2019-2020年一年級美術上冊 畫畫我的幼兒園教案1 滬教版.doc

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2019-2020年一年級美術上冊 畫畫我的幼兒園教案1 滬教版 教學目標： 創(chuàng)意與表現(xiàn)——能用熟悉的繪畫工具和方式表達自己對幼兒園的情感。 體驗與發(fā)現(xiàn)——學生能回憶、敘述幼兒園中自己感興趣的高興的場景，并繪畫表現(xiàn)出來。 欣賞與評議——積極參與游戲、討論等，挖掘自己對幼兒園的情感，感受到成長過程中的快樂。 作業(yè)要求(分層) ： 1、畫出自己想表達的人和事。可以有一定的想象內容。 2、畫面構圖好，主題、主體突出。 3、人物動態(tài)、表情以及畫面色彩生動有變化。 教學內容： 通過教師的啟發(fā)引導，請學生借助游戲、在幼兒園中生活的有代表性的或最喜歡的照片、物件等，回憶并交流幼兒園中高興的場景，并能用自己熟悉或擅長的工具和繪畫方法進行表現(xiàn)。 表現(xiàn)的內容可以結合一些自己的愿望和想象。教師要提示學生注意繪畫時，畫面中的主題、主體突出，有能力的學生在人物動態(tài)、表情以及畫面色彩方面表現(xiàn)得要生動有變化。 展示作業(yè)可以讓學生用介紹的方式說說自己表現(xiàn)的場景，評價要求不能太高，自評、互評、師評結合，用模糊的等第盡量挖掘學生的優(yōu)點，指出努力方向，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。 教學重點和難點： 教學重點——能在回憶、交流過程中發(fā)現(xiàn)自己在幼兒園中感興趣的、高興的場景并表現(xiàn)出來。 教學難點——表現(xiàn)的主題、主體突出，人物動態(tài)、表情以及畫面色彩生動有變化。 教學方式、方法和策略： 在美術學習中有的內容和活動偏于情意活動，……。在不同年齡學生中，低幼學生玩玩做做之類的活動情意過程占有很大比例，……（摘自《美術及其教育》p.180） 對教學方法來看，嚴謹、富有秩序性的教學方法易于發(fā)揮美術教育的智力和技術價值，而相對寬松、啟發(fā)誘導的教學方法則易于發(fā)揮創(chuàng)造和情感價值。（摘自《美術及其教育》p.183） 由于教學對象是一年級學生，所以設計了相對靈活的教學方法，綜合了憶憶、講講、問問、想想、說說、看看、畫畫等幾種形式。以啟發(fā)法、談話法、練習法為主，結合游戲等，同時還采取了看圖啟發(fā)的方法等。 組織形式有小組、個人或班級間交叉進行，使我們的教學能讓全體學生參與進來，進行交流與表現(xiàn)。 教學準備： 教師——對學生在幼兒園中的生活有一定的了解，準備一些有幼兒園特點的場景圖片資料、學生優(yōu)秀作品等。 學生——自己在幼兒園中生活的有代表性的或最喜歡的照片、物件等，自己熟悉或擅長的繪畫工具等。 教學過程設計與分析：（第1課時——35分鐘） 課前準備：請學生在課前準備有幼兒園生活特點的有代表性的或最喜歡的照片、物件等。 啟發(fā)與交流：（約10分鐘） 1）談話導入：教師出示自己讀幼兒園時有紀念性意義的事物或講述印象深刻的感覺有趣的事情等。[激發(fā)學生的好奇心，拉近與學生的距離，有親切感] 2）情境創(chuàng)設：播放課件，帶領學生“參觀”一幼兒園，請學生回憶自己在幼兒園中的生活是怎樣的。[從學生最熟悉的生活開始，為學生創(chuàng)設一個熟悉的情境，不脫離學生的生活經驗范圍，形成和諧愉悅的學習氛圍，激發(fā)學生的學習興趣，是啟發(fā)式教學法有效的一個教學環(huán)節(jié)，同時使學生以最佳的心理狀態(tài)參與知識的形成過程。] 生生交流：學生出示自己在幼兒園中生活的有代表性的或最喜歡的照片、物件等，相互交流。還可請幾位學生進行兒歌表演或參加簡單的游戲。[直觀的事物與敘述相結合，不乏味，能激發(fā)學生講和聽的興趣；表演及游戲能活躍課堂氣氛。兩種方法都能為學生的繪畫表現(xiàn)提供參考依據。] 二、構思與討論：（約10分鐘） 1） 交流構思。[小學三年級以下的學生，由于心智尚未完全分化，任由其發(fā)揮想象力和隨意表現(xiàn)，是頗有效果的。（摘自《美術及其教育》p.182）鼓勵原創(chuàng)，繪畫的人物、表情、動作、景物等不要程式化，給人似曾相識的感覺，要能吸引人，有個性表現(xiàn)的地方。教師視情況鼓勵學生大膽夸張和想象。] 2） 欣賞優(yōu)秀學生作品，師生共同討論繪畫表現(xiàn)的要點。[讓大多數(shù)學生能順利地表現(xiàn)出自己的所思所想] 修改構思。 三、實踐與表現(xiàn)：（約15分鐘） 學生用自己熟悉的繪畫工具和方式表現(xiàn)自己的所思所想。教師巡回指導 （第2課時——35分鐘） 展示與簡評：（約5分鐘） 展示作業(yè)。組內、班級形式都可以。 簡單評講：組內、班級形式都可以。注重表現(xiàn)內容、主題、人物的表現(xiàn)等方面，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，指出注意點，提出建議。教師最后應進行小結并給予指導性意見。[初步讓學生學習如何欣賞他人，如何發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、思考問題、解決問題，從而了解學習的方法之一。并在繪畫要求、技能的認識上得到鞏固和提高。] 二、創(chuàng)作與表現(xiàn)：（約25分鐘） 1） 修改并完成作業(yè)：鼓勵學生用自己熟悉的工具和繪畫方法來表現(xiàn)，并在構圖，色彩的使用上進行建議指導。 三、欣賞與評講：（約5分鐘） 展示并欣賞交流。自評、互評與教師評講相結合。以基礎層面的作業(yè)要求為標準進行衡量，即學生是否表現(xiàn)出自己在幼兒園中的生活場景。以發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點為原則，適當?shù)靥岢鼋ㄗh和想法。[不做過清晰地等第評價，主要是培養(yǎng)師生感情，了解學生各方面的情況、水平等，鼓勵學生表達出自己對幼兒園的感情即可，激發(fā)學生學習的興趣為主。] 教師小結。[鼓勵學生的學習積極性，同時總結并告知學生觀察生活的重要性，讓學生知曉繪畫、表達的內容來自于生活。] 附送： 2019-2020年一年級美術上冊 畫畫我的幼兒園教案2 滬教版 教學類別：繪畫 課時建議：約1—2 課時 教學目標： 知識與技能：認識和體驗常見的美術工具和材料，并能運用喜歡的工具表現(xiàn)幼兒園有趣的活動。 過程與方法：在嘗試和體驗的過程中，了解常用美術工具的性能，回憶幼兒園生活并發(fā)揮想象，學習一種美術工具的表現(xiàn)方法。 情感態(tài)度與價值觀：感受繪畫表現(xiàn)的樂趣，體會美術工具材料的特點，激發(fā)對美術學習的樂趣。 教學重點：認識常用的美術工具和材料 教學難點：選擇適合的工具材料表現(xiàn)畫面。 教學準備： 學具：勾線筆、油畫棒、彩色鉛筆、彩色水筆等 教具：相關圖片，學生作品、課件等 作業(yè)要求：認識常用的美術工具和材料，表現(xiàn)幼兒園的印象。 基礎層面： 拓展層面：能選擇適合的美術工具和材料表現(xiàn)幼兒園有趣的故事和情境，畫面完整。 教學過程： 一、欣賞與交流 1、出示勾線筆、油畫棒、蠟筆、彩色水筆、彩色鉛筆等常見的美術工具和材料，讓學生了解它們的不同性能。 2、 欣賞用不同美術工具與材料完成的美術作品。感受不同的表現(xiàn)效果。 3、 結合學生生活實際，揭示課學生交流自己對美術工具與材料的使用經驗。 二、回憶與體驗 １、課件欣賞：幼兒園生活片段。 欣賞前提出要求： ① 你從中看到了什么，想到了什么。 ② 能把所見所想說出來。 ③ 看誰講的最清楚、最連貫。 ２、活動：讓學生做一做幼兒園最喜歡的游戲，體驗幼兒園里的快樂。 ３、欣賞分析教材中的作品，強調表現(xiàn)方法的夸張和童趣。 三、繪畫與輔導 １、學生任選教師提供的工具材料，表現(xiàn)在幼兒園生活印象最深的情景。 ２、了解學生已有繪畫水平，強調表現(xiàn)幼兒園生活的趣味性，對技巧方面不作過多規(guī)定。 ３、巡視時注意幫助學習有困難的學生，鼓勵所有學生的自信心。 ４、學生之間相互添畫，使作品更為豐富。 四、展示與評議 １、作業(yè)展示： ① 以所描繪的內容分類，展示幼兒園豐富多彩的生活場景。 ② 以使用工具分類，展示作品。 ２、學生能用一兩句話評價自己和他人的作品。 ① 能正確地使用工具和材料。 ② 畫面能體現(xiàn)主題內容。 ③ 畫面能表現(xiàn)出生活的情趣?！?