2019-2020年人教課標(biāo)三年下《口算除法2》教案.doc

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2019-2020年人教課標(biāo)三年下《口算除法2》教案 素質(zhì)教育目標(biāo) (－)知識(shí)教學(xué)點(diǎn) 1．掌握一位數(shù)除兩位數(shù)商是整十，整百、整千的除法的口算方法． 2．掌握除法算式的兩種讀法． (二)能力訓(xùn)練點(diǎn) 1．能正確、比較熟練地口算用一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)商是兩位數(shù)的除法． 2．通過讓學(xué)生動(dòng)手操作、敘述思維過程，訓(xùn)練學(xué)生的操作能力，分析推理及表達(dá)能力． 3．培養(yǎng)學(xué)生遷移類推能力． 教學(xué)重點(diǎn)： 理解口算除法的道理． 教學(xué)難點(diǎn) 把一位數(shù)除兩位數(shù)看作一位數(shù)除整十?dāng)?shù)與一位數(shù)除一位數(shù)的和的算理． 教具、學(xué)具準(zhǔn)備 黑板卡片、投影儀(片)或計(jì)算機(jī)軟件一套、6捆9根小棒． 教學(xué)步驟 一、鋪墊孕伏 1．口算：(黑板卡片、投影儀或計(jì)算機(jī)出示) 84　　　　　246　　　 93　　　　　 355　　　　 729 366　　　　 217　　　 63　　　　　 124　　　　 88 2．填空．(投影儀或計(jì)算機(jī)出示) 80里有(　　　 )個(gè)十．400里有(　　　 )個(gè)百． 30里有(　　　 )個(gè)十．5000里有(　　　 )個(gè)千． 46里有(　　　 )個(gè)十(　　　 )個(gè)一． 39里有(　　　 )個(gè)十(　　　 )個(gè)一． 二、探求新知 1．教學(xué)例1． (1)出示例1，(復(fù)合片)先出示 6捆小捧，每捆10根． 再出示 啟發(fā)學(xué)生說出圖的意思：把6捆小棒平均分成3份，每份是幾捆？ (2)學(xué)生操作：拿出6捆小棒，動(dòng)手分一分，教師巡視，糾正錯(cuò)誤分法．分完后，指名學(xué)生在投影上演示分的過程：把6捆小棒平均分成3份，每份是2捆． (3)同學(xué)們想一想：如果用“根”作單位，該怎么列式？ 學(xué)生回答后教師板書：603=20．齊讀算式：60除以3等于多少．教師講述：除法和乘法一樣，也有兩種讀法．603的另一種讀法是“3除60”．學(xué)生試讀． (4)引導(dǎo)學(xué)生討論：603怎么想很快就能計(jì)算出得數(shù)呢？這就是我們要學(xué)的新知識(shí)——口算除法(板書)．分小組討論：口算603該怎么想？教師進(jìn)行重點(diǎn)巡視、指導(dǎo)、深入到一個(gè)小組中參與討論． 學(xué)生在討論交流的基礎(chǔ)上總結(jié)歸納出：把60看成6個(gè)十，6個(gè)十平均分成3份，每份是2個(gè)十，2個(gè)十是20． (5)嘗試練習(xí)：202=讓學(xué)生說出怎么讀？指名讓學(xué)生依照例1的思考過程說說是怎么想的？ (6)教師概括：整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)，可以把被除數(shù)看成幾個(gè)十，計(jì)算出的結(jié)果是幾個(gè)十． (7)教學(xué)6003．603的口算已經(jīng)學(xué)會(huì)了，那么，6003怎么想呢？同桌互相讀一讀，討論討論．指名說出思考過程：6003，把600看成6個(gè)百，6個(gè)百平均分成3份，每2個(gè)百，2個(gè)百就是200． (8)教學(xué)60003．讓學(xué)生自己讀一讀，思考該怎么想？指名回答：60003，把6000看成6個(gè)千，6個(gè)千平均3份，每份是2個(gè)千，2個(gè)千就是xx． (9)師生共同概括：口算一位數(shù)除整十、整百、整千的數(shù)，可以把幾十看成幾個(gè)十，幾百看成幾個(gè)百、幾千看成幾個(gè)千，計(jì)算出的結(jié)果就是幾個(gè)十，幾個(gè)百、幾個(gè)千． 2．反饋練習(xí)，做一做． 第一題：分組回答，互相檢查，回答訂正時(shí)看書直接說． 第二題：學(xué)生獨(dú)立做，教師巡視，訂正時(shí)說說是怎么想的；再讓學(xué)生把每個(gè)圖中的三道題聯(lián)系起來想一想：每組數(shù)有什么特點(diǎn)？需要把被除數(shù)看作是以什么為單位的數(shù)？ 3．教學(xué)例2． (1)投影出例1圖，教師提問：如果我們?cè)?捆小棒的基礎(chǔ)上再添上9根小棒，放在一起平均分成3份，你們會(huì)不會(huì)呢？同學(xué)們分一分，小組交流．教師依學(xué)生匯報(bào)在投影儀上顯示分小棒的結(jié)果：A：先分整捆的，再分單根的．B：先分單根的，再分整捆的． 組織學(xué)生爭(zhēng)議，教師明確：先分整捆，再分單根，為筆算除法做準(zhǔn)備． (2)讓學(xué)生思考：如果用“根”做單位，該怎么列式？計(jì)算時(shí)該怎么想？為學(xué)困生出示提示卡： ①可以把69看成(　　　 )個(gè)十和(　　　 )個(gè)一． ②先分什么，再分什么． ③把誰和誰和起來？ 鼓勵(lì)每個(gè)層次的學(xué)生參與交流，得出：693=(板書)計(jì)算時(shí)把69看成6個(gè)十和9個(gè)一，先把6個(gè)十平均分成3份，每份是2個(gè)十，再把9個(gè)一平均分成3份，每份是3個(gè)一，最后把2個(gè)十和3個(gè)一和起來就是23． 板書：6個(gè)十3=2個(gè)十 9個(gè)一3=3個(gè)一 2個(gè)十＋3個(gè)一=23 4．反饋練習(xí)：做一做． 第一題：直接寫書上，教師巡視，最后集體訂正，再指名讓學(xué)生說一說是怎樣想的． 第二題：學(xué)生獨(dú)立做，教師巡視，最后集體訂正． 5．師生共同概括：一位數(shù)除兩位數(shù)，可以看作是一位數(shù)除整十?dāng)?shù)和一位數(shù)除一位數(shù)兩個(gè)除法合在一起的除法． 三、鞏固發(fā)展 1．投影儀出示填空題． 口算462時(shí)，第一，把46看成是(　　　 )個(gè)(　　　 )和(　　　 )個(gè)(　 　　)的和，第二，先算(　　　 )，再算(　　　 )，第三，把(　?。┖?　　　 )合起來． 2．投影出題，(任選一組回答)． (1)303　 402　 804　 602　 5005　 6003 (2)393　 482　 844　 822　 963　　777 集體訂正時(shí)，讓學(xué)生說說804、844是怎樣想的？談?wù)勊鼈兊膮^(qū)別． 3．幻燈片出口算題： 看到第一結(jié)果，你能很快說出其他結(jié)果嗎？ 62=3　　　　　　　　 93=3　　　　　　　　　 222=11 602=　　　　　　　　 903=　　　　　　　　　 333= 6002=　　　　　　　　9003=　　　　　　　　 　444= 60002=　　　　　　　 90003=　　　　　　　　　555= 四、全課小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)到了什么？ 附送： 2019-2020年人教課標(biāo)三年下《口算除法》教案 素質(zhì)教學(xué)目標(biāo): 【知識(shí)教學(xué)點(diǎn)】 在具體生動(dòng)的情境中使學(xué)生經(jīng)歷一位數(shù)除整十、整百、整千、幾百幾十（幾千幾百）的過程，學(xué)會(huì)口算方法，理解算理。 【能力教學(xué)點(diǎn)】 培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移的能力。 【德育教學(xué)點(diǎn)】 引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，合作交流，體驗(yàn)算法多樣化和靈活性。 教學(xué)過程: 一、復(fù)習(xí)舊知 1、62= 3002= 124= 303= 486= 405= 5004= 306= 師：我們先來做幾道口算題怎么樣？想到得數(shù)直接站起來報(bào)答案好嗎？ （第一、二題問：怎么算的？） 2、過渡引課 師：看來同學(xué)們對(duì)于舊的知識(shí)還是掌握地很好，今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)口算除法 二、自主探索算理 1、出示“孫悟空分桃子給小猴子”，有6籃（60只）桃子，能一眼看出幾只桃子嗎？怎樣想的？60只桃子平均分給3只小猴，每只分到幾只桃子？你會(huì)列式嗎？ （1）列式探討算法：603=20 怎么想怎么算？說給同桌小伙伴聽，有困難的可以用小棒來代替60只桃子，分一分。 （2）反饋明算理：誰來說說你的算法？ 預(yù)設(shè)1：0先不看，63=2，再添0，所以603=20 師：0先不看，就是把60看作6個(gè)（十），6個(gè)十除以3等于2個(gè)十，就是20。 誰來擺小棒說一說。 同桌說一說。 預(yù)設(shè)2：（20）3=60，所以602=30 師：你是想乘法做除法，也不錯(cuò)！ （3）過渡小結(jié)：剛才我們想到兩種算法。1是把6看成6個(gè)十來算；2是想乘法算除法。 2、出示6筐（600只）、6車（6000只）桃子，現(xiàn)在左、右兩邊分別有多少只桃子？還是平均分給3只猴子，每只猴子分幾只桃子？會(huì)列式嗎？（6003=，60003=） （1）生獨(dú)立計(jì)算：你是怎樣算？和同桌說說。 （2）反饋：6003= 2種算法 60003= 2種算法 3、對(duì)比概括算法。 師：今天的口算除法有什么特別？ 揭題：整十、整百、整千的數(shù)除以一位數(shù)，在計(jì)算時(shí)有什么小秘訣？ 小結(jié)：都看作幾個(gè)十、幾個(gè)百、幾個(gè)千除以一位數(shù)，商也是幾個(gè)十、幾個(gè)百、幾個(gè)千。 4、那現(xiàn)在要是有240只桃子呢？會(huì)列式計(jì)算嗎？ （1）指名說算理。（媒體演示：240可以看成24個(gè)十） （2）象240這樣的數(shù)叫它“幾百幾十”的數(shù)，也把它看作幾個(gè)十來計(jì)算。 三、鞏固練習(xí) 1、 比比口算誰最快 （8002=） 3003= （1203=） （24004=） 40004= 4808= 3606= 1005= （打括號(hào)的說算法） 師：我們計(jì)算地又對(duì)又快，這幾道題有什么特點(diǎn)？（被除數(shù)后面幾個(gè)0，商也是幾個(gè)0） 出示最后一道1005= 被除數(shù)100后面不是2個(gè)0，商后面為什么不是2個(gè)0？ 2、 針對(duì)性練習(xí)，突破難點(diǎn)。 卡片出示：我們來搶答一組卡片題好嗎？ 4008= 3006= xx4= 2005= 3、 視算：接雪花 （1）視算一道 師：下面我們玩?zhèn)€游戲，等會(huì)雪花會(huì)從天而降，每片雪花都有一道口算題，你能很快紀(jì)錄每道題的答案嗎？不用抄題目，只寫得數(shù)。準(zhǔn)備，開始。 804 90003 1505 27009 1604 3208 32008 3005 2004 （2）視算三道，找規(guī)律 師：剛才一道道算難不倒你們，接下來同時(shí)出現(xiàn)3道口算題，出現(xiàn)5秒后雪花立刻融化，你要記下所有的答案。 第一組：82= 802= 8002= 第二組：217= 2107= 21007= 師：算得那么快，發(fā)現(xiàn)了什么秘密？ 看到186想到哪些口算題。 4、 你也能創(chuàng)作這樣的一組題嗎？并請(qǐng)你同桌算一算。 四、全課總結(jié)。 師：今天我們學(xué)習(xí)什么？（整十、整百、整千、幾百幾十除以一位數(shù)） 看你們學(xué)得這么認(rèn)真，老師打算獎(jiǎng)勵(lì)你們每人一張精美的“優(yōu)點(diǎn)卡”，你覺得在口算時(shí)要提醒同學(xué)們注意些什么記錄在卡片上好嗎？ 五、拓展 1、3000 □ = □000 3000 □ = □00 2、360（ ）=（）（）