2019-2020年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 上冊(cè) 讓我們蕩起雙槳 3教案 北師大版.doc
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2019-2020年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 上冊(cè) 讓我們蕩起雙槳 3教案 北師大版 教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)本課10個(gè)生字。 技能目標(biāo):正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文,學(xué)唱歌曲。 情感目標(biāo):感受課外生活的豐富多彩和美好,懂得珍惜幸福生活。 教學(xué)重點(diǎn):正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文,學(xué)唱歌曲。認(rèn)識(shí)本課的10個(gè)生字。 教學(xué)難點(diǎn):感受課外生活的豐富多彩和美好,要珍惜幸福生活。 教學(xué)準(zhǔn)備:課件、歌曲、小黑板、生字卡片 教學(xué)過(guò)程: 一、 激趣導(dǎo)入。 師:請(qǐng)同學(xué)們先和老師一起看屏幕,屏幕里的景色美嗎?看著美麗的景色,老師還想給大家防首歌。我們一邊欣賞美麗的景色,一邊聽(tīng)好聽(tīng)的歌。 好嗎? 師:這首歌美嗎?這節(jié)課我們就一起學(xué)一學(xué),讓我們蕩起雙槳,這篇課文,這首歌。(板書(shū):讓我們蕩起雙槳) 師:看到這個(gè)題目,我們可以盡情想象:迷人的環(huán)境,美麗的季節(jié),放松的身心,歡樂(lè)的時(shí)光,歡聲笑語(yǔ)……同學(xué)們會(huì)想到什么? 生:海面、劃船、雙槳、藍(lán)天 師:同學(xué)們,剛才的歌曲好聽(tīng)嗎? 生:好聽(tīng)。 師:你想學(xué)嗎? 生:想。 師:誰(shuí)知道,要想學(xué)會(huì)一首歌,你得先學(xué)什么?誰(shuí)知道? 生:調(diào)、曲子、歌詞 師:對(duì)拉。歌詞。同學(xué)們,這首歌這么好聽(tīng),我們又想把它學(xué)會(huì)。走,我們現(xiàn)在就去快樂(lè)讀書(shū)屋。(板書(shū):快樂(lè)讀書(shū)屋)。 二、指導(dǎo)閱讀。 師:請(qǐng)同學(xué)們自由讀,盡量看漢字讀,多讀幾遍,不認(rèn)識(shí)的字可以看拼音讀。 生:初讀課文。 師:同學(xué)們愛(ài)讀課文的過(guò)程中,一定有不認(rèn)識(shí)的字吧? 生:沒(méi)有、有。 師:老師想問(wèn)問(wèn),當(dāng)你遇到不認(rèn)識(shí)的字的時(shí)候,你是怎么做的? 生:我是看拼音認(rèn)識(shí)的、我是先圈畫(huà)出來(lái)。在看拼音。 師:大家說(shuō)的辦法都不錯(cuò),現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧x一邊課文,圈畫(huà)出來(lái)我們認(rèn)識(shí)的字。開(kāi)始吧! 生:讀課文,圈畫(huà)生字。 師:同學(xué)們?nèi)Ξ?huà)的字,你們都認(rèn)識(shí)了嗎?(認(rèn)識(shí)啦)好,現(xiàn)在老師就考考你。(出示小黑板) 師:快看老師手里拿的是什么?(出示生字卡片) 生:生字卡片。 師:同學(xué)們猜猜,老師想用卡片和大家玩點(diǎn)什么? 生:開(kāi)火車(chē)。 師:現(xiàn)在我們已經(jīng)把不認(rèn)識(shí)的字都認(rèn)識(shí)了,同學(xué)們?cè)谧x時(shí)就應(yīng)該,更流利、更有感情對(duì)嗎?請(qǐng)你試著有感情的讀一讀。 生:有感情的朗讀課文。 師:請(qǐng)同學(xué)們到課文中,找一找你們不懂的地方,在小組里交流一下,聽(tīng)聽(tīng)別人的看法。 生:小組合作交流。全班匯報(bào)。 師:接下來(lái)。我們要舉行個(gè)小競(jìng)賽,過(guò)的優(yōu)勝的小組,每人得到一朵掉紅花。要求:同學(xué)們?cè)谛〗M里選一名同學(xué)參加比賽。 生:輪流到黑板前表演。 師:請(qǐng)大家一起課文。 師:下組合作試背歌詞。 三、 學(xué)唱歌曲。(課件演示) 四、教師總結(jié)。 快樂(lè)的生活用云伴隨著同學(xué)們,也希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪杏肋h(yuǎn)蕩起快樂(lè)的雙槳,就讓我們?cè)谥烂畹囊魳?lè)中走出快樂(lè)讀書(shū)屋,結(jié)束這堂課。好,下課。(播放歌曲) 附送: 2019-2020年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 上冊(cè) 讓我們蕩起雙槳 4教案 北師大版 教學(xué)目標(biāo) 1.運(yùn)用各種識(shí)字方法獨(dú)立識(shí)字:槳、愉。在養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣中寫(xiě)“槳、映、塔”等7個(gè)字。 2.正確、流利、有感情的朗讀課文,背誦并唱一唱這首歌。 3.理解詩(shī)歌的內(nèi)容,體會(huì)詩(shī)歌的情感,使學(xué)生在情景和語(yǔ)言文字中受到熏陶,從而激發(fā)學(xué)生對(duì)親愛(ài)的祖國(guó)和偉大的中國(guó)共產(chǎn)黨的熱愛(ài)之情。 4.聯(lián)系生活想象續(xù)編兒歌,體會(huì)詩(shī)歌的韻律美,感受成長(zhǎng)中的幸福生活,培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作能力。 教學(xué)重難點(diǎn) 5.重點(diǎn)理解“誰(shuí)給我們安排下幸福的生活”激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)和黨的熱愛(ài)。 6.聯(lián)系生活續(xù)編兒歌。感受成長(zhǎng)中的幸福。初步培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作能力。 教學(xué)建議 1.本課的導(dǎo)入可以先請(qǐng)學(xué)生欣賞同名歌曲《讓我們蕩起雙漿》,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)快樂(lè)的學(xué)習(xí)情境。在優(yōu)美的歌聲中體會(huì)童年的幸??鞓?lè);也可以讓學(xué)生課前搜集各種活動(dòng)的照片。如:大隊(duì)會(huì)、春游、比賽等上課伊始播放課件,讓學(xué)生加深理解童年的生活多么幸福,激發(fā)學(xué)生的興趣后,再引出課題。 2.首先讓學(xué)生用自由讀課文的方式來(lái)解決生字,整體感知課文。 3.由于三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)對(duì)生字方法能比較熟悉的運(yùn)用,而且本年級(jí)的識(shí)字雖然仍是重要任務(wù),但不再作為教學(xué)重點(diǎn),因此,在教學(xué)中,可以采用同桌、小組合作、獨(dú)立識(shí)字的學(xué)習(xí)方式,用恰當(dāng)?shù)姆椒ǚ治鲎中陀洃浬?。如:本課出現(xiàn)的2個(gè)生字“獎(jiǎng)”和“愉”,教學(xué)時(shí)可采用換部首的方法記“漿”與“獎(jiǎng)”、“愉”與“偷”,通過(guò)換部首使學(xué)生區(qū)分形近字。此外,在認(rèn)字、寫(xiě)字的過(guò)程中,還可以結(jié)合“語(yǔ)文天地”中的“抄一抄”,讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)、寫(xiě)一寫(xiě);還可以補(bǔ)充摘抄一部分詞語(yǔ),如:迎面、愉快、歡樂(lè)、幸福、安排等。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)、寫(xiě)和諧發(fā)展的能力。 4.葉圣陶先生說(shuō):“學(xué)語(yǔ)文要靠學(xué)生自己讀書(shū),自己領(lǐng)悟?!币虼?,要重視朗讀教學(xué),把朗讀貫穿于教學(xué)的全過(guò)程。在自讀的基礎(chǔ)上,運(yùn)用如:同桌互讀、小組合作讀、朗讀表演、背誦比賽等形式,讓學(xué)生充分地讀,在讀中感悟課文,理解詩(shī)的內(nèi)容。重點(diǎn)理解“誰(shuí)給我們安排下幸福的生活?”從而激發(fā)學(xué)生對(duì)親愛(ài)的祖國(guó)和偉大的中國(guó)共產(chǎn)黨的熱愛(ài)之情。 5.要注意培養(yǎng)學(xué)生的想象力。學(xué)生在理解課文之后,如有條件可將《讓我們蕩起雙漿》這首歌作為背景音樂(lè)播放,讓學(xué)生邊讀邊想象,也可以讓學(xué)生閉上眼睛想象。在優(yōu)美舒緩的旋律中,想象童年中自己還度過(guò)了那些快樂(lè)的時(shí)光。 拓展習(xí)題 一、按要求填空。 漿( ) 愉( ) 映( ) 獎(jiǎng)( ) 偷( ) 應(yīng)( ) 二、讀一讀,抄一抄。 倒映 環(huán)繞 飄蕩 涼爽 盡情 我還喜歡這些詞語(yǔ): 三、填空。 紅領(lǐng)巾 太陽(yáng),陽(yáng)光 ,水中魚(yú)兒望著我們, 地聽(tīng)我們 。 小船兒 在水中,迎面吹來(lái) 的風(fēng)。 四、填上合適的詞語(yǔ)。 ( )的白塔 ( )的風(fēng) ( )的生活 ( )的伙伴 相關(guān)資料 雙漿:劃船用具,多為木制,上半圓柱形,下半扁而略寬 倒映:物體的形象倒著映射到另一個(gè)物體上。 教具準(zhǔn)備: 多媒體課件、教學(xué)掛圖、錄音機(jī)、生字卡片、各種活動(dòng)圖片及資料。 教學(xué)過(guò)程: 一、導(dǎo)入 1.出示課件(圖片),從這些圖片中你看到了什么?(一群群的小朋友在做游戲,進(jìn)行各種活動(dòng)) 2.同學(xué)們觀察的真仔細(xì),想象一下他們此刻的心情是怎樣的? 3.是啊,童年是多么美好!今天,我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一首描述美好童年的詩(shī)歌《讓我們蕩起雙槳》。 師板書(shū)課題:讓我們蕩起雙槳(請(qǐng)生認(rèn)真看師板書(shū)) 4.請(qǐng)生認(rèn)讀詞語(yǔ)“雙槳”,并說(shuō)一說(shuō)什么是“雙槳”,然后單獨(dú)認(rèn)讀“槳”。 5.播放歌曲(會(huì)唱的同學(xué)可隨音樂(lè)一起唱),學(xué)生初步感知課文,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 二、初讀課文,整體感知 1.請(qǐng)生自由朗讀課文,用自己喜歡的方式獨(dú)立識(shí)字。 2.學(xué)生在小組內(nèi)交流識(shí)字情況。(師巡視指導(dǎo)) 3.小組合作做搭橋游戲:請(qǐng)生在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下認(rèn)讀搭橋用的“石塊”上的生字,如果認(rèn)識(shí)了,就在彎曲的橋梁上鋪上一塊“石頭”。 4.同桌合作。 (1)相互讀讀語(yǔ)文天地中的抄一抄中的第一行詞語(yǔ)(倒映、環(huán)繞 飄蕩 涼爽 盡情) (2)自己還會(huì)讀哪些詞語(yǔ)了,在文中圈出來(lái),互相讀一讀。 5.用自己喜歡的方式再讀課文,看能否讀的流利、正確。(可以小組合作讀、競(jìng)賽讀、同桌互讀、個(gè)人讀等) 三、理解感悟 1.指名分小節(jié)讀課文,其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。 2.請(qǐng)生自由讀第一小節(jié)(可以邊讀邊看圖)找一找文中都描寫(xiě)了那些景物 師小結(jié):這是我們?cè)诒焙9珗@的湖面上蕩起雙槳,小船兒輕輕的地推開(kāi)波浪,周?chē)前姿?、綠樹(shù)、紅墻構(gòu)成的美麗景色。此時(shí)我們的心情怎樣?(學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō),然后朗讀體會(huì)) 3.小組合作學(xué)習(xí)二、三小節(jié)(在小組里說(shuō)一說(shuō)本小節(jié)的內(nèi)容,議一議該怎樣讀,讀一讀,評(píng)一評(píng)) 4.匯報(bào)交流 (導(dǎo)入)陽(yáng)光明媚,我們?cè)诤嫔鲜幤痣p槳周?chē)前姿?、綠樹(shù)、紅墻構(gòu)成的美麗景色,我們蕩舟水面,盡情歡樂(lè),這樣的童年生活幸福嗎?是“誰(shuí)給我們安排下幸福的生活?” 小組討論匯報(bào),師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)我們幸福生活的來(lái)源,滲透學(xué)生愛(ài)黨愛(ài)祖國(guó)的思想感情。 (過(guò)渡)是啊!正是有了我們偉大的祖國(guó)和偉大的中國(guó)共產(chǎn)黨,我們才有了這么幸??鞓?lè)的童年。 四、開(kāi)展競(jìng)賽 激發(fā)興趣 讓學(xué)生帶著愉快的心情開(kāi)展朗讀比賽,可采用個(gè)人或小組的形式,以此調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性 五、美讀課文 升華感情 1.朗讀表演 師:在朗讀比賽中,你們用最美的聲音讀出了優(yōu)美的詩(shī)歌,我想如果加上自己喜歡的動(dòng)作,進(jìn)行表演朗讀,相信你們一定會(huì)更快樂(lè)!試一試吧! 2.學(xué)生自由表演朗讀,請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演,在他們表演的過(guò)程中其他學(xué)生給予配音,最后進(jìn)行評(píng)價(jià)。 3.指導(dǎo)背誦 師:那么優(yōu)美的詩(shī)歌,那么幸福的童年生活,大家想不想把它記在心里,作為一個(gè)永久的美麗的回憶呢?試一試背一背吧! (1)師生比賽背誦詩(shī)歌,看誰(shuí)背的快記的牢。 (2)師生分別進(jìn)行配樂(lè)背誦并請(qǐng)其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。 (3)全班同學(xué)配樂(lè)齊背詩(shī)歌,沒(méi)有背過(guò)的同學(xué)可以看書(shū)讀。 4.學(xué)唱歌曲 (1)播放課件(《讓我們蕩起雙漿》的歌曲及動(dòng)畫(huà))請(qǐng)學(xué)生欣賞。 (2)請(qǐng)會(huì)唱的同學(xué)先唱。(也可以請(qǐng)會(huì)唱的同學(xué)教其他同學(xué)) (3)學(xué)生跟錄音機(jī)唱。 (4)師:幸福的生活是屬于我們的,讓我們盡情的唱起來(lái)吧?。▽W(xué)生配樂(lè)齊唱歌曲) 六 、擴(kuò)展想象 進(jìn)行寫(xiě)作 放音樂(lè),請(qǐng)生閉上眼睛想象,在童年中你還度過(guò)了哪些快樂(lè)的時(shí)光。(可以用自己的話寫(xiě)一寫(xiě),也可以照著課本寫(xiě)首詩(shī)歌) 七 、記憶生字 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) (課件出示:在田字格里出現(xiàn)“槳 映 塔 墻 悄 愉 盡”。 1.觀察字形怎樣寫(xiě)才好看。 重點(diǎn)指導(dǎo)“槳”“愉” ①通過(guò)換部首讓學(xué)生區(qū)分“獎(jiǎng) 槳”“愉 偷”。 ②“槳”的右上角是“夕”不要多寫(xiě)一點(diǎn)。 2.生自由練習(xí)。 3.師生評(píng)議,展示好的作品。 4.出示“語(yǔ)文天地”中“抄一抄”的第一行詞語(yǔ)(倒映 環(huán)繞 飄蕩 涼爽 盡情),請(qǐng)生抄一抄(還可以請(qǐng)生再摘抄一部分自己喜歡的詞語(yǔ)) 八、 總結(jié) 學(xué)習(xí)了這節(jié)課你有什么收獲?(學(xué)生自由談) 九、作業(yè) (1)把這首歌唱或背給父母聽(tīng)。 (2)把自己所寫(xiě)的童年幸福生活讀給父母聽(tīng)。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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