2019-2020年三年級美術(shù)下冊 變垃圾為寶2教案 人美版.doc

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2019-2020年三年級美術(shù)下冊 變垃圾為寶2教案 人美版 教學(xué)目標(biāo)： 1.利用生活中的廢舊垃圾物品，對其進(jìn)行設(shè)計、包裝、再創(chuàng)造，發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力。 2.從動手制作的過程中充分體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的精神，明白變廢為寶的道理，感受和了解制作材料的形、色、質(zhì)、量。 3.了解垃圾的污染，啟發(fā)學(xué)生如何來改善生活環(huán)境，喚起學(xué)生的環(huán)保意識。 教學(xué)重點(diǎn)： 能根據(jù)制作要求選取種類廢品，關(guān)對廢品材料進(jìn)行充分、有效的利用和合理搭配使之成為一種垃圾處理的機(jī)器，并加入自己的奇思妙想來完成作品。 教學(xué)難點(diǎn)： 把握機(jī)器的的造型，合理選用材料，能處理好細(xì)節(jié)問題。 教具準(zhǔn)備： 師：廢舊物品、范作、工具等。 生：廢舊物品、剪刀、雙面膠、彩紙、彩筆等。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 1.檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。 2.提醒學(xué)生收集到的廢舊物品要洗干凈了再帶來，在制作時要注意工具的使用安全。 二、啟發(fā)導(dǎo)入新課 與學(xué)生聊聊關(guān)于垃圾的話題，主要是廢品回收。把學(xué)生的興趣拉到垃圾如何處理的路子上來。引起他們的興趣。 板書：變垃圾為寶 三、講授新課 1.師：說說垃圾的形成與垃圾帶給人們的影響。自然而然地把話題引到垃圾處理的問題上來。 2.出示教師范作，告訴學(xué)生你做的是一個什么樣的垃圾處理器，有些什么功能。讓學(xué)生想想還能不能改進(jìn)一點(diǎn)，并把范作拆開，讓學(xué)生了解到是用些什么材料，是如何制作出來的。 3.要求學(xué)生觀察自己帶來的物品，思考如何利用和選擇現(xiàn)有的材料完成一個功能先進(jìn)的垃圾處理器。 4.讓學(xué)生說說哪些廢舊物品可以回收，能用在哪些地方。 回收廢紙，生產(chǎn)好紙； 回收廢金屬，制造飛機(jī)； 回收廢玻璃，再造玻璃； 回收廢塑料，回?zé)捜加停? 回收廢電池，提取有用金屬。 5.說說分類回收的好處，要求學(xué)生設(shè)計創(chuàng)作的垃圾處理器也能分類回收物品。 6.布置作業(yè)：設(shè)計制作一個垃圾處理器。 7.音樂、教師巡回輔導(dǎo)。再次提醒學(xué)生使用工具的安全事項(xiàng)。 8.作業(yè)展示：集中展示，以講臺為展臺，把學(xué)生完成的作品放置其中，進(jìn)行學(xué)生互評，大家互相欣賞，表揚(yáng)優(yōu)秀作品。 四、課堂小結(jié) 五、課后延伸 談?wù)勗谏钪腥绾巫龅綇U品的回收。 教學(xué)后記： 這是一堂對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育的絕佳機(jī)會的課。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅增強(qiáng)了環(huán)保意識，更懂得了廢物再利用的科學(xué)知識，并且，在動手操作中鍛煉了想象能力和創(chuàng)新能力，設(shè)計的垃圾處理器在外觀與功能上都各有特色。只是在想象能力的激發(fā)上，還可多一些手段，使學(xué)生的想象力得到最大的開發(fā)。 附送： 2019-2020年三年級美術(shù)下冊 變幻無窮的形象 1教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過欣賞各種形象加以聯(lián)想而創(chuàng)作的造型的作品，引導(dǎo)學(xué)生對組合造型藝術(shù)有一些基本的了解。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，欣賞美的能力。 2.將身邊的物品進(jìn)行想象、變化，并嘗試將制作完成的不同的藝術(shù)作品。 3.根據(jù)身邊的物品，進(jìn)行想象和變化，創(chuàng)作藝術(shù)作品。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1.學(xué)生與教師一起收集平時制作紙工、美化教室時剩余的皺紙、彩色手工紙的邊角料、廢料，準(zhǔn)備剪刀、膠水、小鑷子以及繪畫材料等。 2.課前教師收集一些根據(jù)不同物品變化出來的形象和作品。 3.教師和學(xué)生在課前收集藝術(shù)家對形象進(jìn)行變化的創(chuàng)作作品。 教學(xué)過程： 一、欣賞與分析 觀察欣賞藝術(shù)家創(chuàng)作的各種圖片和學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞造型藝術(shù)。 討論： 1.說說他們給你什么印象？ 2.你能根據(jù)你的理解說說這些作品是怎樣做出來的？ 二、觀察與嘗試 1.觀察：學(xué)生觀察課本上范圖，討論作品是通過哪些方法加以變化而來的。 2.嘗試：大膽想象、創(chuàng)造，試著用各種形象變化出其他簡單的造型。 三、實(shí)踐與操作 1.通過嘗試及再次觀察作品，小組討論：在制作是還要注意哪些要點(diǎn)？ 歸納提示： 2.游戲：比一比，賽一賽，哪一組變幻出來的造型最多，最美。 3.師巡回指導(dǎo)，及時表揚(yáng)好的作品。 四、評價與反思 1.自己評，把你的作品介紹給大家。 2.互相評，誰的作品最有趣。 3.你最喜歡誰的作品，說出他作品的優(yōu)點(diǎn)和你給他的建議。 五、延伸與拓展 找一找生活中的常見的物品，進(jìn)行組合排列，會產(chǎn)生意外的效果。