2019-2020年五年級語文下冊 居里夫人的三克鐳2教案 語文S版.doc

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2019-2020年五年級語文下冊 居里夫人的三克鐳2教案 語文S版 【教材分析】 《三克鐳》是九年義務教育課程標準試驗教科書第十冊重點的一篇略讀課文。記敘了人類偉大的科學家居里夫人擁有過“三克鐳”的故事，向世人展示了居里夫人作為一個科學家的偉大人格：即使是為了科學也不能將科學研究成果據為已有。文章內容充滿懸念，耐人尋味。通過學習本篇課文，目的是使學生通過對課文的學習，并結合收集的資料，體驗科學家偉大的人格魅力，從中受到感染和教育；同時要落實本組的訓練項目，引導學生從居里夫人的事例想開去，深化對課文思想內容的理解，進一步活躍學生思維，激活創(chuàng)造力。 【學生分析】 在本冊第二組的“讀寫例話”中，學習了《注意收集有關材料》，加上平時的訓練，學生已掌握了一定的收集資料的方法，關于“居里夫人”的資料，學生可在課前查找到。但大部分學生的理解能力不強，對“三克鐳”的深刻含義，學生會較難理解，教師要引導學生小組討論，朗讀及適時的點撥，在理解課文內容的基礎上，體會居里夫人的偉大人格。 【設計理念】 課堂體現“自主、合作、探究”的教學模式，學生是學習的主體，教師只是一個組織者、引導者、幫助者，通過學習，培養(yǎng)學生的閱讀能力、表達能力等，同時受到思想內容中美的熏陶，形成正確的價值觀。 【素質教育目標】 一、知識目標 1．學習生字詞，能流利有感情地朗讀課文。 2．了解居里夫人一生所擁有的三克鐳的來歷，體會居里夫人的偉大人格。 二、能力目標 繼續(xù)指導學生從文章的內容想開去，即聯想周圍的人和事。 三、德育目標 教學生：人類需要勇于實踐的人，也需要夢想者，需要醉心于事業(yè)的大公無私。 四、美育目標。 “醉心一事業(yè)的大公無私”同樣是一種高尚的美，盡管她們的物質生活可能很貧乏。 【重難點】 一、重點 了解居里夫人一生所有的三克鐳的來歷，體會居里夫人的偉大人格。 二、難點。 理解居里夫人對待“鐳”的問題上的執(zhí)著態(tài)度，體會她的偉大人格。 【師生互動活動設計】 一、教師活動設計 在檢查預習的基礎上，了解、歸納學生預習時遇到的問題，引導學生通過小組合作學習的方法解決自己的問題，并注意及時總結好的學習方法。 二、學生活動設計 1．自學課文，提出不能解決的問題。 2．組織小組合作討論，帶著問題讀書，在讀中思考、領會、動腦、動口、動手，解決自己不能解決的問題。 【信息資料】 收集查閱有關居里夫人的資料。 【教學流程】 一、談話引入，匯報交流。（相機投影居里夫人的頭像） 1．你知道居里夫人嗎？你對她了解多少？（檢查課前搜集的資料） 2．通過預習，你懂得了什么？有什么不懂的問題？ （挖掘學生認知基礎，培養(yǎng)學生的表達能力，激發(fā)學生課外學習的熱情。） 二、自由讀課文。要求： 1．讀通讀順、讀連貫。 2．想想課文主要寫了什么？試著用自己的話說一說。 三、小組討論、合作探究。（培養(yǎng)學生主動探究、團結合作的精神） 在讀課文的基礎上，結合學生提出不懂的問題，引導學生思考問題，思考后小組討論。（投影出示） 1．課文中的三克鐳各是怎么來的？ 2．為什么說這“三克鐳”體現了一個科學家偉大的人格？ 3．你怎么理解“人類需要勇于實踐的人，他們能從工作中取得極大的收獲，既不忘記大眾的福利，又能保障自己的利益。但人類也需要夢想者，需要醉心于事業(yè)的大公無私?！边@句話？ 四、匯報。教師適時點撥。 五、再讀課文，拓展延伸。（讓學生在讀中加深理解，得到感悟。） 1．你認為居里夫人是什么樣的人？（培養(yǎng)學生的評價能力。） 2．從居里夫人的身上，你想到了什么？（只要與文章有聯系就可以，是本組課文訓練“從閱讀的內容想開去”的項目。同時引伸內容，滲透教育，引導正確價值取向。） 六、質疑，師生共同解決 七、總結 1．學了這課，有什么收獲？ 2．教師談話（略） 八、作業(yè) 1．有感情地朗讀課文，抄寫自己喜歡的詞 句。 2．課外閱讀《居里夫人傳》。 板書設計： 第一克 研制提純 無償公布 居里夫人 第二克 公眾捐獻 繼續(xù)研究 （三克鐳） 第三克 再次受贈 治療研究 附送： 2019-2020年五年級語文下冊 居里夫人的三克鐳3教案 語文S版 一、教學目標： 1.引導學生認識“鐳、陋、弘、癌、簽”5個生字，會寫“鐳、陋、郎、貫、囊、弘、捐、贈、癌、簽”，掌握“簡陋、法郎、富甲一方、困惑不解、出乎意料、腰纏萬貫、解囊相助、弘揚、捐贈、數年、癌癥、簽字”等詞語。 2.指導學生讀懂課文，通過三克鐳的故事，了解居里夫人科學家人格的偉大和精神的崇高。 3.引導學生找出課文里哪些事情表現了居里夫人對人類貢獻巨大，哪些事情顯示出居里夫人經濟的困頓，并初步了解課文這樣寫的好處。 三、教學重點： 學生能讀懂課文，通過三克鐳的故事，了解居里夫人科學家人格的偉大和精神的崇高。 四、教學難點： 理解居里夫人在自傳中說的一段話，進而理解居里夫人人格的偉大和精神的崇高。 五、教學方法： 自讀為主，讀中感悟 六、學情分析： 課文有些內容學生比較難懂，要引導學生反復朗讀；抓住與文本的對話，抓住居里夫人的言行，領會居里夫人人格的偉大和精神的崇高。 七、課前準備： 1.布置學生查閱有關居里夫人的資料 2.多媒體課件 八、教學時間：二課時 教學過程： 第一課時 教學目標： 1.學習課文生字詞。 2.指導學生讀懂課文，理清文章脈絡 3.有感情地朗讀課文。 教學重點、難點： 了解課文內容，理清文章脈絡 一、資料交流,走近居里夫人 （一）同學們,你們知道譽滿全球的,為世界科學寶庫增添了兩枚閃閃發(fā)光的諾貝爾獎章的偉大的女科學家是誰嗎? （二）背景介紹。 居里夫人確實是個偉大的科學家，她的偉大并不只在于她在科學研究領域的杰出貢獻，還在于她的人格，今天我們一起走進《居里夫人的三克鐳》。 二、初讀課文 （一）自由讀書，要求：把詞語讀正確，句子讀通順。 （二）檢查預習情況。 1.檢查生詞。 2.“解囊相助”的反義詞是什么？ “一貧如洗”的反義詞又是什么？ （三）默讀課文，想一想：文章主要寫了一件什么事？ 三、深入讀書，理清文章脈絡 （一）默讀課文，看看這篇文章是按什么順序寫的？（按時間順序） （二）引導學生分段，并歸納段意： 第一至四自然段先從美國記者麥隆內夫人1920年5月的一天采訪居里夫人講起，講居里夫婦在十八年前煉出了第一克鐳，當時每克鐳價值七十五萬法郎，這位夫人應該早已富甲一方了，事實上十八年后居里夫人卻買不起一克鐳。原因是居里夫婦十八年前就放棄了他們的專利。 第五、六自然段講麥隆內夫人為居里夫人奔走、募捐購買一克鐳的錢的經過以及數年以后美國公眾再次向居里夫人捐贈一克鋰的情況。 第七、八自然段揭示了居里夫人始終不要專利的崇高思想和美好的內心世界。 四、從三克鐳的用處上體會居里夫人的偉大 （一）題目是《居里夫人的三克鐳》，對于這三克鐳文章有描寫嗎？讀文章，找出來，讀讀。 （二）你能結合居里夫人的處境，想想有什么疑問？ （這三克鐳她都做什么用了？第一克鐳研究出來時她做什么？） （三）讀課文自己試著解答問題。 五、布置作業(yè) 1.抄寫生詞。2.朗讀課文。 第二課時 教學目標： 1.指導學生讀懂課文，通過三克鐳的故事，了解居里夫人科學家人格的偉大和精神的崇高。 2.引導學生找出課文里哪些事情表現了居里夫人對人類貢獻巨大，哪些事情顯示出居里夫人經濟的困頓，并初步了解課文這樣寫的好處。 教學重點： 學生能讀懂課文，通過三克鐳的故事，了解居里夫人科學家人格的偉大和精神的崇高。 教學難點： 理解居里夫人在自傳中說的一段話，進而理解居里夫人人格的偉大和精神的崇高。 一、談話導入 通過上節(jié)課的學習，你可不可以對居里夫人做個簡單的評價。（居里夫人十分偉大；居里夫人很傻） 二、研讀課文，加深理解 （一）過渡：這兩種截然不同的評價，令我們驚訝，哪種評價更符合居里夫人的做人準則呢？我們從書中尋找答案。 （二）畫出有關描寫居里夫人的句子，來證實你對她的評價。 （三）引導發(fā)現，深入探究，感悟居里夫人的偉大。 （展示句子)：端莊典雅的居里夫人與異常簡陋的實驗室，給這位美國記者留下了深刻印象。 1.對于這段文字，認為居里夫人偉大的同學，你是怎么理解的？ （展示：補充資料） 2.結合資料，對于這段文字，你又有什么新的體會？ （居里夫人的偉大就在于她把自己的研究成果，毫無保留的貢獻給了人類而沒有考慮自己。） 3.指導有感情地朗讀 一克鐳的價格曾高達“七十五萬”金法郎，我們一起來換算一下，合人民幣多少？（略） 那這一克鐳可以為居里夫人換來什么？（豪宅、汽車、高檔實驗室）這些居里夫人有嗎？那她有的只是……（簡陋的實驗室）這簡陋前面再加個異常呢？（感覺居里夫人的生活十分貧困，也感受到她對科學的追求是那樣的執(zhí)著。）能把你的感受與理解通過朗讀表達出來嗎？ （四）抓住人物語言，體會居里夫人的偉大 1.還能找到什么理由來說明居里夫人的偉大？ 2.體會重點句理解。 （1）你讀懂了什么？ （2）用平淡的語氣說說這句話。 （3）用異常平淡的語氣說說這句話。 （4）從這“平淡”的語氣中我們還可以感受到什么？ （5）從這“平淡”的語氣中，我們還可以感到那異常不平淡的是什么？ （6）帶著贊美的語氣來讀。 他們所說的并非沒有道理，但我仍相信我們夫婦是對的。人類需要勇于實踐的人，他們能從工作中取得極大的收獲，既不忘記大眾的福利，又能保障自己的利益。但人類也需要夢想者，需要醉心于事業(yè)的大公無私的人。 （1）你讀懂了什么？（居里夫人的無私，居里夫人的忘我。） （2）拓展、補充醉心于事業(yè)的大公無私的科學家的資料。（如牛頓、愛迪生、研制“神州”的科學家的閱讀資料。） （3）聽了這些人的故事，你們發(fā)現了什么? （4）在這些“醉心”于事業(yè)的夢想者心里有的只是什么? （5）能用一個詞來評價這樣的人嗎？（大公無私、偉大……） （6）讓我們懷著最深的敬意和由衷的贊美之情朗讀這幾句話。 （五）對比體會“偉大” 第四自然段對那些冷漠的富商的描寫是否可以不要，為什么？這樣寫有什么好處？ 三、歸納總結 （一）現在你再來評價“居里夫人”是個什么樣的人。 （二）閱讀“閱讀鏈接”。 四、布置作業(yè) 寫出自己學習課文之后的感受 附板書設計： 14 居里夫人的三克鐳 訪問 發(fā)現者：端莊嫻雅 異常簡陋 第一克：研制提純 無償公布 來歷 第二克：公眾捐獻 繼續(xù)研究 大公無私 醉心科學研究 第三克：再次受贈 治療研究 不忘大眾福利 解釋 全人類：不忘大眾 醉心事業(yè) 教學反思：