2019-2020年三年級數(shù)學下冊 兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算教案 人教新課標版.doc

《2019-2020年三年級數(shù)學下冊 兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算教案 人教新課標版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020年三年級數(shù)學下冊 兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算教案 人教新課標版.doc（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年三年級數(shù)學下冊 兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算教案 人教新課標版 教學目標： 1. 知識目標： 使學生初步掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法。 2. 能力目標： 能運用所學知識解決日常生活中簡單的實際問題。 3. 情感目標： 給學生創(chuàng)設主動探索估算知識的空間，培養(yǎng)估算意識，提高估算能力。 教學重、難點： 探索乘法估算的方法，學會乘法估算。 教學準備： 實物投影儀。 教學過程： 一、創(chuàng)設情境，生成問題： 1. 口算下面各題： 4010 6020 3040 30070 20080 12400 2402 1303 303 1150 2. 你能說出下列各數(shù)的近似數(shù)各是多少嗎？ 69、22、74、87、99、18 選擇其中一個數(shù)說一說是怎樣求近似數(shù)的。 3. 你能估算出下列各題的結果嗎？說一說你是怎么估算的？ 184 537 895 228 373 716 二、探索交流，解決問題： 1. 導言：同學們都在多媒體教室里上過課，那么你們知道多媒體教室里有多少排椅子？每排有多少個座位呢？ 哪個同學知道？愿意來說一說嗎？ 2. 出示P59例2情境圖，學生仔細觀察。 （1）引導學生觀察：情境圖中提供了有關多媒體教室里的哪些信息？小明同學提出了什么問題？ （2）把在圖中獲取的信息匯總，說成完整的一道題： 大會堂里共有18排座位，每排22個座位。有350名同學來聽課，能坐得下嗎？ （3）你能解決這個問題嗎？明確：要判斷350名學生能否坐得下，必須估算出多媒體教室大約有多少個座位。引出算式： 1822 或 2218 （4）小組討論：怎樣估算得數(shù)？ 3. 探討估算方法。 各組代表向全班匯報本組的各種估算方法。師小結整理如下： 方法一：18≈20 22≈20 2020=400（個） 所以，350名學生能坐下。 方法二：18≈20 2220=440（個） 所以，350名學生能坐下。 方法三：22≈20 1820=360（個） 所以，350名學生能坐下。 4. 小結：同學們太棒了，能根據(jù)已學的估算知識，想出了這么多的好方法，可見，估算在我們?nèi)粘Ｉ钪械淖饔锰罅?，那么，誰能告訴老師，你是怎么估算的呢？同時出示課題《兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算》 5. 小組合作交流后，引導學生總結出估算的方法： 估算時，先把兩位數(shù)看成最接近它的整十數(shù)，然后再進行計算。 三、鞏固應用，內(nèi)化提高： 1. 第59頁做一做。有一本書，它其中的一頁有23行，每行約有22個字。一頁大約有多少個字？ （1）看清題意，獨立完成。 （2）選擇自己喜歡的方法算。 （3）組織交流：說一說你是怎么估算的。 2. 第60頁第4題、61頁第7題：投影出示情境圖（或看課本）引導學生觀察圖，說說你從圖中得到什么信息？ （1）學生獨立完成。 （2）同桌交流，說說估算的方法。 （3）投影展示學生的解答，并讓學生說出估算方法，集體講評。 3. 第61頁第8題： （1）小組合作學習，理解題意。 說說從“學生們已經(jīng)種了93棵樹苗”中，你可得到什么信息？（或提問：“已經(jīng)種了的93棵樹苗是幾行？”這塊地有幾個93呢？） （2）學生獨立完成并在小組交流估算方法。 （3）請個別同學全班交流。 四、回顧整理，反思提升： 這節(jié)課，你又有什么收獲？ 五、課堂作業(yè)： 1. 估算。 4831≈( ) 5689≈( ) 2435≈( ) 8119≈( ) 9278≈( ) 4229≈( ) 9190≈( ) 2280≈( ) 9911≈( ) 2. 幫小鳥回家。（用線連一連） 5600 700 800 2700 8932≈ 7180≈ 3519≈ 4322≈ 3. 小明要買12本書，每本書28元，小明大約要帶多少錢？ 4. 學校會議室有18排桌椅，每排可以坐24人。有400名家長來會議室參加家長會，這些凳子夠家長坐嗎？ 5. 一個果園里有26行橘子樹，每行有35棵，一共約有多少棵橘子樹？ 6. 動腦筋。（注：答案不唯一） （ ）21≈600 49（ ）≈4000 附送： 2019-2020年三年級數(shù)學下冊 兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進位乘法的練習課教案 人教新課標版 教學目標： 1. 知識目標： 通過練習，使學生進一步熟練掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進位）的筆算方法。 2. 能力目標： 能解決用乘法計算的實際問題。 3. 情感目標： 增加學習數(shù)學的信心。 教學重難點： 使學生進一步熟練掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進位）的筆算方法。 教具、學具準備： 口算卡片、自測題。 教學過程： 一、問題引入、回顧再現(xiàn) 1. 師引導回顧：上節(jié)課我們學習了什么內(nèi)容？（兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進位乘法） 2. 講述：這節(jié)課我們就一起來做一下相關練習。（板書課題：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進位乘法練習） 二、分層練習，強化提高 （一）基本練習 1. 開火車進行口算練習： 4020 6020 8040 40070 1230 3050 1240 4420 2302 703 11400 3520 練習時盡量把機會留給計算能力稍弱的學生。 2. 計算比賽。（P67第5題） ⑴3782 6531 5964 3943 ⑵7618 4536 8946 3821 （1）男、女生各選派四名代表參賽，其他同學當裁判。 （2）每人一題，看哪隊算得有對又快。 （3）集體反饋，評選獲勝隊 3. 解決問題。 完成練習十六第3、4題： （1）引導學生看圖，獲取信息。 （2）同桌互相說：把圖上的意思完整的說一說。 （3）獨立列出算式，并用豎式筆算。 （4）集體講評。 （二）綜合練習 1. 對比練習，加深印象。 2331 3331 4312 1125 2334 7324 3927 1728 （1）學生筆算。 （2）請學生觀察比較：上行的題目和下行的題目有什么異同？ （3）學生討論交流：它們的計算方法是一樣的，不同的是上行的題目計算時沒有進位，而下一行的題目需要進位。 2. 獨立完成練習十六第6、7題。 （三）提高、拓展練習： 1. P67第8題 在解決這道題時，是不是所有的信息都用上？為什么“每套12張”用不上？這樣的題目給了你什么啟示？ 2. 解決問題 （1）一輛客車可以乘坐48人，28輛這樣的客車可以坐多少人？ （2）學校每天中午用去大米50千克，晚上用去大米45千克，連續(xù)兩周共用去大米多少千克？ 三、 解決問題 1. 工廠平均每天要用51噸煤，42天共用多少噸煤？ 2. 初步調查：我班同學平均每人的壓歲錢是85元，那么我班共53名同學的壓歲錢共有多少元？ 3. 新亞文具柜一天賣出18盒鋼筆，每盒12枝，一共賣出多少枝？ 四、歸納小結，課外延伸： 1. 小結：這節(jié)課我們練習了哪些類型的題目？ 2. 通過這節(jié)課的練習，你感覺自己在哪方面有了明顯的提高？本節(jié)課你最大的收獲是什么？