2019-2020年五年級美術(shù)上冊 飛機(jī)工廠 2教案 湘美版.doc
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2019-2020年五年級美術(shù)上冊 飛機(jī)工廠 2教案 湘美版 課目 第12課飛機(jī)工廠 年級 5年級上冊 教學(xué)程序 教學(xué)活動(dòng) 媒體運(yùn)用 直觀感受 1.欣賞直升飛機(jī)影像片斷。 2.引導(dǎo)提問:有誰了解有關(guān)直升飛機(jī)的知識(shí)? 學(xué)生組內(nèi)交流、討論,以組為單位推舉同學(xué)發(fā)言。 認(rèn)識(shí)直升飛機(jī)的垂直起飛和飛行,小結(jié)直升飛機(jī)的簡單飛行原理和直升飛機(jī)的分類。 3.欣賞直升飛機(jī)圖片。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞。 4.引入新課,板書課題:直升飛機(jī)工廠。 課件出示:直升飛機(jī)飛行影像片斷課件出示;動(dòng)畫課件出示;各種造型優(yōu)美的直升飛機(jī)的圖片。 展現(xiàn)設(shè)想 1.欣賞直升飛機(jī)范作。 引導(dǎo)思考: 制作這些直升飛機(jī)用的什么材料?有什么巧妙的地方? 2.提問: 用得巧,做得妙,巧在什么地方?妙在什么地方? 學(xué)生討論,自由發(fā)言。 展示本課的重點(diǎn)(巧用材料,妙在出新)與制作直升飛機(jī)的穿插、粘合等方法和過程。 3.小結(jié): 根據(jù)材料的外形、質(zhì)感特點(diǎn),結(jié)合恰當(dāng)?shù)墓ぞ哌M(jìn)行穿插、粘合,就能夠創(chuàng)造出新穎別致的直升飛機(jī)造型。 4.漫談制作設(shè)想并小組發(fā)表。 學(xué)生組內(nèi)交流直升飛機(jī)的制作設(shè)想,綜合小組成員意見,推舉代表進(jìn)行發(fā)言,展示制作小組的巧用材料、妙在創(chuàng)新的設(shè)計(jì)意圖。 課件出示:優(yōu)秀直升琶機(jī)造型錄像。 課件出示:動(dòng)畫。 制作表現(xiàn) 小組組合 1.角色分工。 要求:每一小組推舉一位同學(xué)擔(dān)任總工程師,負(fù)責(zé)整個(gè)制作小組的設(shè)計(jì)制作、分工與協(xié)調(diào)。并負(fù)責(zé)安排組內(nèi)成員承擔(dān)直升飛機(jī)各個(gè)部件的制作任務(wù)。 2.制作活動(dòng):根據(jù)材料特點(diǎn),模擬制作一個(gè)直升飛機(jī)模型。 制作要求: (1)時(shí)間:15分鐘。 (2)紀(jì)律:討論聲低,以組為單位,團(tuán)結(jié)協(xié)作。 (3)正確操作工具,注意安全,講究衛(wèi)生。 3.學(xué)生作業(yè)時(shí),循環(huán)播放各種直升飛機(jī)圖片,拓展學(xué)生的創(chuàng)造思維。時(shí)間指示鐘顯示制作時(shí)間。 課件出示:各種直升琶機(jī)圖片出示;白行制作的時(shí)間指示鐘。 成果展示 1.播放《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》,出示“新世紀(jì)雛鷹直升飛機(jī)展”背景,并以小組為單位,總工程師輪流上臺(tái)展示各制作小組的成果。 要求:說說各直升飛機(jī)的巧妙之處,并開展簡單的推介宣傳。 2.教師或?qū)W生進(jìn)行角色扮演,進(jìn)行采訪與參觀。 課件營造情境。 學(xué)生習(xí)作 教學(xué)拓展 教師出示準(zhǔn)備好的水果電動(dòng)直升飛機(jī)模型,激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步的創(chuàng)作和進(jìn)行科學(xué)探索的興趣。 出示:電動(dòng)直升飛機(jī)模型。 附送: 2019-2020年五年級美術(shù)上冊 鳥語花香 1教學(xué)反思 人教新課標(biāo)版 在上完這一課后,我更多的思考了一個(gè)問題,即小學(xué)美術(shù)課堂要跟多的去關(guān)注孩子的狀態(tài),他們喜歡什么?他們希望從這堂課上得到什么?而老師能給他們什么?新課改給我們帶來了新教材,新教材傳達(dá)了新課標(biāo)培養(yǎng)目標(biāo)的三大領(lǐng)域,即基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,情感、態(tài)度、價(jià)值觀和學(xué)習(xí)過程與方法。這表明,教材的功能已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過傳遞知識(shí)的界限,升華為培養(yǎng)人。學(xué)生們喜歡的美術(shù)課,一些新課改的精神相比之下更容易得以體現(xiàn)與實(shí)施。因此在與同學(xué)一起學(xué)習(xí)一年級新教材的過程中,無形之中感覺到:走在新課改第一線的美術(shù)老師必須樹立起新的教材觀,轉(zhuǎn)變觀念才能適應(yīng)發(fā)展的需要。 對于美術(shù)新一冊中的《鳥語花香》這一課,在教學(xué)的過程中為了能更好的體現(xiàn)新課改的新理念,我做了一些大膽的嘗試,也有了一些體會(huì)與感觸,下面結(jié)合有關(guān)教學(xué)片段做一些探討性的反思。 在導(dǎo)入部分,我設(shè)計(jì)了百鳥爭王這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。以欣賞和配合故事的形式導(dǎo)入本課,讓每個(gè)學(xué)生愉快的,主動(dòng)的參與到新課的學(xué)習(xí)中來,是我在導(dǎo)入部分設(shè)計(jì)的意圖。新課程中要求在課堂中盡可能為每個(gè)學(xué)生提供展示自我的機(jī)會(huì)與空間。從學(xué)生們積極熱烈的表現(xiàn)中可以看出,這個(gè)教學(xué)嘗試是成功的。在輕松的學(xué)習(xí)活動(dòng)中培養(yǎng)了學(xué)生對美術(shù)的興趣與愛好。 在發(fā)展部分,知識(shí)點(diǎn)我主要講了鳥兒的結(jié)構(gòu)和顏色。接下來用擬人的手法創(chuàng)設(shè)情境貫穿整個(gè)發(fā)展部分,潛移默化的激發(fā)學(xué)生熱愛自然界中的小鳥與花兒,達(dá)到自我教育的目的。這是我設(shè)計(jì)的初衷。在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)生紛紛舉手發(fā)言,“自吹自擂”一番,一個(gè)個(gè)精神抖擻,自信的種子開始在學(xué)生幼小的心靈生根發(fā)芽。在假如我是花兒這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中,學(xué)生為迎接小鳥的到來,表演了怎樣來迎接我們的朋友的禮儀,在美術(shù)教學(xué)的同時(shí)滲透了中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)美德的品質(zhì)教育思想。我認(rèn)為這些體現(xiàn)也正是我們新課程中要求我們課堂教學(xué)中體現(xiàn)的“以人為本”的教育思想。 在高潮部分,我設(shè)計(jì)了小鳥找朋友的活動(dòng),讓每個(gè)孩子都主動(dòng)的參與小鳥之間對話交流或講故事的游戲!我大膽嘗試了讓學(xué)生自己通過自主學(xué)習(xí)與以小組活動(dòng)的形式嘗試制作。把老師耐心的講解變?yōu)殪`動(dòng)的主觀嘗試。學(xué)生在充足的學(xué)習(xí)時(shí)間與空間內(nèi)作出自己的選擇,我只在學(xué)生需要的時(shí)候伸出援助之手。新課改給我們帶來了在學(xué)習(xí)中我們更要重視我們學(xué)習(xí)的過程,培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)的發(fā)展和挖掘?qū)W生的潛能的新理念。嘗試讓我明白了只有緊緊圍繞怎樣挖掘?qū)W生的潛能和怎樣培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣去設(shè)計(jì)教案,才能受到學(xué)生的歡迎,也才更貼近學(xué)生的心靈。 新課程重視課的延伸性,在學(xué)習(xí)的過程中只有逗號(hào)沒有句號(hào)。教師必須創(chuàng)造師生之間、生生之間的交流,這種互動(dòng)和會(huì)話,就是體驗(yàn)。單向的授受方式應(yīng)該被我們教師堅(jiān)決淘汰。要大膽的、創(chuàng)新地“用新教材”,而不僅僅限于“教新教材”。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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