2019-2020年四年級(jí)科學(xué)上冊 花和果實(shí) 1教案 青島版五年制.doc
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2019-2020年四年級(jí)科學(xué)上冊 花和果實(shí) 1教案 青島版五年制 一、授課思路與方法 學(xué)生對(duì)植物的花有較多的感性認(rèn)識(shí),但這種認(rèn)識(shí)是整體上的而非具體的,是表面的而非本質(zhì)的,是較籠統(tǒng)的而非清晰的。教學(xué)中應(yīng)根據(jù)學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律,巧妙設(shè)疑,激發(fā)好奇;動(dòng)手解剖,觀察結(jié)構(gòu);師生合作,認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu);手腦并用,鞏固記憶;創(chuàng)造沖突,攻克難點(diǎn)。在此過程中,讓學(xué)生體會(huì):觀察是有意義的活動(dòng);觀察是有目的的活動(dòng);觀察不僅是看,更需要?jiǎng)邮?、?dòng)腦。 在第二課時(shí)教學(xué)中,通過教師設(shè)疑,學(xué)生自學(xué)、表達(dá),再由教師小結(jié)等步驟來展開教學(xué)過程。 二、教學(xué)目標(biāo) (一)認(rèn)知目標(biāo) 1.掌握被子植物花的基本形態(tài)結(jié)構(gòu)。 2.掌握單性花和兩性花;了解花序。 (二)技能目標(biāo) 1.初步學(xué)會(huì)花的解剖。 2.初步學(xué)會(huì)通過查閱資料認(rèn)識(shí)事物的基本方法。 (三)情感目標(biāo) 1.感受大自然的絢麗多彩,培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)。 2.激發(fā)對(duì)探索自然奧秘的興趣。 3.通過對(duì)花結(jié)構(gòu)的探索活動(dòng),培養(yǎng)自主解決問題的能力和自信心 三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 1.教學(xué)重點(diǎn):被子植物花的形態(tài)結(jié)構(gòu);認(rèn)識(shí)事物的基本方法。 2.教學(xué)難點(diǎn):被子植物花的形態(tài)結(jié)構(gòu);花與花序的區(qū)別;引導(dǎo)學(xué)生對(duì)花進(jìn)行觀察;對(duì)花的各部分結(jié)構(gòu)名稱的識(shí)記。 四、教學(xué)準(zhǔn)備 根據(jù)教學(xué)時(shí)的季節(jié),準(zhǔn)備便于觀察的完全花和單性花各若干種;頭狀花序,總狀花序和傘形花序的花各一種或若干種;解剖刀、鑷子、放大鏡等。 五、教學(xué)過程 (一)巧妙設(shè)疑,激發(fā)好奇 自然界中的許多植物都由根、莖、葉組成,在一定季節(jié)開出美麗的花(有條件的學(xué)??刹シ庞嘘P(guān)花的錄像片段,也可用相關(guān)的投影片)。如果說根、莖、葉是植物的營養(yǎng)器官,那么花在植物的生活中起什么作用呢?引導(dǎo)學(xué)生討論后小結(jié):花是植物的生殖器官。 那么花是如何實(shí)現(xiàn)植物的生殖的呢?要弄清楚這個(gè)問題,就需要我們先了解花的結(jié)構(gòu)。你能說出桃花的各部分結(jié)構(gòu)名稱嗎? (二)動(dòng)手解剖,觀察結(jié)構(gòu) 要求學(xué)生以同桌2人為單位,相互協(xié)作,把一朵桃花由外向內(nèi)用鑷子逐層剝下進(jìn)行觀察,并把剝下的各部分根據(jù)形態(tài)結(jié)構(gòu)的不同,粘放在自制的空白表格內(nèi)(如下圖),并填上結(jié)構(gòu)名稱。在此過程中,學(xué)生可查閱以課本為主的資料,教師巡視指導(dǎo)。 雌蕊()枚 雄蕊()枚 花瓣()片 萼片()片 花托()個(gè) (三)師生合作,認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu) 完成上表后,學(xué)生對(duì)桃花的基本結(jié)構(gòu)已有一定的了解,在此基礎(chǔ)上,教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本并完成板書中劃線部分填空(見板書)。 (四)手腦并用,鞏固記憶 將拆開的花的結(jié)構(gòu)重新拼成一朵完整的桃花,粘在紙上,并劃線注明各部分結(jié)構(gòu)名稱。 問:所有的花都有與桃花一樣的結(jié)構(gòu)嗎?示南瓜花,要求學(xué)生對(duì)南瓜花和桃花進(jìn)行比較后回答。 學(xué)生比較觀察后,不難發(fā)現(xiàn)南瓜花無雌蕊或雄蕊的特點(diǎn)。 教師在引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本的基礎(chǔ)上小結(jié)兩性花與單性花的概念。 (五)創(chuàng)造沖突,攻克難點(diǎn) 讓學(xué)生取一朵菊花,觀察。問:菊花是一朵花嗎?如果是,請(qǐng)找出它的雄蕊和雌蕊。學(xué)生通常認(rèn)為一朵菊花就是一朵花。在尋找過程中會(huì)發(fā)現(xiàn)菊花原來是由許多朵小花著生在一起而組成的,每一朵小花均具有雄蕊和雌蕊。因而發(fā)生認(rèn)知上的沖突。此時(shí)教師再引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材相關(guān)內(nèi)容,使學(xué)生明白花序這一概念。 再出示一些別的花序,讓學(xué)生觀察,以加深“許多朵花按一定次序生在花枝上,組成了一個(gè)花序”的印象。 (六)小結(jié) 利用圖表小結(jié)完全花的結(jié)構(gòu),利用花序標(biāo)本小結(jié)花序的概念。 被子植物:胚珠包在子房里,種子包在果皮內(nèi)的植物,叫做被子植物。綠色開花植物都是被子植物。 附送: 2019-2020年四年級(jí)科學(xué)上冊 蘋果為什么落地 1教案 青島版五年制 教學(xué)目標(biāo): 科學(xué)探究: 1.能夠搜集相關(guān)事例來說明重力的普遍存在。 2.能夠通過游戲?qū)ξ矬w的平衡現(xiàn)象進(jìn)行研究。 科學(xué)知識(shí): 1.認(rèn)識(shí)重力是由于地球引力所引起的。 2.重力的大小與物體的質(zhì)量有關(guān),重力的方向是豎直向下的。 3.物體的平衡與物體重心的高低和支撐點(diǎn)是否在重心的作用線上有關(guān)系。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀: 1.愿意主動(dòng)提供自己的資料和想法,聽到其他同學(xué)的看法和意見。 2.感受科學(xué)活動(dòng)和探究的樂趣。 重點(diǎn):理解“蘋果為什么會(huì)落地”的原因 難點(diǎn):理解重力的大小與質(zhì)量、方向有關(guān) 教師準(zhǔn)備:搜集有關(guān)地球引力的資料、搜集有關(guān)牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力的故事。 學(xué)生準(zhǔn)備:每組一個(gè)蘋果 教學(xué)過程: 一、談話導(dǎo)入:同學(xué)們,生活中,我們拋向天空的球會(huì)落到地上,樹上的葉子會(huì)飄落地面,熟透的蘋果會(huì)自然落地,這些都是大家常常見到的現(xiàn)象,但是你們有沒有想過:他們?yōu)槭裁吹芈涞兀窟@節(jié)課就讓我們像科學(xué)家那樣來研究一下這個(gè)問題好嗎? 二、活動(dòng)一:蘋果為什么會(huì)落在地上? 1. 教師隨手將桌上的一本本子碰掉到地上,說:“同學(xué)們看,這本本子被我一碰落到了地上,它為什么是落到地上而不是飛向空中呢? 2. 分小組進(jìn)行研究 三、活動(dòng)二:我們來討論蘋果為什么會(huì)落地 1. 通過剛才的研究,大家一定有不小的收獲,我們來交流一下好嗎? 2. 小組代表發(fā)言,充分說明自己的觀點(diǎn)與見解 3. 引導(dǎo)看資料卡,看教師搜集的資料,釋疑解難,再問學(xué)生有什么收獲? 四、布置課外作業(yè) 查找有關(guān)資料,了解人們是怎樣利用和克服地球引力的。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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