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1、第三單元第三課《漢武帝時(shí)代的大一統(tǒng)格局》教學(xué)設(shè)計(jì)
平湖市東湖中學(xué) 張?jiān)破? 張晶
一、【課標(biāo)解讀】：
課標(biāo)：2-2-3 列舉秦朝建立后中國(guó)古代的重要人物和事件，評(píng)析這些人物和事件對(duì)歷史進(jìn)程產(chǎn)生的重要影響。
解讀：本課主要是列舉漢武帝大一統(tǒng)的主要史實(shí)，評(píng)價(jià)漢武帝。
二、【教材簡(jiǎn)析】：
1．教材編寫(xiě)特點(diǎn)及意圖：
秦漢時(shí)期是我國(guó)歷史上的第一個(gè)大一統(tǒng)時(shí)期，這一時(shí)期是多民族國(guó)家初步建立、大一統(tǒng)的局面開(kāi)始形成并得到了進(jìn)一步的鞏固的時(shí)期。本課所講的《漢武帝時(shí)代的大一統(tǒng)格局》就是秦漢時(shí)期中央集權(quán)、大一統(tǒng)局面得到推進(jìn)的集中體現(xiàn)，所以這節(jié)課實(shí)質(zhì)上是對(duì)秦漢帝國(guó)建立和大一統(tǒng)局面的進(jìn)一步完善和提升，
2、通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)大一統(tǒng)局面的理解，并為今后對(duì)中國(guó)古代中央集權(quán)制度等重要內(nèi)容的學(xué)習(xí)埋下伏筆，體現(xiàn)了歷史發(fā)展的脈絡(luò)性和聯(lián)系性。
2．教材結(jié)構(gòu)體系：
政治
方面
思想文
化方面
罷黜百家
獨(dú)尊儒術(shù)
削弱封國(guó)勢(shì)力
推恩令
強(qiáng)化監(jiān)察制度
司隸校尉
刺史
中央
地方
太學(xué)
官學(xué)
長(zhǎng)安
地方
經(jīng)濟(jì)
方面
控制貨幣鑄造、鹽鐵產(chǎn)銷(xiāo)
三、【教學(xué)目標(biāo)】：
1、知識(shí)與能力
了解漢武帝在政治、經(jīng)濟(jì)、思想等方面鞏固大一統(tǒng)的措施，進(jìn)一步探討這些措施所起的作用，為正確評(píng)價(jià)漢武帝做必要的史實(shí)積累。
2、過(guò)程與方法
在老師的指導(dǎo)下，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)利用教
3、科書(shū)，提取教科書(shū)和其他資料中的有效歷史信息，了解漢武帝的大一統(tǒng)是秦加強(qiáng)中央集權(quán)制的延續(xù)和發(fā)展，初步掌握用比較的方法對(duì)比“秦皇漢武”對(duì)歷史的影響。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀
初步學(xué)會(huì)用辯證的方法評(píng)價(jià)歷史人物和事件。
四、【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】：
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)了解漢武帝鞏固大一統(tǒng)的措施，對(duì)漢武帝鞏固統(tǒng)一的歷史功績(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
教學(xué)難點(diǎn)：“秦皇漢武”是中國(guó)歷史上大一統(tǒng)的象征，因此對(duì)秦始皇與漢武帝加強(qiáng)中央集權(quán)的措施進(jìn)行比較，恰如其分地對(duì)漢武帝推進(jìn)大一統(tǒng)格局進(jìn)行評(píng)價(jià)。
五、【教學(xué)思想和策略方法】：
教學(xué)思想：
1、根據(jù)生活化、問(wèn)題化、活動(dòng)化、個(gè)別化、結(jié)構(gòu)化、趣味化進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)
2．體現(xiàn)“依標(biāo)施
4、教、以史導(dǎo)論、提升學(xué)力”的課堂轉(zhuǎn)型
教學(xué)策略：
本課主要運(yùn)用自主學(xué)習(xí)和討論法為主，教師講授為輔。讓學(xué)生自主閱讀書(shū)本內(nèi)容，找到漢武帝推進(jìn)大一統(tǒng)的措施。通過(guò)討論，理解漢武帝措施的作用。教師起引導(dǎo)作用，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
六、【教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)】：
（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入
復(fù)習(xí)西漢建立以及漢初的休養(yǎng)生息和“文景之治”，讓學(xué)生知道到漢武帝時(shí)西漢國(guó)力達(dá)到鼎盛，這是漢武帝能夠推進(jìn)大一統(tǒng)的物質(zhì)基礎(chǔ)。
（二）新課
1、說(shuō)說(shuō)你所知道的漢武帝。
2、漢武帝鞏固大一統(tǒng)的措施
學(xué)生自主學(xué)習(xí)P55—57，找出漢武帝在政治、經(jīng)濟(jì)、思想上鞏固大一統(tǒng)的措施。
（1）政治方面：繼續(xù)削弱諸侯，強(qiáng)化中央集權(quán)
A．
5、推恩令
提問(wèn)：漢初統(tǒng)治者在政治上采取了什么措施？（展示地圖）產(chǎn)生了怎樣的后果？
為解決王國(guó)問(wèn)題，漢景帝和漢武帝分別采取了怎樣的措施？引發(fā)了怎樣不同的后果？漢武帝的措施巧妙在何處？
（出示推恩令示意圖）
（過(guò)渡）但王國(guó)問(wèn)題尚未徹底解決，漢王室仍面臨著王國(guó)的威脅。
B.強(qiáng)化監(jiān)察制度
(出示漢武帝時(shí)期的監(jiān)察制度表)
提問(wèn)：為了監(jiān)督百官和諸侯，漢武帝采取了什么措施？
這些措施有什么作用？
（2）經(jīng)濟(jì)方面：控制貨幣鑄造、鹽鐵產(chǎn)銷(xiāo)
提問(wèn)：為什么漢武帝要將貨幣鑄造、鹽鐵產(chǎn)銷(xiāo)收歸中央？
這些措施有什么作用？
（展示五銖錢(qián)及其范母圖片）
（3）思想方面：推行儒學(xué)思想
A．
6、罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)
展示董仲舒圖片及董仲舒《天人三策》“諸不在六藝之科孔子之術(shù)者，皆絕其道,勿使并進(jìn)。 ”
提問(wèn)：董仲舒的哪些思想得到漢武帝的賞識(shí)？
B．推行儒學(xué)教育
（出示）太學(xué)禮堂、西漢講學(xué)圖、五經(jīng)
提問(wèn)：漢武帝時(shí)如何大力推行儒學(xué)教育的？
這樣的措施對(duì)儒家學(xué)說(shuō)有什么影響？
探究：鼓勵(lì)傳播儒家思想對(duì)中國(guó)文化會(huì)產(chǎn)生哪些積極和消極的影響？
3、漢武帝以后
漢朝由盛而衰，各種社會(huì)矛盾加劇 王莽奪權(quán) 劉秀稱(chēng)帝，東漢建立
前期：社會(huì)安定，經(jīng)濟(jì)發(fā)展
中期以后：外戚和宦官交替把持朝政，統(tǒng)治日益黑暗
最后：在起義軍的打擊下，東漢政權(quán)名存實(shí)亡
4、評(píng)價(jià)漢武帝
通過(guò)漢武帝與秦始皇的比較，客觀的評(píng)價(jià)漢武帝
七、【板書(shū)設(shè)計(jì)】：
政治
方面
思想文
化方面
罷黜百家
獨(dú)尊儒術(shù)
削弱封國(guó)勢(shì)力
推恩令
強(qiáng)化監(jiān)察制度
司隸校尉
刺史
中央
地方
太學(xué)
官學(xué)
長(zhǎng)安
地方
經(jīng)濟(jì)
方面
控制貨幣鑄造、鹽鐵產(chǎn)銷(xiāo)
第三單元第三課《漢武帝時(shí)代的大一統(tǒng)格局》教學(xué)設(shè)計(jì)
