǎn)析教材簡(jiǎn)析、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)方法教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程 導(dǎo)入新課 展示新知 課堂小結(jié) 知識(shí)運(yùn)用、特色簡(jiǎn)述特色簡(jiǎn)述 待思考的待思考的 教學(xué)問(wèn)題教學(xué)問(wèn)題二、教學(xué)目標(biāo)二、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：要求學(xué)生
2、掌握秦統(tǒng)一的歷史條件、時(shí)間、建都所在地。秦始皇為鞏固統(tǒng)一采取的系列措施。秦朝的疆域。2、能力目標(biāo)：、培養(yǎng)學(xué)生的綜合概括能力和綜合分析歷史問(wèn)題的能力。、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。指導(dǎo)學(xué)生自己設(shè)計(jì)或制作秦朝疆域的簡(jiǎn)便口訣和圖表，、培養(yǎng)學(xué)生用辯證唯物主義觀點(diǎn)，一分為二地看待歷史事物與評(píng)價(jià)歷史人物的能力。3、情感目標(biāo)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，在學(xué)生心目中樹(shù)立維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一的堅(jiān)定信念，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，民族自豪感與民族自尊心。、教材簡(jiǎn)析教材簡(jiǎn)析、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)方法教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程 導(dǎo)入新課 展示新知 課堂小結(jié) 知識(shí)運(yùn)用、特色簡(jiǎn)述特色簡(jiǎn)述 待思考的待思
3、考的 教學(xué)問(wèn)題教學(xué)問(wèn)題三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：秦始皇為鞏固統(tǒng)一采取的措施。2、教學(xué)難點(diǎn): 如何評(píng)價(jià)秦始皇為鞏固統(tǒng)一采取的措施。如何評(píng)價(jià)秦始皇本人。、教材簡(jiǎn)析教材簡(jiǎn)析、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)方法教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程 導(dǎo)入新課 展示新知 課堂小結(jié) 知識(shí)運(yùn)用、特色簡(jiǎn)述特色簡(jiǎn)述 待思考的待思考的 教學(xué)問(wèn)題教學(xué)問(wèn)題四、教學(xué)方法簡(jiǎn)介四、教學(xué)方法簡(jiǎn)介 1、歸納總結(jié)法 2、問(wèn)題導(dǎo)學(xué)法 3、對(duì)比教學(xué)法 4、討論教學(xué)法、教材簡(jiǎn)析教材簡(jiǎn)析、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)方法教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程 導(dǎo)入新課 展示新知
4、課堂小結(jié) 知識(shí)運(yùn)用、特色簡(jiǎn)述特色簡(jiǎn)述 待思考的待思考的 教學(xué)問(wèn)題教學(xué)問(wèn)題1 1、左圖女子叫什么、左圖女子叫什么名字？她名字的來(lái)名字？她名字的來(lái)歷與什么植物有關(guān)？歷與什么植物有關(guān)？2 2、背景音樂(lè)中歌曲、背景音樂(lè)中歌曲名稱是什么？使用名稱是什么？使用的樂(lè)器是什么？的樂(lè)器是什么？我我國(guó)是個(gè)統(tǒng)一多民族國(guó)是個(gè)統(tǒng)一多民族的國(guó)家，每個(gè)民族的國(guó)家，每個(gè)民族都有自己的特色樂(lè)都有自己的特色樂(lè)器，你還知道其他器，你還知道其他的樂(lè)器及其特點(diǎn)嗎？的樂(lè)器及其特點(diǎn)嗎？3 3、中國(guó)統(tǒng)一多民族、中國(guó)統(tǒng)一多民族國(guó)家的建立是從什國(guó)家的建立是從什么朝代開(kāi)始的？么朝代開(kāi)始的？ 五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 第一步：導(dǎo)入新課第一步
5、：導(dǎo)入新課、教材簡(jiǎn)析教材簡(jiǎn)析、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)方法教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程 導(dǎo)入新課 展示新知 課堂小結(jié) 知識(shí)運(yùn)用、特色簡(jiǎn)述特色簡(jiǎn)述 待思考的待思考的 教學(xué)問(wèn)題教學(xué)問(wèn)題前前228年滅趙年滅趙前前225年滅魏年滅魏前前223年滅楚年滅楚前前222年滅燕年滅燕前前22年年滅齊滅齊秦秦趙趙燕燕韓韓魏魏楚楚前前230年滅韓年滅韓齊齊第二步：學(xué)習(xí)新知識(shí)第二步：學(xué)習(xí)新知識(shí)1、有人說(shuō)，秦統(tǒng)一天下是贏政一個(gè)人的功勞，對(duì)嗎？2、秦的統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然,這觀點(diǎn)對(duì)嗎？為什么？、教材簡(jiǎn)析教材簡(jiǎn)析、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)方法教學(xué)方法、教學(xué)
6、過(guò)程教學(xué)過(guò)程 導(dǎo)入新課 展示新知 課堂小結(jié) 知識(shí)運(yùn)用、特色簡(jiǎn)述特色簡(jiǎn)述 待思考的待思考的 教學(xué)問(wèn)題教學(xué)問(wèn)題秦朝鞏固統(tǒng)一大業(yè)的措施秦朝鞏固統(tǒng)一大業(yè)的措施 （1）政治方面）政治方面1、這套制度在當(dāng)時(shí)有何作用？產(chǎn)生了什么影響？2、這套制度有何負(fù)面作用？、教材簡(jiǎn)析教材簡(jiǎn)析、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)方法教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程 導(dǎo)入新課 展示新知 課堂小結(jié) 知識(shí)運(yùn)用、特色簡(jiǎn)述特色簡(jiǎn)述 待思考的待思考的 教學(xué)問(wèn)題教學(xué)問(wèn)題齊齊楚楚燕燕韓韓趙趙魏魏秦秦（小篆）（小篆）（隸書(shū)）（隸書(shū)）秦朝鞏固統(tǒng)一大業(yè)的措施秦朝鞏固統(tǒng)一大業(yè)的措施 （2 2）經(jīng)濟(jì)文化方面）經(jīng)濟(jì)文化方面、教材簡(jiǎn)析
7、教材簡(jiǎn)析、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)方法教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程 導(dǎo)入新課 展示新知 課堂小結(jié) 知識(shí)運(yùn)用、特色簡(jiǎn)述特色簡(jiǎn)述 待思考的待思考的 教學(xué)問(wèn)題教學(xué)問(wèn)題秦朝鞏固統(tǒng)一大業(yè)的措施秦朝鞏固統(tǒng)一大業(yè)的措施 （2 2）經(jīng)濟(jì)文化方面）經(jīng)濟(jì)文化方面、教材簡(jiǎn)析教材簡(jiǎn)析、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)方法教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程 導(dǎo)入新課 展示新知 課堂小結(jié) 知識(shí)運(yùn)用、特色簡(jiǎn)述特色簡(jiǎn)述 待思考的待思考的 教學(xué)問(wèn)題教學(xué)問(wèn)題秦秦量（量的標(biāo)準(zhǔn)器）量（量的標(biāo)準(zhǔn)器）秦權(quán)（衡的標(biāo)準(zhǔn)器）秦權(quán)（衡的標(biāo)準(zhǔn)器）秦朝鞏固統(tǒng)一大業(yè)的措施秦朝鞏固統(tǒng)一大業(yè)的措施（2 2
8、）經(jīng)濟(jì)文化方面）經(jīng)濟(jì)文化方面、教材簡(jiǎn)析教材簡(jiǎn)析、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)方法教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程 導(dǎo)入新課 展示新知 課堂小結(jié) 知識(shí)運(yùn)用、特色簡(jiǎn)述特色簡(jiǎn)述 待思考的待思考的 教學(xué)問(wèn)題教學(xué)問(wèn)題修筑馳道，統(tǒng)一車軌修筑馳道，統(tǒng)一車軌秦朝鞏固統(tǒng)一大業(yè)的措施秦朝鞏固統(tǒng)一大業(yè)的措施 （2 2）經(jīng)濟(jì)文化方面）經(jīng)濟(jì)文化方面想象一下貨幣、度量衡、車軌統(tǒng)一以前人們生活中會(huì)遇到哪些困難？、教材簡(jiǎn)析教材簡(jiǎn)析、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)方法教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程 導(dǎo)入新課 展示新知 課堂小結(jié) 知識(shí)運(yùn)用、特色簡(jiǎn)述特色簡(jiǎn)述 待思考的待思考的 教學(xué)問(wèn)
9、題教學(xué)問(wèn)題1 1、焚書(shū)坑儒的目、焚書(shū)坑儒的目的是什么？對(duì)秦朝的是什么？對(duì)秦朝的統(tǒng)治有什么作用？的統(tǒng)治有什么作用？2 2、焚書(shū)坑儒給我、焚書(shū)坑儒給我國(guó)古代思想文化造國(guó)古代思想文化造成了哪些損失？成了哪些損失？焚書(shū)焚書(shū)秦朝鞏固統(tǒng)一大業(yè)的秦朝鞏固統(tǒng)一大業(yè)的措施（措施（3 3）思想方面）思想方面、教材簡(jiǎn)析教材簡(jiǎn)析、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)方法教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程 導(dǎo)入新課 展示新知 課堂小結(jié) 知識(shí)運(yùn)用、特色簡(jiǎn)述特色簡(jiǎn)述 待思考的待思考的 教學(xué)問(wèn)題教學(xué)問(wèn)題坑儒坑儒秦朝鞏固統(tǒng)一大業(yè)的措施秦朝鞏固統(tǒng)一大業(yè)的措施 （4 4）民族關(guān)系方面）民族關(guān)系方面、教材簡(jiǎn)析教材簡(jiǎn)析、
10、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)方法教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程 導(dǎo)入新課 展示新知 課堂小結(jié) 知識(shí)運(yùn)用、特色簡(jiǎn)述特色簡(jiǎn)述 待思考的待思考的 教學(xué)問(wèn)題教學(xué)問(wèn)題1、孟姜女哭長(zhǎng)城反映出人們對(duì)秦始皇修建長(zhǎng)城有什么看法？ 2、長(zhǎng)城在秦朝有何作用？在現(xiàn)代社會(huì)有何地位？ 、教材簡(jiǎn)析教材簡(jiǎn)析、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)方法教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程 導(dǎo)入新課 展示新知 課堂小結(jié) 知識(shí)運(yùn)用、特色簡(jiǎn)述特色簡(jiǎn)述 待思考的待思考的 教學(xué)問(wèn)題教學(xué)問(wèn)題1、為什么開(kāi)、為什么開(kāi)靈渠？有什靈渠？有什么作用？現(xiàn)么作用？現(xiàn)在地位如何？在地位如何？2、開(kāi)鑿靈渠、開(kāi)鑿靈渠對(duì)當(dāng)時(shí)
11、勞動(dòng)對(duì)當(dāng)時(shí)勞動(dòng)人民而言是人民而言是好還是壞？好還是壞？、教材簡(jiǎn)析教材簡(jiǎn)析、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)方法教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程 導(dǎo)入新課 展示新知 課堂小結(jié) 知識(shí)運(yùn)用、特色簡(jiǎn)述特色簡(jiǎn)述 待思考的待思考的 教學(xué)問(wèn)題教學(xué)問(wèn)題東海南海南海隴西隴西長(zhǎng)城一帶長(zhǎng)城一帶為便于記秦為便于記秦朝的疆域，朝的疆域，你能為自己你能為自己設(shè)計(jì)、制作設(shè)計(jì)、制作一個(gè)簡(jiǎn)便快一個(gè)簡(jiǎn)便快捷的口訣，捷的口訣，圖表嗎圖表嗎？、教材簡(jiǎn)析教材簡(jiǎn)析、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)方法教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程 導(dǎo)入新課 展示新知 課堂小結(jié) 知識(shí)運(yùn)用、特色簡(jiǎn)述特色簡(jiǎn)述 待思考
12、的待思考的 教學(xué)問(wèn)題教學(xué)問(wèn)題第三步：課堂小結(jié)第三步：課堂小結(jié)、教材簡(jiǎn)析教材簡(jiǎn)析、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)方法教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程 導(dǎo)入新課 展示新知 課堂小結(jié) 知識(shí)運(yùn)用、特色簡(jiǎn)述特色簡(jiǎn)述 待思考的待思考的 教學(xué)問(wèn)題教學(xué)問(wèn)題 一、選擇題一、選擇題1、秦統(tǒng)一全國(guó)是在（、秦統(tǒng)一全國(guó)是在（ ）A、公元前、公元前230年年 B、公元前、公元前225年年C、公元前、公元前221年年 C、公元前、公元前220年年2、秦始皇為鞏固統(tǒng)一大業(yè)采取的措施有、秦始皇為鞏固統(tǒng)一大業(yè)采取的措施有（ ） 推行郡縣制推行郡縣制 實(shí)行分封制實(shí)行分封制 設(shè)立設(shè)立“三公三公” 修馳道、統(tǒng)一車
13、軌修馳道、統(tǒng)一車軌 統(tǒng)一文字、貨幣、度量衡統(tǒng)一文字、貨幣、度量衡 焚書(shū)坑儒焚書(shū)坑儒 A、 B、 C、 D、第四步：知識(shí)運(yùn)用第四步：知識(shí)運(yùn)用、教材簡(jiǎn)析教材簡(jiǎn)析、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)方法教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程 導(dǎo)入新課 展示新知 課堂小結(jié) 知識(shí)運(yùn)用、特色簡(jiǎn)述特色簡(jiǎn)述 待思考的待思考的 教學(xué)問(wèn)題教學(xué)問(wèn)題 二、填空題：二、填空題：1、秦王、秦王 于公元前于公元前221年滅掉六國(guó)，建年滅掉六國(guó)，建立秦朝，定都立秦朝，定都 。2、秦統(tǒng)一以后，在中央設(shè)、秦統(tǒng)一以后，在中央設(shè) 合稱合稱“三公三公”。3、秦規(guī)定使用、秦規(guī)定使用 為全國(guó)統(tǒng)一的文字，為全國(guó)統(tǒng)一的文字，規(guī)定規(guī)
14、定 為全國(guó)統(tǒng)一通用的貨幣，為全國(guó)統(tǒng)一通用的貨幣，并把并把 國(guó)度量衡的標(biāo)準(zhǔn)器頒行天下。國(guó)度量衡的標(biāo)準(zhǔn)器頒行天下。4、秦長(zhǎng)城西起、秦長(zhǎng)城西起 東到東到 。、教材簡(jiǎn)析教材簡(jiǎn)析、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)方法教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程 導(dǎo)入新課 展示新知 課堂小結(jié) 知識(shí)運(yùn)用、特色簡(jiǎn)述特色簡(jiǎn)述 待思考的待思考的 教學(xué)問(wèn)題教學(xué)問(wèn)題三、判斷題1、秦能統(tǒng)一中國(guó)是秦始皇個(gè)人的功勞（ ）2、秦始皇在中央設(shè)“三公”地方推行郡縣制，有利于 中央集權(quán)，有利于國(guó)家統(tǒng)一，但這種制度過(guò)于專 制，最終導(dǎo)致他個(gè)人性格專橫暴戾、統(tǒng)治殘暴極 端（ ）3、秦始皇焚書(shū)坑儒，所以他是一個(gè)暴君（ ）4、萬(wàn)里長(zhǎng)
15、城的修建，讓孟姜女的丈夫勞累而死，還 有很多家庭妻離子散，所以中國(guó)當(dāng)時(shí)不應(yīng)該修建 長(zhǎng)城（ ）5、靈渠的修建為秦軍征討南越運(yùn)輸軍糧帶來(lái)了方便 也促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)文化的交流，但給當(dāng)時(shí)勞動(dòng)人民帶 來(lái)了沉重的負(fù)擔(dān)（ ）6、歷史上我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一多民族的國(guó)家，我們必須 反對(duì)任何形式的分裂行為，維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一（ ）、教材簡(jiǎn)析教材簡(jiǎn)析、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)方法教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程 導(dǎo)入新課 展示新知 課堂小結(jié) 知識(shí)運(yùn)用、特色簡(jiǎn)述特色簡(jiǎn)述 待思考的待思考的 教學(xué)問(wèn)題教學(xué)問(wèn)題 有人說(shuō)秦始皇是暴君，過(guò)大于功；有人說(shuō)秦始皇有人說(shuō)秦始皇是暴君，過(guò)大于功；有人說(shuō)秦始皇是我國(guó)古代非常有作
16、為的封建帝王，功大于過(guò)，我們是我國(guó)古代非常有作為的封建帝王，功大于過(guò)，我們應(yīng)如何評(píng)價(jià)他？應(yīng)如何評(píng)價(jià)他？四、討論四、討論女同學(xué)代表孟姜女持反方觀點(diǎn)男同學(xué)代表秦始皇持正方觀點(diǎn) 老師引導(dǎo)、組織、總結(jié)、教材簡(jiǎn)析教材簡(jiǎn)析、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)方法教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程 導(dǎo)入新課 展示新知 課堂小結(jié) 知識(shí)運(yùn)用、特色簡(jiǎn)述特色簡(jiǎn)述 待思考的待思考的 教學(xué)問(wèn)題教學(xué)問(wèn)題 根據(jù)時(shí)間安排與課堂氣氛的需要，老師適當(dāng)發(fā)揮自己的特長(zhǎng)為調(diào)動(dòng)女同學(xué)討論的積極性，可用葫蘆絲演奏孟姜女哭長(zhǎng)城為調(diào)動(dòng)男同學(xué)發(fā)言的積極性，可演唱秦始皇主題歌的片段 六、特色簡(jiǎn)述及有待深思的問(wèn)題六、特色簡(jiǎn)述及有待深
17、思的問(wèn)題 1 1、特色簡(jiǎn)述、特色簡(jiǎn)述 整堂課加強(qiáng)了歷史與政治、地理、藝術(shù)各學(xué)科的有機(jī)滲透，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)。本課發(fā)揮了老師的特長(zhǎng)，創(chuàng)造了和諧輕松的課堂氣氛，力求改變學(xué)生對(duì)歷史課枯燥、歷史教師古板的固有印象。抽象的理論以直觀，形象對(duì)比的方法讓學(xué)生接受，對(duì)比教學(xué)方法突出。教學(xué)方法，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，知識(shí)檢查運(yùn)用緊密圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行。 導(dǎo)入新課，結(jié)束新課都在“孟姜女哭長(zhǎng)城”等音樂(lè)中開(kāi)始、結(jié)束，課前、課中、課后設(shè)計(jì)了3次高潮，全課前后呼應(yīng)、渾然一體。 2 2、有待深思的問(wèn)題、有待深思的問(wèn)題 現(xiàn)有教材內(nèi)容形象化、直觀化、簡(jiǎn)單化，體現(xiàn)了減負(fù)原則，但在考試中對(duì)學(xué)生的能力要求很高、實(shí)際并沒(méi)有減負(fù)。什么東西該講？什么東西不講？該講的應(yīng)講到什么深度？我們教師在教學(xué)中應(yīng)如何恰當(dāng)?shù)匕盐蘸眠@個(gè)度？如何平衡好應(yīng)試教育與素質(zhì)教育的關(guān)系？、教材簡(jiǎn)析教材簡(jiǎn)析、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)方法教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程 導(dǎo)入新課 展示新知 課堂小結(jié) 知識(shí)運(yùn)用、特色簡(jiǎn)述特色簡(jiǎn)述 待思考的待思考的 教學(xué)問(wèn)題教學(xué)問(wèn)題謝謝大家！謝謝大家！
七年級(jí)歷史上冊(cè) 第三單元 第13課 六王畢 四海一課件 岳麓版
