2019-2020年四年級科學(xué)上冊 推和拉 1教案 冀教版.doc

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2019-2020年四年級科學(xué)上冊 推和拉 1教案 冀教版 教學(xué)目標(biāo)： 1．能預(yù)測物體受到推和拉時會發(fā)生什么變化；能夠在老師的指導(dǎo)下通過實驗體驗、探究出力有大小和方向，推和拉都是力。能夠按照制作方法說明制作紙蝙蝠。 2．愿意與同學(xué)合作共同完成活動任務(wù)。能夠找出生活中的推和拉的現(xiàn)象。 3．能夠舉例說明物體受到推和拉之后發(fā)生的變化；能夠分析出推和拉各是一種力，推和拉的用力方向和結(jié)果是不同的。 材料準(zhǔn)備： 每組一套材料：60克的卡紙一張、彩筆、剪刀、紙團、木塊、粉筆等 教學(xué)重點、難點： 通過實驗體驗、探究出力有大小和方向，推和拉都是力。 課時安排： 用1課時。 教學(xué)過程： 引入 通過引入，幫助學(xué)生理解推和拉會使物體的運動狀態(tài)發(fā)生變化，知道推和拉都是力。約用8分鐘。 實施過程： 先由教師舉例說明什么是推和拉，引入新課，接著讓學(xué)生觀察教材中的插圖，看一看圖中的人做什么，判斷哪些活動用推，哪些活動用拉。想一想物體受到推或拉后會發(fā)生什么變化。在觀察的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生進行討論，最后引導(dǎo)學(xué)生自己得出“推或拉可以使物體的運動狀態(tài)發(fā)生變化，推和拉都是力”的結(jié)論。 一、感受推和拉 活動目標(biāo)： 1．能與同學(xué)使用身體的運動感受推和拉是兩種不同的力。 2．愿意參加推和拉的活動。 3．能夠在老師的指導(dǎo)下用實驗體驗、探究出力有大小和方向，推和產(chǎn)都是力。 4．能舉出生活中更多推和拉的例子。 實施過程： 1．活動在室內(nèi)進行，用15分鐘。先幫助學(xué)生了解活動的內(nèi)容、方法和過程。指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文思考：他們分別做什么活動？每個活動應(yīng)該怎樣做？活動中應(yīng)該注意什么？在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生明確活動規(guī)則： （1）教學(xué)設(shè)計3人一組，兩人活動，另一人為裁判，交替進行。 （2）教學(xué)設(shè)計活動前，要做好準(zhǔn)備工作，推手掌雙方要站在相距100厘米的位置，手掌放在中間位置；拉手臂雙方逆向側(cè)面站好，手掌相握。在準(zhǔn)備過程中，不允許用力推或拉對方。 （3）教學(xué)設(shè)計裁判員下達命令后，雙方用力推或拉，力爭戰(zhàn)勝對方。 2．分組活動?；顒又幸匆?guī)則進行，注意不要大聲喧嘩，影響他人。 3．活動結(jié)束后，組織學(xué)生進行小組交流。引導(dǎo)學(xué)生討論在游戲中手臂有什么感受？要戰(zhàn)勝對方應(yīng)該怎樣做？生活中還有哪些推和拉的例子？比一比誰舉出的例子多。 二、紙蝙蝠 活動目標(biāo)： 1．能照圖制作紙蝙蝠。 2．能夠讓紙蝙蝠動起來，從中體會推和拉的作用。 3．能描述制作紙蝙蝠的主要過程。 實施過程： 課前布置學(xué)生準(zhǔn)備制作紙蝙蝠的材料?；顒訒r間約15分鐘。 1．教師演示預(yù)先做好的紙蝙蝠，組織學(xué)生結(jié)合教材插圖討論如何制作紙蝙蝠，在討論的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)出制作的步驟和方法。 （1）教學(xué)設(shè)計將一張正方形的紙對折成一個三角形。 （2）教學(xué)設(shè)計將這個三角形再對折成小三角形。 （3）教學(xué)設(shè)計在有四層紙的一邊剪一個三角形的口子。 （4）教學(xué)設(shè)計向前拉動它的兩只“耳朵”，并在下面畫出“眼睛”。 （5）教學(xué)設(shè)計將每一側(cè)的三角翅膀向下折。 2．指導(dǎo)學(xué)生按步驟認(rèn)真細致地進行制作。成品完成后，提示學(xué)生裝飾自己的紙蝙蝠，可用彩筆給自己的紙蝙蝠繪制出漂亮的圖案。制作完成后，讓學(xué)生一只手捏住紙蝙蝠的身體，另一只手推或拉它的翅膀，觀察有什么現(xiàn)象，分析是什么原因造成的，體會大小和方向不同的力所帶來的不同結(jié)果，并用圖或文字把觀察的現(xiàn)象記錄下來。 3．組織學(xué)生分組展示自己的紙蝙蝠，并把推或拉觀察到的現(xiàn)象與同學(xué)交流 三、看誰得的分?jǐn)?shù)多 活動目標(biāo)： 1．能在游戲中體會力有大小和方向。 2．愿意與其他同學(xué)一起進行投沙包比賽。 3．加深對快與慢相對性和理解。 實施過程： 建議課下分組進行，每組4人，活動時間為20分鐘。 1．活動準(zhǔn)備 （1）教學(xué)設(shè)計說明活動規(guī)則。 ①站在同一起跑線上，將輕重、形狀相同或相近的物體投進某一個自選的圓圈內(nèi)，根據(jù)圓圈內(nèi)的分值而得分。 ②摘到圓圈外不得分。 ③游戲在規(guī)定的時間內(nèi)輪流進行或同時進行。 ④每組設(shè)計制作一份活動記分表。 姓名 活動得分 1次 2次 3次 4次 5次 6次 （2）教學(xué)設(shè)計準(zhǔn)備活動材料。 2．學(xué)生游戲活動 3．交流評價 討論怎樣做才能把沙包投到理想的位置。比一比誰得分最多。鼓勵學(xué)生在討論中用到用力大小、方向、沙億民落位置的遠近等術(shù)語，引導(dǎo)學(xué)生體驗到對物體的大小、方向不同，物體的運動軌跡和落點會不同。 拓展知識 做拉手臂游戲時獲勝的一方，他的手臂拉力一定就大嗎？為了說明這個問題，可以做這樣的實驗：把兩個測力計的鉤掛在一起，由甲乙兩個學(xué)生各用一只手拉測力計。你會發(fā)現(xiàn)，盡管甲乙雙方拉來拉去各有勝負(fù)，但是，兩個測力計的讀數(shù)是相等的。原來，這兩個力的大小相等、方向相反。那么，拉手臂取勝的秘密在哪里呢？要取勝就要增加腳和地面的磨擦，身體向后傾倒才行。 附送： 2019-2020年四年級科學(xué)上冊 推和拉 2教案 冀教版 設(shè)計理念： 為了貫徹執(zhí)行《科學(xué)課程新標(biāo)準(zhǔn)》提出的：“學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體，而科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心”這一理念，本課教學(xué)設(shè)計以操場為活動地點，讓學(xué)生在寬敞的場所盡情地去活動、觀察、研討，在游戲中既鍛煉了身體又學(xué)到了科學(xué)知識。 教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)：能說出推和拉的動作要領(lǐng)與方法 。 技能目標(biāo)：能做好單人、雙人以及多人的推拉游戲活動，了解用力的大小和方向。 情感目標(biāo)：能認(rèn)真參與，吃苦耐勞，發(fā)揮小組合作精神，鍛煉身體并注意安全 。 教學(xué)方法： 學(xué)生自主探究，教師組織，以實踐活動得出結(jié)論。 教學(xué)準(zhǔn)備： 一、場地：學(xué)校操場（草地）。 二、設(shè)備器材：墻、大樹、籃球架、游戲器材（紙幣、圓圈等） 教學(xué)時間： 一、本課1課時完成。 二、教學(xué)內(nèi)容分兩部分： 　　第一部分：推拉伸展。 第二部分：雙人、多人推拉游戲，小組套圈比賽游戲。 活動過程： 一、 預(yù)備運動 為頭、頸、手臂、肩膀、腰部……等伸展性暖身運動，為后面劇烈運動做好準(zhǔn)備，以便拉傷。 二、推拉伸展 1.雙手互拉：雙手互扣，可向左、右、上、下、兩側(cè)等方向用力拉。 2.比手劃腳：運用手來做猜拳的游戲活動 。 跪撐手猜拳、俯撐手猜拳。 3.雙腳屈伸：雙腳左右側(cè)拉及前后分腿等。 運用腳來做猜拳的游戲活動。 站立腳猜拳、坐姿腳猜拳、躺撐腳猜拳、仰撐腳猜拳、俯撐腳猜拳。 4.用力推墻：運用單手、雙手或腳用力推（墻、大樹、籃球架等均可）?！? 三、雙人推拉游戲：推拉動作以定式用力的方式進行，避免用力碰撞。 1.用背互推：兩人一組（體型相近為宜）用背互推，可用站立或蹲式、坐式等不同方式進行 。 2.用手互推：兩人一組（體型相近為宜），用單手或雙手互推，可用弓箭式、騎馬式等配合手部的互推動作。 　　3.雙手拔河：兩人一組，雙手彼此互扣做拔河狀，用力后拉，松手或被拉距離愈長者為負(fù)，對方為勝，可增加不同組別勝者與負(fù)者彼此挑戰(zhàn)的機會，以增加課堂氣氛的有趣性 。 4.搬運：背扛、背負(fù)走、同心協(xié)力。 5.手推車： 6.鼓勵學(xué)生自創(chuàng)其他雙人的推拉游戲：教師從旁協(xié)助或指導(dǎo)，并適時讓學(xué)生發(fā)表或表演、示范等。 四、多人推拉游戲 1.用力拉動。（本游戲可一人拉二個人也可反過來變成二個人拉一個人）。 2.團體拔河：本游戲為雙人拔河的延伸，人數(shù)約四、五人，雙方應(yīng)注意安全，避免松手后跌倒，教師指導(dǎo)時應(yīng)特別強調(diào)合作精神及安全原則的重要性。 3.投圈得分：在遠近距離不同的地方分別放有不同分值的紙幣，每人五個圈，看誰套的分?jǐn)?shù)最多。 指導(dǎo)要點： 注意事項 ：　　　　 一、教學(xué)時宜有充分的活動空間，才能充分伸展肢體。 　　　　 二、推拉游戲時，應(yīng)特別注意課前的場地安全檢查。教學(xué)活動應(yīng)兼顧安全為原則。 　　　　 三、團體拔河，以雙方人數(shù)各3——5人最能引起學(xué)生高昂興趣又較安全。 四、投圈游戲時教師可提醒學(xué)生體會用力的大小和方向。 教學(xué)評量 ： 一、指導(dǎo)學(xué)生自我評量。 二、具體評量標(biāo)準(zhǔn)參考： 　　1.推拉游戲中，盡全力而有明顯用力且流汗者為3分，其次為2分，再其次為1分。 　　2.學(xué)會互推和互拉的方法，10種以上者為3分，6～9種為2分，5種以下者為1分?！　　　? 3.投圈游戲中，以投中的紙幣的分值之和計算。 4.在游戲中能盡全力，肯合作者為3分，其次為2分，再其次為1分。 三、評出優(yōu)秀活動小組 把個人得分與小組集體得分總和作為活動小組總分，評出優(yōu)秀小組并給予獎勵。