《安徽省泗縣中學八年級語文下冊 第六單元 30《詩五首》行路難游記作文指導課件 （新版）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《安徽省泗縣中學八年級語文下冊 第六單元 30《詩五首》行路難游記作文指導課件 （新版）新人教版（30頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、一、一、 游記的含義游記的含義 游記就是描寫游覽一些地方的名勝古游記就是描寫游覽一些地方的名勝古跡的所見、所聞、所感的一種形式。包括：跡的所見、所聞、所感的一種形式。包括：所見：自然景物如山川、湖泊；人文景觀所見：自然景物如山川、湖泊；人文景觀如廟宇、亭臺樓閣及對聯(lián)等。如廟宇、亭臺樓閣及對聯(lián)等。所聞：神話傳說、名人故事、歷史典故、所聞：神話傳說、名人故事、歷史典故、古人詩文、風土人情等。游記是一種通過古人詩文、風土人情等。游記是一種通過描寫山川景物、名勝古跡、風土人情等描寫山川景物、名勝古跡、風土人情等.所感：寫出自己的獨特感受。所感：寫出自己的獨特感受。二、二、 游記的結(jié)構(gòu)游記的結(jié)構(gòu) 1、開
2、頭。交代游覽的緣由、時間、地點、人物等背景，概述、開頭。交代游覽的緣由、時間、地點、人物等背景，概述向往心情或點出寫作對象的總體特點。向往心情或點出寫作對象的總體特點。 例如李健吾的雨中登泰山的開頭：例如李健吾的雨中登泰山的開頭： “從火車上遙望泰山，從火車上遙望泰山，幾十年來有好些次了，每次想起幾十年來有好些次了，每次想起孔孔子登東山而小魯，登泰山而小子登東山而小魯，登泰山而小天天下下那句話來，就覺得過而不登，那句話來，就覺得過而不登，像是欠下悠久的文化傳統(tǒng)一筆像是欠下悠久的文化傳統(tǒng)一筆債似債似的。杜甫的愿望的。杜甫的愿望會當凌絕頂會當凌絕頂，一覽眾山小一覽眾山小，我也一樣有，我也一樣有，惜
3、乎來惜乎來去匆匆，每次都當面錯過了。去匆匆，每次都當面錯過了。 而今確實要登泰山了，而今確實要登泰山了，偏偏天公不作美，下起雨來，淅淅瀝瀝，偏偏天公不作美，下起雨來，淅淅瀝瀝，不像落在地上，倒像落不像落在地上，倒像落在心里。天是灰的，心是沉的。我們約好了在心里。天是灰的，心是沉的。我們約好了清晨出發(fā)，人齊了，清晨出發(fā)，人齊了，雨越下越大。等天晴嗎？想著這飄渺的雨越下越大。等天晴嗎？想著這飄渺的等等字，字，先是憋悶。盼到先是憋悶。盼到十一點半鐘，天色轉(zhuǎn)白，我不由喊了一句：十一點半鐘，天色轉(zhuǎn)白，我不由喊了一句：走吧！走吧！帶動年輕人，帶動年輕人，挎起背包，興致勃勃，朝岱宗坊出發(fā)了。挎起背包，興致勃
4、勃，朝岱宗坊出發(fā)了。”二、游記的結(jié)構(gòu)二、游記的結(jié)構(gòu)2、主體。具體敘述游歷經(jīng)過，生動描寫沿途景物。游覽過程一般用敘述方法，景物用描寫，感想可以抒情議論。 寫景要抓住景物特點，寫出它們的形貌、情狀，并能把自己的感情熔鑄到景物描寫中去。 主體部分是游記的核心部分，是寫作的重點，因此，主體部分寫作要從以下四個方面入手：寫好一篇游記之：寫好一篇游記之： 一條線索一條線索名文分析（觀潮）寫作順序?qū)懽黜樞蜻@一天早上這一天早上（江面很平靜江面很平靜 ）午后一點左右午后一點左右 （遠處遠處傳來隆隆的響聲）傳來隆隆的響聲）過了一會兒過了一會兒（響聲越來越大響聲越來越大 、白色城墻、白色城墻 、山崩地裂山崩地裂 ）
5、過了好久過了好久（恢復了平靜恢復了平靜 ）本文按照時間順序，有條理地記述了作者在錢塘湖本文按照時間順序，有條理地記述了作者在錢塘湖畔觀潮的過程。隨著時間的推移，寫出了由潮剛來畔觀潮的過程。隨著時間的推移，寫出了由潮剛來到最盛的景色變化過程。到最盛的景色變化過程。寫作方法寫作方法作者固定不變的觀察點是作者固定不變的觀察點是“海塘大堤上海塘大堤上” 作者在固定的觀察點上，按由遠及近的順序描寫了錢塘作者在固定的觀察點上，按由遠及近的順序描寫了錢塘大潮這一大潮這一“天下奇觀天下奇觀”。我們將這種寫法稱之為。我們將這種寫法稱之為“定點定點換景法換景法”。桃花源記桃花源記的線索的線索 桃花源記以漁人進出桃
6、花源的行蹤為線索A.發(fā)現(xiàn)桃花林 B.進入桃花源 C.離開桃花源 D.再尋桃花源 “一條線索一條線索” 寫游記時，要把游覽寫游記時，要把游覽的過程交待清楚，這就需的過程交待清楚，這就需要有一條清晰的線索。一要有一條清晰的線索。一般而言，游記的線索就是般而言，游記的線索就是作者的游覽順序。我們常作者的游覽順序。我們常見的順序有：時間順序、見的順序有：時間順序、空間方位順序?？臻g方位順序。寫好一篇游記之：寫好一篇游記之： 一處景點一處景點常用方法：移步換景法、常用方法：移步換景法、定點特寫法、定點換景法、定點特寫法、定點換景法、定景換點法、一景多寫法。定景換點法、一景多寫法。移步換景：移步換景：“移
7、步換景移步換景”是游記最常用的一種是游記最常用的一種寫作手法。是指不固定視點（即立足點和觀察寫作手法。是指不固定視點（即立足點和觀察點），按照地點的轉(zhuǎn)移和一定的視角，把所看到點），按照地點的轉(zhuǎn)移和一定的視角，把所看到的不同事物敘述和說明下來。視點和要敘述、說的不同事物敘述和說明下來。視點和要敘述、說明的對象都在移換。運用明的對象都在移換。運用“移步換景移步換景”的手法一的手法一定要把立足點的空間變換順序交代清楚，常常是定要把立足點的空間變換順序交代清楚，常常是空間順序和時間順序相結(jié)合，在此基礎(chǔ)上圍繞中空間順序和時間順序相結(jié)合，在此基礎(chǔ)上圍繞中心綜合運用敘述、描寫、抒情、說明的表達方式，心綜合運
8、用敘述、描寫、抒情、說明的表達方式，這樣寫成的的游記條理清楚，重點突出，語言生這樣寫成的的游記條理清楚，重點突出，語言生動，感染力強。動，感染力強?！耙撇綋Q景移步換景”還是古典園林造園還是古典園林造園藝術(shù)的重要手法和特點。藝術(shù)的重要手法和特點。小石潭記小石潭記：作者按照游覽順序，作者按照游覽順序，在移動變換中帶領(lǐng)我們領(lǐng)略各種在移動變換中帶領(lǐng)我們領(lǐng)略各種不同的景致，具有極強的動態(tài)畫不同的景致，具有極強的動態(tài)畫面感：由小丘到篁竹，由篁竹到面感：由小丘到篁竹，由篁竹到水聲，再由水聲尋到小譚，講述水聲，再由水聲尋到小譚，講述了發(fā)現(xiàn)小石潭的經(jīng)過，逐漸在人了發(fā)現(xiàn)小石潭的經(jīng)過，逐漸在人們面前展開一幅美妙的山
9、水畫卷們面前展開一幅美妙的山水畫卷。定點換景法定點換景法定義：定義：就是作者的觀察點固定不變，隨著觀察就是作者的觀察點固定不變，隨著觀察視線的移動，把觀察到的景物按一定的視線的移動，把觀察到的景物按一定的順序依次進行描寫介紹。順序依次進行描寫介紹。好處：好處：這種方法可以使讀者明確把握作者觀察景物這種方法可以使讀者明確把握作者觀察景物的位置和方向，便于讀者從作者的觀察點出的位置和方向，便于讀者從作者的觀察點出發(fā)發(fā), ,逐一再現(xiàn)景物逐一再現(xiàn)景物, ,獲得身臨其境的感受。獲得身臨其境的感受。注意事項：注意事項：運用運用“定點換景法定點換景法”，要注意選擇好觀察點，在具體，要注意選擇好觀察點，在具體
10、描寫時，不要隨意改變觀察點。描寫時，不要隨意改變觀察點。定點特寫：定點特寫：指的是在一個立足點將某一處指的是在一個立足點將某一處景物描繪出來。它能使文章具體生動，重點景物描繪出來。它能使文章具體生動，重點突出。突出。注意事項注意事項1，要選擇一個合適的點，要選擇一個合適的點。2，要將特寫的換面有序的，要將特寫的換面有序的展開。展開。3，抓住景物特征，從不，抓住景物特征，從不同角度表現(xiàn)。同角度表現(xiàn)。4、注重細節(jié)描寫。、注重細節(jié)描寫。一景多寫法一景多寫法定義：定義：同一景色，因為作者游覽的時同一景色，因為作者游覽的時間、環(huán)境、心境不同，所以所觀所感間、環(huán)境、心境不同，所以所觀所感也會不同。也會不同
11、。好處：好處：運用這種寫法，可以使運用這種寫法，可以使景物如多變少女，魅力盡顯。景物如多變少女，魅力盡顯。注意事項：注意事項：同一景色，要注意同一景色，要注意選準不同的寫作角度，寫選準不同的寫作角度，寫出其不同的特點。出其不同的特點。如如濟南的冬天濟南的冬天：依次描寫了陽光普照：依次描寫了陽光普照的小山、薄雪覆蓋的山、城外遠山、澄清的小山、薄雪覆蓋的山、城外遠山、澄清碧綠的水。碧綠的水。又如又如周莊水韻雖說都是周莊水韻雖說都是周莊春天的美景，但是，作周莊春天的美景，但是，作者分別選擇了仲春小雨、初者分別選擇了仲春小雨、初春小雪、春天晚上三個時段春小雪、春天晚上三個時段來寫。雖都是相同的景點，來
12、寫。雖都是相同的景點，但因為選取的角度不同，也但因為選取的角度不同，也就寫出了不同的韻味就寫出了不同的韻味 。這種。這種寫法叫做寫法叫做“一景多寫法一景多寫法”。再如朱自清的再如朱自清的春春。 如何抓住景物特征如何抓住景物特征調(diào)動感官繪形色調(diào)動感官繪形色 寫景狀物時，視覺描寫寫景狀物時，視覺描寫和聽覺描寫是主要的，但如和聽覺描寫是主要的，但如果將視、聽、嗅、味、觸五果將視、聽、嗅、味、觸五覺并用，將會產(chǎn)生更加細膩、覺并用，將會產(chǎn)生更加細膩、逼真的描寫效果逼真的描寫效果。 色彩特點。色彩特點。景物的顏色是千變?nèi)f化景物的顏色是千變?nèi)f化的，不同的景物有不同的顏色，即使是同的，不同的景物有不同的顏色，
13、即使是同一種景物，在不同的季節(jié)，不同的位置，一種景物，在不同的季節(jié)，不同的位置，也會呈現(xiàn)不同的色彩。如碧野的也會呈現(xiàn)不同的色彩。如碧野的天山景天山景物記物記第一節(jié)在寫野花時，不但寫了野花第一節(jié)在寫野花時，不但寫了野花的密、多、高、大等，還抓住了野花的顏的密、多、高、大等，還抓住了野花的顏色色“紅、黃、藍、白、紫，五彩繽紛紅、黃、藍、白、紫，五彩繽紛”特特點進行描寫。點進行描寫。 形態(tài)特點。形態(tài)特點。景物的不同形狀和姿態(tài)，可景物的不同形狀和姿態(tài)，可以表現(xiàn)出不同的精神、氣質(zhì)。以表現(xiàn)出不同的精神、氣質(zhì)。 白楊樹直立挺拔，表現(xiàn)出直立挺拔，表現(xiàn)出堅強不屈； 柳樹輕柔，婀娜多姿，表現(xiàn)出它輕柔，婀娜多姿，表
14、現(xiàn)出它柔韌； 松樹迎寒風挺立，戰(zhàn)霜雪蒼綠，表現(xiàn)迎寒風挺立，戰(zhàn)霜雪蒼綠，表現(xiàn)出出倔強； 老槐樹像撐開的大綠傘，在炎熱的酷夏像撐開的大綠傘，在炎熱的酷夏安撫著大汗淋漓的人們，表現(xiàn)出它安撫著大汗淋漓的人們，表現(xiàn)出它溫和的天的天性性 可見，抓住景物形態(tài)特點，既可表現(xiàn)可見，抓住景物形態(tài)特點，既可表現(xiàn)形，又可體現(xiàn)神。形，又可體現(xiàn)神。 這里竹林茂密，地下竹根相纏，空間竹枝相接。走進竹海，這里竹林茂密，地下竹根相纏，空間竹枝相接。走進竹海，滿目皆竹、滿目皆綠，遮天蔽日，身在其中，陽光都顯得黯然失滿目皆竹、滿目皆綠，遮天蔽日，身在其中，陽光都顯得黯然失色。這里有成千上萬的竹子，高低不一，錯落有致。有的還是剛色。
15、這里有成千上萬的竹子，高低不一，錯落有致。有的還是剛剛鉆出黃土的筍，高不足五厘米，有的卻有十幾米之高，直插云剛鉆出黃土的筍，高不足五厘米，有的卻有十幾米之高，直插云霄；有的竹桿粗如碗口，有的卻細如筆桿，但卻都傲然挺立在大霄；有的竹桿粗如碗口，有的卻細如筆桿，但卻都傲然挺立在大地上。竹子上部生長著細長的枝葉，郁郁蔥蔥，生機勃勃。一陣地上。竹子上部生長著細長的枝葉，郁郁蔥蔥，生機勃勃。一陣風吹來，翠竹左右搖擺，發(fā)出風吹來，翠竹左右搖擺，發(fā)出“沙沙沙沙”的響聲，整個竹林頓時沸的響聲，整個竹林頓時沸騰起來騰起來。 抓住最具個性特征的景致：觀抓住最具個性特征的景致：觀形形繪繪色色，描摹，描摹聲聲音音 如
16、何抓住景物特征如何抓住景物特征 動靜結(jié)合寫其韻動靜結(jié)合寫其韻 自然景物不都是靜止、固定的。因此，寫景只寫靜自然景物不都是靜止、固定的。因此，寫景只寫靜止的景物，不足以反映自然景物的全貌。我們在描寫具止的景物，不足以反映自然景物的全貌。我們在描寫具體的事物時，應(yīng)注意事物的動態(tài)與靜態(tài)，只有把它們寫體的事物時，應(yīng)注意事物的動態(tài)與靜態(tài)，只有把它們寫細致、寫生動，才能表現(xiàn)出事物的特點來。細致、寫生動，才能表現(xiàn)出事物的特點來。 虛實相生傳其神虛實相生傳其神 寫景狀物時，可采用寫實與聯(lián)想相結(jié)合的方法，寫寫景狀物時，可采用寫實與聯(lián)想相結(jié)合的方法，寫出景物的神韻。出景物的神韻。如何抓住景物特征如何抓住景物特征
17、之手法運用之手法運用（1）可以運用不同的感覺器官來景。）可以運用不同的感覺器官來景。（2）可以運用多種修辭手法來寫景）可以運用多種修辭手法來寫景（3）可以引用詩句把景裝飾得更美。）可以引用詩句把景裝飾得更美。（4）可以描寫人文景觀，增加豐富美景的歷史）可以描寫人文景觀，增加豐富美景的歷史文化內(nèi)涵。文化內(nèi)涵。（5）可以引用神話傳奇，使美景更奇麗更迷人。）可以引用神話傳奇，使美景更奇麗更迷人。如如觀潮觀潮：“再近些，只見白浪翻滾，形一道兩丈多高的白色城墻。再近些，只見白浪翻滾，形一道兩丈多高的白色城墻。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩
18、蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。動起來?！?文中出現(xiàn)的比喻、夸張等修辭。本文在寫作時，還能夠融文中出現(xiàn)的比喻、夸張等修辭。本文在寫作時，還能夠融視覺聽覺于一體，全方位地寫出了錢塘江大潮的壯觀。視覺聽覺于一體，全方位地寫出了錢塘江大潮的壯觀。寫好一篇游記之：寫好一篇游記之： 一種情感一種情感 運用恰當?shù)谋磉_方式，抒發(fā)運用恰當?shù)谋磉_方式，抒發(fā)一種真切的情感。寫的時候要有一種真切的情感。寫的時候要有情有景，情景交融，才能打動讀情有景，情景交融，才能打動讀者，讓讀者欣賞美的時候，與作者，讓讀者欣賞美的時候，與作者的情感產(chǎn)生
19、共鳴。者的情感產(chǎn)生共鳴。二、游記的結(jié)構(gòu)二、游記的結(jié)構(gòu)3、結(jié)尾。點明游覽的中心思想，即寫、結(jié)尾。點明游覽的中心思想，即寫出自己的獨特感受。出自己的獨特感受。 如反映自己對祖國大好河山的熱愛之如反映自己對祖國大好河山的熱愛之情，或是通過寫景來闡明所吸取的教情，或是通過寫景來闡明所吸取的教訓、明白的道理，或是通過寫景來探訓、明白的道理，或是通過寫景來探索人生真諦，使讀者在領(lǐng)略自然風景索人生真諦，使讀者在領(lǐng)略自然風景的同時，思想上也受到啟迪、熏陶和的同時，思想上也受到啟迪、熏陶和教育。教育。 寫游記常犯寫游記常犯頭重腳輕腰肢細的毛病：的毛?。?（1）頭重。不重要的起頭太長，占了太大篇幅。例如：從。例如
20、：從早上起床寫起，然后寫怎樣吃早飯、怎樣出門坐車、路上都見了早上起床寫起，然后寫怎樣吃早飯、怎樣出門坐車、路上都見了什么、發(fā)生了什么都要大肆記敘一番。什么、發(fā)生了什么都要大肆記敘一番。 （2）腳輕。沒有點明游記的中心思想就草草收場，或隨便。沒有點明游記的中心思想就草草收場，或隨便發(fā)表一些與名勝古跡毫無關(guān)系，無關(guān)痛癢的心得交代了事。提醒發(fā)表一些與名勝古跡毫無關(guān)系，無關(guān)痛癢的心得交代了事。提醒大家的是別再用大家的是別再用“夕陽西下，我們依依不舍地踏上歸途夕陽西下，我們依依不舍地踏上歸途”這樣的這樣的陳腔老套作結(jié)尾，要下功夫好好著墨，寫出自己的獨特感受。結(jié)陳腔老套作結(jié)尾，要下功夫好好著墨，寫出自己的
21、獨特感受。結(jié)尾收束得好，不僅給人震撼的感動力，讀者雖未親身經(jīng)歷，也得尾收束得好，不僅給人震撼的感動力，讀者雖未親身經(jīng)歷，也得到了最佳的到了最佳的“臥游臥游”的效果啊！的效果?。?（3）腰細。文中的主體部分是游記的精華所在，卻寫得又。文中的主體部分是游記的精華所在，卻寫得又短又少。而最關(guān)鍵的應(yīng)是短又少。而最關(guān)鍵的應(yīng)是“到達目的地后的游覽經(jīng)過到達目的地后的游覽經(jīng)過”，總是三，總是三言兩語，不痛不癢，容易給讀者言兩語，不痛不癢，容易給讀者“行去匆匆，一無所獲行去匆匆，一無所獲”的感覺。的感覺。游記寫作口訣：游記寫作口訣：游記寫作并不難，游覽觀察是源泉。游記寫作并不難，游覽觀察是源泉。觀察景物要聯(lián)想，
22、靜態(tài)動態(tài)細端詳。觀察景物要聯(lián)想，靜態(tài)動態(tài)細端詳。定點觀察按空間，時間變化分階段。定點觀察按空間，時間變化分階段。動點觀察寫游記，地點變化要記牢。動點觀察寫游記，地點變化要記牢。抓住特點和重點，景物特征記心間。抓住特點和重點，景物特征記心間。百遍錘煉成妙語，千遍推敲出佳篇。百遍錘煉成妙語，千遍推敲出佳篇。教師推薦教師推薦游蹤游蹤風貌風貌情感情感( (地點轉(zhuǎn)移）地點轉(zhuǎn)移）（景物特征）（景物特征）（作者情感）（作者情感）訓練 把自己生活中的經(jīng)歷寫下來，一方面留給自己可時時回憶起那有趣的、特殊的經(jīng)歷；一方面介紹給別人，讓大家都知道世界上還有這么好玩、奇妙的地方。如果不寫下來，時間長了，在自己的記憶里就只會留下一個大概的印象，很多細節(jié)就會遺忘了那多可惜。讓我們把自己瀏覽過的地方寫一寫，一方面把生活中絢麗多彩的畫面有聲有色地記錄下來，另一方面也可以提高自己的作文水平，這多有意思！現(xiàn)在，請大家寫一篇游記，題目自擬，不少于600字。 要求：要求：1 1、游蹤清晰。、游蹤清晰。2 2、抓住景物特征進行描繪。、抓住景物特征進行描繪。3 3、靈活運用修辭方法。、靈活運用修辭方法。4 4、要有所感觸。、要有所感觸。5 5、字數(shù)、字數(shù)600600字左右。字左右。
安徽省泗縣中學八年級語文下冊 第六單元 30《詩五首》行路難游記作文指導課件 （新版）新人教版
