2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文 有趣的成語(yǔ)教案 西師大版.doc
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2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文 有趣的成語(yǔ)教案 西師大版 教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)識(shí)本課16個(gè)生字,會(huì)寫10個(gè)字。 2.通過朗讀,記住12條成語(yǔ),了解成語(yǔ)的意思。 3.感受自主識(shí)字的樂趣,感受漢字的形體美。 教學(xué)重、難點(diǎn) 識(shí)記生字,積累成語(yǔ)。 教學(xué)準(zhǔn)備 1.學(xué)生:搜集以數(shù)字開頭的成語(yǔ)及相關(guān)的成語(yǔ)故事。 2.教師:多媒體課件一組,生字卡片。 教學(xué)時(shí)間 1~2課時(shí)。 教學(xué)過程 一、激趣導(dǎo)入,揭示課題 1.[出示藍(lán)貓]配音:嗨!小朋友們好!我是藍(lán)貓!今天,我將和大家一起學(xué)習(xí)《有趣的成語(yǔ)》。成語(yǔ)是我們中華民族語(yǔ)言文字中的瑰寶,大家想和成語(yǔ)交上好朋友嗎?只要你們?cè)趯W(xué)習(xí)中能順利闖過三關(guān),你的愿望就一定會(huì)實(shí)現(xiàn)! 2.闖關(guān)行動(dòng)現(xiàn)在開始,首先進(jìn)入第一關(guān):我會(huì)認(rèn)。 二、初讀課文,自主識(shí)字 1.想不想去讀一讀這些成語(yǔ)?如果在讀的過程中遇到了不認(rèn)識(shí)的生字,你打算怎么辦呢? 2.現(xiàn)在請(qǐng)你們用這些方法自己試著讀一讀成語(yǔ),遇到紅拼音的生字多讀幾遍。 3.同桌合作讀一讀這些成語(yǔ)。 4.看著大家這么團(tuán)結(jié)友愛,成語(yǔ)里的生字娃娃急著要和大家見個(gè)面,你們看,他們?nèi)慷寂艹鰜砹恕,F(xiàn)在請(qǐng)大家自由拼讀這些音節(jié),檢查是不是叫準(zhǔn)了每個(gè)字娃娃的名字。 5.現(xiàn)在字娃娃摘掉了拼音小帽,你還能認(rèn)識(shí)他們嗎?請(qǐng)搶讀生字。 6.老師交給小組長(zhǎng)一個(gè)任務(wù),想辦法利用生字卡片讓每個(gè)組員都認(rèn)識(shí)這些生字。 7.游戲:藍(lán)貓釣魚(將每個(gè)生字寫在魚身上,學(xué)生每讀對(duì)一個(gè)字,那條小魚就被釣起來,甩進(jìn)桶里,同時(shí)發(fā)出“咚”的聲音)。 8.現(xiàn)在我鄭重宣布:你們已經(jīng)順利闖過第一關(guān)了,愛學(xué)習(xí)的孩子們,讓我們向第二關(guān)“我會(huì)寫”前進(jìn)吧! 三、指導(dǎo)寫字 1.請(qǐng)認(rèn)真觀察這些字有什么相同的地方?(左右結(jié)構(gòu),左窄右寬) 2.出示“神”字,“礻”紅色)這個(gè)部首叫什么名字?你能再說出幾個(gè)帶“礻”的字嗎? 3.要寫好“神”字,你還想給大家提個(gè)什么醒? 4.咱們來比比看,誰(shuí)能把這個(gè)字寫得既正確又漂亮。 5.同桌都寫完的孩子交換書,互相欣賞一下對(duì)方的字。如果你覺得他哪個(gè)字寫得好,就在這個(gè)字的頭上畫一朵小紅花,并告訴他好在哪里。 四、精讀成語(yǔ),領(lǐng)會(huì)感悟 1.請(qǐng)用你自己喜歡的方式再來讀讀成語(yǔ),邊讀邊想你知道了哪些成語(yǔ)的意思? 2.請(qǐng)把你讀懂的成語(yǔ)的意思說給小組內(nèi)的伙伴聽一聽。 3.誰(shuí)來說給大伙聽聽?你是怎么知道的? 4.老師也想幫助大家來認(rèn)識(shí)一個(gè)成語(yǔ)朋友,請(qǐng)看大屏幕。 5.還有幾個(gè)成語(yǔ)大家不了解,就請(qǐng)你們選擇最喜歡的方法去了解一下它們的意思吧。 6.知道了成語(yǔ)的意思,我們?cè)賮碜x一遍成語(yǔ),你肯定會(huì)發(fā)現(xiàn)自己比剛才有進(jìn)步! 7.出示藍(lán)貓:祝賀你們順利闖過三關(guān)!請(qǐng)接受我送給大家的禮物吧! 五、拓展積累 孩子們,除了今天我們認(rèn)識(shí)的以數(shù)字開頭的成語(yǔ)外,成語(yǔ)王國(guó)里還有許許多多的成語(yǔ),你們想去認(rèn)識(shí)它們嗎?老師給大家推薦幾本課外閱讀資料,并提供有關(guān)成語(yǔ)的網(wǎng)址,希望你們能和成語(yǔ)交上好朋友,學(xué)好成語(yǔ),用好成語(yǔ)! 附送: 2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文 朱德的扁擔(dān)教案 語(yǔ)文S版 一、教學(xué)要求: 1.認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字及以下詞語(yǔ):出產(chǎn)、扁擔(dān)。 2.正確、流利地朗讀課文。 3.通過讀文、感受朱德同志和戰(zhàn)士同甘共苦的精神,激發(fā)學(xué)生對(duì)革命先輩的敬愛之情。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 1.重點(diǎn):識(shí)字、朗讀課文。 2.難點(diǎn):了解戰(zhàn)士為什么要藏朱德的扁擔(dān),后來為什么又不藏了。 三、教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)。 四、教學(xué)準(zhǔn)備: 朱德同志像、扁擔(dān)圖片或?qū)嵨?、多媒體課件。 五、教學(xué)過程: 第一課時(shí) (一)談話導(dǎo)入,引出課題。 1.談話。 《吃水不忘挖井人》這感人的故事讓我們對(duì)關(guān)懷人民的革命領(lǐng)袖毛主席產(chǎn)生了敬愛之情,今天我們要認(rèn)識(shí)另一位老一輩領(lǐng)導(dǎo)人。 2.課件或圖片出示朱德像。認(rèn)識(shí)“朱德”這兩個(gè)字。 你們知識(shí)他是誰(shuí)嗎? 板書:朱德的扁擔(dān) 。請(qǐng)你們讀一下課題,說說這兩個(gè)字怎么記。 簡(jiǎn)介朱德。 3.這篇課文講的是關(guān)于朱德的什么事呢? 4.課件或圖片出示扁擔(dān)圖,也可出示實(shí)物。認(rèn)識(shí)“扁擔(dān)”這兩個(gè)字。 這就是扁擔(dān),誰(shuí)知道用它可以干什么? “扁擔(dān)”這兩個(gè)字怎么記。 [課題中“朱德”“扁擔(dān)”兩個(gè)詞里的四個(gè)字都是本課要求認(rèn)識(shí)的生字,其中有三個(gè)字是要求會(huì)寫的字。利用圖片,隨著出示課題分散識(shí)字。這樣字不離詞,音、形、義緊密結(jié)合,學(xué)生識(shí)記生字的效果好。] (二)初讀課文,認(rèn)讀生字詞。 1.自由讀課文。 要求:(1)圈出不認(rèn)識(shí)的字,看拼音讀準(zhǔn)字音。 (2)標(biāo)出自然段序號(hào)。 (3)遇到不懂的詞句和問題作記號(hào)。 2.小組學(xué)生互讀、互查、互教生字讀音,互相解疑。 教師巡視,了解生字認(rèn)讀情況。 3.集體認(rèn)讀生字詞。 課件出示生字詞:井岡山同志一支隊(duì)伍不遠(yuǎn) 生產(chǎn)草鞋打仗 (1)小老師教讀生字詞。 要求:先讀詞中的生字,再讀詞。 (2)開火車認(rèn)讀。 [生字放在詞語(yǔ)中認(rèn)讀,有利于學(xué)生理解記憶。] (三)再讀課文,整體感知。 1.用手勢(shì)告訴老師,這課有幾個(gè)自然段。 2.請(qǐng)三名同學(xué)讀課文,每人讀一個(gè)自然段,看誰(shuí)能讀正確。其他同學(xué)認(rèn)真聽,想想這課主要講了一件什么事? 3.先評(píng)讀,再說主要講了一件什么事? [朱德和大家一起挑糧。戰(zhàn)士把他的扁擔(dān)藏起來,后來朱德在扁擔(dān)上寫了“朱德記”三個(gè)字,大家就不好意思藏他的扁擔(dān)了。] 4.學(xué)生質(zhì)疑,教師梳理學(xué)生的問題。 (1)什么是“斗笠”? (2)“會(huì)師”“朱德記”“不料”是什么意思? (3)戰(zhàn)士為什么要藏朱德的扁擔(dān),后來為什么不藏了? 5.結(jié)合學(xué)生提出的問題,教師采用不同方式解疑。 (1)利用實(shí)物、圖片、插圖解決以下問題: ①出示貼有“斗笠”詞語(yǔ)的斗笠實(shí)物或課件。 一起讀讀這個(gè)詞。 這就是斗笠,是用竹篾夾油紙或竹葉等制成的。用來遮陽(yáng)光和雨。 ②出示總司令帶著一支隊(duì)伍在井岡山和毛主席會(huì)師的圖片或課件。 你們看,朱德同志帶領(lǐng)隊(duì)伍到了井岡山和毛主席的隊(duì)伍會(huì)合了,書上用的是什么詞。(會(huì)師) “會(huì)師”就是指幾支獨(dú)立行動(dòng)的部隊(duì)在戰(zhàn)地會(huì)合。 ③讓學(xué)生看書上插圖。 “朱德記”三個(gè)字寫在哪兒呢?(扁擔(dān)上) “記”在這里表示標(biāo)志、符號(hào)。 在扁擔(dān)上寫“朱德記”表示這根扁擔(dān)是誰(shuí)的呢?(朱德的) (2)引導(dǎo)學(xué)生帶著質(zhì)疑3讀課文,找有關(guān)的句子,初步了解戰(zhàn)士為什么藏朱德的扁擔(dān),后來為什么又不藏的原因。 ①讓學(xué)生帶著質(zhì)疑3默讀課文,用“波浪線”畫出有關(guān)的句子。 ②讓學(xué)生讀有關(guān)的句子,說說戰(zhàn)士藏扁擔(dān)和后來又不藏的原因。 (因?yàn)閼?zhàn)士心疼朱德,所以要藏他的扁擔(dān)。后來大家敬愛他,不再藏他的扁擔(dān)。) 板書:心疼敬愛 (四)研讀、感悟、理解戰(zhàn)士為什么心疼朱德。 1.默讀課文,從課文中找找哪些地方讓戰(zhàn)士心疼,找出相關(guān)的詞句。 2.小組交流。結(jié)合自己找的詞句,談看法,互相補(bǔ)充。 3.集體交流。 學(xué)生先讀找出相應(yīng)的句子,然后抓住重點(diǎn)詞,結(jié)合上下文和生活實(shí)際談看法,教師相機(jī)指導(dǎo)。 重點(diǎn)研讀以下句子。隨學(xué)生發(fā)言投影以下句子,隨機(jī)在重點(diǎn)詞下面點(diǎn)點(diǎn)。 (1)山上是紅軍,山下不遠(yuǎn)是敵人。 從“不遠(yuǎn)”這個(gè)詞看出敵人離井岡山很近,是要進(jìn)犯井岡山。朱德到山下挑糧會(huì)遇到危險(xiǎn)。 (2)從井岡山到茅坪,來回有五六十里,山高路陡,非常難走。 ①想想“五六十里”是多遠(yuǎn),要走多長(zhǎng)時(shí)間。(天不亮出發(fā),開黑才能回來。) ②陡峭的高山,你有什么感覺?(難爬、累、喘不過來氣。) 想想朱德還要挑著滿滿的一擔(dān)糧食走這樣難走的路就更難更累了。 ③指導(dǎo)朗讀:評(píng)讀、賽讀。 誰(shuí)能把挑著糧爬這樣的山,來回走五六十里那種艱難的感覺讀出來。 (3)他穿著草鞋、戴著斗笠、挑起滿滿的一擔(dān)糧食、跟大家一塊兒爬山,晚上,還要整夜整夜地研究怎樣跟敵人打仗。 ①朱德穿著草鞋,肩上擔(dān)的滿滿的一擔(dān)糧食,走那么難走那么長(zhǎng)的山路,實(shí)在讓人心疼。 ②朱德白天挑糧,晚上還不能休息,而且不是一個(gè)夜晚,是整夜整夜地研究打仗,他太累了,太辛苦了。 ③想想朱德最需要的是什么?(休息) ④讓學(xué)生進(jìn)入角色。 如果你是紅軍戰(zhàn)士,你會(huì)對(duì)朱德同志說什么? 4.有感情地朗讀課文:自由練讀,小組交流讀、個(gè)人展示讀。 5.教師小結(jié):戰(zhàn)士們看朱德同志天不亮就出發(fā)和大家一起去挑糧,天黑了才回來,晚上還要研究工作,實(shí)在太累了,大家怕累壞了他,就勸他不要去挑糧,可他還是堅(jiān)持跟戰(zhàn)士一起去挑糧,戰(zhàn)士們看著心疼,就把他的扁擔(dān)藏起來了。 第二課時(shí) (一)齊讀課文。 上節(jié)課我們通過讀書、討論,知道了戰(zhàn)士心疼朱德,所以把他的扁擔(dān)藏起來。大家想,朱德找不到扁擔(dān),沒辦法去挑糧,就可以多休息一會(huì)兒。 (二)研讀讀課文,感悟理解。 這節(jié)課,我們?cè)僬J(rèn)真讀書,找找大家因?yàn)槭裁淳磹壑斓峦?,而不藏他的扁?dān)。 1.自由讀第三自然段。 請(qǐng)你們認(rèn)真讀讀第三自然段,找找你是從哪些詞句中找到答案的。 2.同桌互相交流。 3.集體研討。教師抓住重點(diǎn)詞句引導(dǎo)學(xué)生感悟理解。 請(qǐng)同學(xué)們找出有關(guān)的詞句,讀一讀,說說自己的看法。 (1)課件出示句子:不料朱德同志又找來了一根扁擔(dān),寫上“朱德記”三個(gè)字。 ①朱德為了不讓大家再藏他的扁擔(dān),就在扁擔(dān)上寫了“朱德記”三個(gè)字。 ②從“不料”這個(gè)詞看出朱德這樣做是大家沒想到的。從這句話能看出戰(zhàn)士藏扁擔(dān)是擋不住他和大家一起挑糧,共度難關(guān)的決心。 (2)課件出示句子:大家見了,越發(fā)敬愛朱德同志,不好意思再藏他的扁擔(dān)了。 ①大家被他以身作則,與戰(zhàn)士同甘共苦的精神所感動(dòng)。所以越發(fā)敬愛朱德同志。 ②從“越發(fā)”這個(gè)詞看出大家更加敬愛朱德了。 ③大家對(duì)朱德產(chǎn)生了敬愛之情,所以不好意思再藏他的扁擔(dān)了。 ④再聯(lián)系上文,想想大家都敬愛他什么? (勇敢、不怕危險(xiǎn)和戰(zhàn)士同甘共苦等) ⑤指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這兩句話。 (三)總結(jié)談話。 讀了《朱德的扁擔(dān)》這個(gè)故事,我們知道了戰(zhàn)士心疼朱德而藏他的扁擔(dān)。當(dāng)大家看到“朱德記”三個(gè)字,被他以身作則,與戰(zhàn)士同甘共苦的精神所感動(dòng)而越發(fā)敬愛朱德同志,不好意思再藏他的扁擔(dān)了?!吨斓碌谋鈸?dān)》是朱德同志以身作則、艱苦奮斗的象征。在1958年已是72歲高齡的朱德同志還親臨十三陵水庫(kù)勞動(dòng),和大家一起挑土筑壩。 (四)拓展。 關(guān)于朱德同志感人的故事還有很多很多。請(qǐng)你們課后收集有關(guān)他的故事,開個(gè)故事會(huì)。 (五)指導(dǎo)書寫。 1.讓學(xué)生讀、描字帖中的字,找出難寫的字。 2.小組研究書寫方法。 3.教師課件演示指導(dǎo)。 (六)布置作業(yè)。 1.有感情地朗讀課文。 2.收集有關(guān)朱德或其他革命先輩的故事、名言。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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