2019-2020年一年級語文上冊 ie üe er教案 人教新課標版.doc

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2019-2020年一年級語文上冊 ie e er教案 人教新課標版 教學目標： 1、學會復韻母ie e er及它們的四聲，達到讀準音，認清形。能在四線三格中正確書寫。 2、學會整體認讀音節(jié)yｅ、yｕｅ。 3、學習聲母與復韻母ｉｅ、ｅ組成的音節(jié)，能準確拼讀。 4、看圖學習音節(jié)詞，培養(yǎng)學生學習拼音的興趣。 5、能觀察圖畫、說出圖意，借助所學拼音知識讀句子和兒歌，認識8個字。 教學重難點： 1．學會復韻母ie、e和特殊韻母er的音形，并能正確書寫。 2．正確區(qū)別韻母ie、e和整體認讀音節(jié)ye、yue的用法。 3、拼讀音節(jié)、運用音節(jié)拼讀方法讀書。 4、按順序觀察圖畫，說圖意。學會8個生字 教學準備： 配合學習ｉｅ、ｅ、ｅｒ發(fā)音的錄音帶；復韻母ｉｅ、ｅ、ｅｒ及整體認讀音節(jié)ｙｅ、ｙｕｅ的字母卡片。本課生字卡片。 教學課時：2課時 第一課時 一、復習導入。 1、（出示卡片）認讀：ɑi ei ui ɑo ou iu 2.出示i和yi、和yu。（1）讓學生讀一讀。 （2）說說它們分別代表的是什么？ 3．出示 　　 　?。?）讓學生讀一讀。 　?。?）說說上兩點省略規(guī)則 二、學習新課 （一）、學習復韻母ie 　整體認讀音節(jié)　ye 1、出示椰子樹掛圖：這是什么？ 2、學生試讀ie. 3、教師適當?shù)丶m正學生不正確的發(fā)音方法。糾正后教師范讀，學生體會發(fā)音方法：先發(fā)i，再滑向e。指名讀，開火車讀。 4、學習直呼音節(jié)ye：ye ie它們發(fā)音相同，但是ye 是音節(jié)；ie 是韻母，只能與聲母相拼。練習讀：ie ie韻母 ie ;yeye椰子樹的ye。 5、學習ie ye 的四聲。小老師按四聲順序領(lǐng)讀。 打亂順序開火車讀。 6、拼讀練習。 (1)小朋友們，你們知道ie的朋友有哪些嗎，我們快讓它們來見見面吧！出示聲母：b p m d t n l j q x (2)學習上述聲母與ie相拼的音節(jié)。 復習兩拼音的方法。出示帶調(diào)的音節(jié)，學生練習拼讀。 個人輕聲拼讀，同桌互相拼讀，指名讀，小老師帶讀。 7、指導書寫ie ye 識記字形，ie和ye 在字形上有什么不同。你想用什么方法把它們記牢。指導書寫。學生練寫，教師指導，評議。 （二）、學習復韻母 e yue　er 1、學習e yue　的讀音和四聲。步驟與上述ie相同。 2、匯報，強調(diào)發(fā)音方法。（先發(fā)u，再滑向e）。 提示學生注意，將ue 的發(fā)音（尤其是口型）與ie作比較，然后讓學生模仿，練讀。復習上兩點的省寫規(guī)則，再比較e和ie的形式上的不同。 3、學習直呼音節(jié)yue：yue和ue發(fā)音相同。你還發(fā)現(xiàn)了什么？ ------yue和ue發(fā)音相同,但yue是音節(jié)； ue是韻母。 ------音節(jié)yue，u的兩點要剩去。 4、借助語言鞏固yue音，我們平時說話，什么時候會說到y(tǒng)ue同桌互說，全班交流。 5、學習e的四聲。小老師按四聲音順序領(lǐng)讀。打亂順序開火車讀。 6、指導書寫　e yue 抽生說說，在寫的時候要注意些什么？ 學生練寫，教師巡視，個別指導 7、作練習 er 的發(fā)音。 教師講解：er這個韻母不同于其它韻母，我們知道每一個韻母都可以和聲母做朋友組成音節(jié)，可是，er是個小淘氣，它和誰也不團結(jié)，只能自己獨立成音節(jié)了。 8、學習er的四聲 （1）板書：ēr r ěr r （2）自己試著讀一讀。 　　（3）借助平時口語中的發(fā)音讀準四聲。 　　（4）選擇其中的聲調(diào)進行組詞，幫助鞏固發(fā)音。 9、練習用 er組詞（而且 耳朵 一二 魚餌） （三）、做游戲（開火車）鞏固復習ie e er　的四聲練習。 三、拼讀練習。 1、現(xiàn)在我們練習拼讀音節(jié)。 出示音節(jié)nue lue自由練習 你要提醒大家注意什么？（區(qū)別鼻音和邊音） 練習讀四聲。 2、四人小組合作學習： jue que xue 將jue que xue與 nue lue進行比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？（強調(diào)j q x見了u，u的兩點要省去）練習讀四聲。 3、能力訓練：練習用新學的音節(jié)說話或組詞。（省略、掠奪、虐待、決定、發(fā)覺、口訣、缺少、麻雀、皮靴、學習、留學、流血） 四、鞏固新知，做游戲：要求讀準帶調(diào)音節(jié)并組詞。（die蝴蝶 tie鋼鐵 bie別人 pie一瞥 mie消滅） 五、課堂小結(jié)：這節(jié)課學習了三個復韻母，還認識了兩個直呼音節(jié)ye yue. 教后反思： 第二課時 一、檢查復習。 1、出示復韻母卡片ɑi ei ui ɑo ou iu ie ue er 2、拼音卡片 hou die fei tie nie you yue liu hɑi jie 開火車讀，指名讀。 二、新課學習 看圖學音節(jié)詞。 1、出示教學掛圖，指導觀察。各抒己見，你看到了什么，課后，你和小伙伴們玩什么有趣極了？　　 可以用上有的、、、、、有的、、、、有的、、、、、、句式。 2學習句子。 ①運用所學的拼音知識，自己或同桌練習拼讀這句話。②正確、流利地讀好句子。 3練習拼讀音節(jié)詞。ɑi jiɑ die fei ji tie huɑ nie ni wɑ wɑ you xi 3、學習兒歌。（1）、出示兒歌，老師范讀。（2）、生跟讀，自由練習。（3）、指名、齊讀反復練習，學習向老師一樣帶著表情讀。 三、認識新字。 1、句子和兒歌中藏著8個要學的生字。 2、出示生字（家 飛 機 有 兒 河 入 校），學生自由練讀。 3、你覺得哪些字的讀音需要提示同學們？（“兒”是整體認讀音節(jié)，“入”的翹舌音） 4、觀察字型，你認為哪些字筆畫最難記？（“家”不要多一點；“入”與“人”的區(qū)別） 5、分小組說：“我會記哪個字，怎么記”（相互交流） 6、去掉拼音讀生字，出示卡片識字。（開火車的游戲） 7、生字換一個地方，認識嗎？出示：我家 魚兒 河水 學校 飛機 8、你還能說哪些詞語或句子？ 四、課堂小結(jié)。 作業(yè)：回家制作ｉｅ、ｅ、ｅｒ、ｙｅ、ｙｕｅ的卡片，然后讀給爸爸媽媽聽。 板書： 教后反思： 參考資料：ｉｅ、ｅ、ｅｒ的發(fā)音方法發(fā)ｉｅ時，由發(fā)ｉ開始，接著發(fā)ｅ，口腔半開，中間氣不斷。ｉｅ中ｅ的讀音與單念的ｅ不同，這里的ｅ念，口半開，嘴角展開，舌尖抵住下齒背，舌頭靠前，嗓子用力。發(fā)ｅ時，由開始，然后向ｅ滑動，口形由合到半開，中間氣不斷。這里ｅ的發(fā)音與ｉｅ中ｅ的發(fā)音相同。發(fā)ｅｒ時，ｅ表示發(fā)音時舌頭的位置，ｒ表示卷舌動作。在發(fā)出單韻母ｅ的同時，把舌頭卷起來對著硬腭，就成了ｅｒ。 附送： 2019-2020年一年級語文上冊 ie e er教案 人教版 教學目標 1．學會復韻母ie、e，特殊韻母er和整體認讀音節(jié)ye、yue，能讀準音，認清形，正確書寫，會讀它們的四聲。 2．學會拼讀帶有復韻母ie、e的拼音，掌握上兩點的省略規(guī)則。 3．能夠看圖說話，根據(jù)音節(jié)拼讀詞語和句子。 4．能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。 5．認識“家、飛、機、有、兒、河、入、?！?個生字，并能在一定的語境中使用。 教學重點 學會復韻母ie、e，特殊韻母er和整體認讀音節(jié)ye、yue。 教學難點 使學生能夠區(qū)別ie、e和ye、yue，掌握上兩點的省略規(guī)則。 教學時間 2課時 第一課時 課時目標 1．學會復韻母ie、e和整體認讀音節(jié)ye、yue，能讀準音，認清形，正確書寫，會讀它們的四聲。 2．學會拼讀帶有復韻母ie、e的拼音。 教學過程 一、復習檢查，導入新課 1．用卡片指名認讀復韻母ɑi、ei、ui、ɑo、ou、iu，讀后說說復韻母發(fā)音的口形特點。 2．我們學過哪些整體認讀音節(jié)？ 3．指名認讀音節(jié)：n、l和ju、qu、xu，復習上兩點省略規(guī)則的兒歄。（小見了jqx，去掉兩點還念。） 二、提出教學任務 上一課我們學了3個復韻母，進一步掌握復韻母發(fā)音時口形的特點。還學會了帶復韻母的三拼音。這節(jié)課我們再來學習2個復韻母和2個整體認讀音節(jié)，看誰學得最好，能認清字形，讀準字音，還會帶調(diào)讀。 三、教學復韻母ie，和整體認讀音節(jié)ye 1．看插圖說話，引出ie：圖上畫著什么？啟發(fā)學生回答“椰樹”，板書ie。 2．老師是怎么讀的呢？（先發(fā)i，緊接著向e滑動，i重e輕，就成了ie。）領(lǐng)讀，指名讀，開火車讀，齊讀。 3．板書ye，教師講解：ie是復韻母，不能給漢字注音，整體認讀音節(jié)ye跟復韻母ie的讀音一樣，寫的時候，要把i換成聲母y。 4．復韻母ie和整體認讀音節(jié)ye的四聲練習。（自由讀、抽讀、組詞讀。） yē 椰樹y 爺爺yě 田野y 葉子 四、教學復韻母e及整體認讀音節(jié)yue 1．看插圖，說說圖上畫著什么？ 2．教師范讀e，出示復韻母e。 3．看老師念e，誰能說說口形是怎樣變化的？（先發(fā)音，很快地向e滑動。重e輕，就成了e。） 4．讀準音。（范讀、跟讀、指名讀、開火車讀、齊） 5．板書yue，yue與e的讀音相同，復韻母e，整體認讀音節(jié)yue。寫yue時，要把e的兩點去掉，前面加上聲母y。誰能說說為什么要去掉的兩點？（大y來帶頭，小擦掉眼淚笑嘻嘻。） 6．不但和大y在一塊兒把眼淚擦去，回憶一下，見了誰也把兩點給藏起來了？（小見了j q x，去掉兩點還念。） 7．練習e與聲母的拼音。 8．四聲練習：quē（缺點）qu（瘸子）qu（退卻）（喜鵲）。 五、鞏固練習 1．看卡片認讀：ie、e、ye、yue。 2．打亂次序認讀帶調(diào)ie、e、ye、yue。 3．做“摘星星”的游戲。 六、指導書寫。 第二課時 課時目標 1．復習鞏固復韻母ie、e，學習特殊韻母er。 2．能掌握上兩點的省略規(guī)則。 3．能夠看圖說話，根據(jù)音節(jié)拼讀詞語和句子。 4．能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。 5．認識“家、飛、機、有、兒、河、入、校”8個生字，并能在一定的語境中使用。 教學過程 一、復習檢查 1．聽老師讀音節(jié)，說說韻母是什么，是第幾聲。 寫xiě 謝xi 雪xuě 學xu 耳ěr 2．找整體認讀音節(jié)。 把拼音卡片ie ye e yue er放在黑板上，指名學生找整體認讀音節(jié)，并領(lǐng)讀一遍。 3．拼讀音節(jié)。 二、拼讀e構(gòu)成的音節(jié)，使學生掌握上去點的規(guī)則 1．n——e——ne j——e——jue l——e——le q——e——que x——e——xue（復習jqx碰上，兩點省略規(guī)則。） 2．練習le、ne、jue、que、xue的四聲，并組詞。 l（掠起）l（簡略）n（虐待） juē（撅起）ju（感覺）qu（瘸子）ju（倔強） 三、教學特殊韻母er。 1．出示插圖，這是什么？（這是耳朵。） 2．教師范讀er，出示特殊韻母er，講解它是由e和r合在一起，但不是復韻母，它發(fā)音時舌頭要往上卷。 3．讀er，練習er的四聲。 r（兒童）ěr（耳朵）r（第二） 小結(jié)：er發(fā)音時舌頭往上卷，是個卷舌音。它只能單獨做音節(jié)，不和聲母相拼，用法很特別，所以叫它“特殊韻母”。 四、鞏固練習。 1．比一比，讀一讀。 ie——ei ei——er iu——ui ie——e 2．讀一讀，用音節(jié)口頭組詞。 yē椰子 y爺爺 yě田野 y樹葉 r兒童ěr耳朵r一二三四。 3．游戲：“看誰聽得清，找得快”。拿出自制的復韻母卡片，老師找一位同學讀韻母，看誰找得又快又準。 五、看圖拼讀音節(jié) 1．看插圖，說說圖上畫的是什么？他們在干什么？你能看圖說幾句話嗎？ 2．拼拼讀讀圖中的音節(jié)，你能用這些詞語說一句話嗎？ 3．拼拼讀讀圖下面的音節(jié)，（自由讀、指名讀、齊讀）連成句子讀一讀，注意標點符號的停頓。 六、拼讀兒歌 1．出示兒歌《月兒彎彎》，請學生自己試著拼讀，你讀懂了什么？ 2．你會拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。 3．教師帶讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀。） 4．在老師的指導下試讀兒歌。（以詞語為單位，做到詞語連讀。） 5．有感情地朗讀兒歌，問：你知道還有什么是彎彎的？你也能來編一句兒歌嗎？（什么彎彎怎么樣。） 6．課后能夠背誦兒歌。 七、認生字 1．卡片抽讀認過的生字。 2．出示生字：家、飛、機、有、兒、河、入、校。這些生字你認識嗎？你是怎么知道的？不認識的，你有什么好辦法能把它們記?。? 3．擴詞練習，誰能給這些生字找找朋友？ 八、鞏固練習 跟錄音讀課文，試著背誦兒歌。 九、小結(jié)