2019-2020年四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 濫竽充數(shù) 3教案 長(zhǎng)春版.doc

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2019-2020年四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 濫竽充數(shù) 3教案 長(zhǎng)春版 教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)、能力目標(biāo)：理解寓言?xún)?nèi)容。能結(jié)合生活實(shí)際理解寓意，并體會(huì)成語(yǔ)的用法。 2.過(guò)程、方法目標(biāo)：通過(guò)指導(dǎo)小組自學(xué)討論，讓學(xué)生體會(huì)寓言故事的學(xué)習(xí)方法。 3.態(tài)度、情感、價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)理解寓意，引導(dǎo)學(xué)生行為，做一個(gè)有真本領(lǐng)的人。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解寓言?xún)?nèi)容。 教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí) 基礎(chǔ)知識(shí)： 一、生字： 1.濫 ①泛濫 ②過(guò)度，沒(méi)有限制。寧缺毋濫 濫用職權(quán) 2.竽 古樂(lè)器，形狀象現(xiàn)在的笙。 3.郭 城外加筑的一道城墻。城郭 東郭 姓 4.腮 兩頰的下半部：腮幫子 腮腺 5.腔 ①動(dòng)物身體中空的部分：胸腔 口腔 滿腔熱血 ②話：開(kāi)腔 答腔 搭腔 ③樂(lè)曲的調(diào)子：高腔 唱腔 花腔 ④說(shuō)話的腔調(diào)：京腔 學(xué)生腔 6.混 ①攙雜：混合 混為一談 ②蒙混：混充 魚(yú)目混珠 ③茍且地生活：混日子 ④胡亂：混出主意 擴(kuò)詞：混沌 混合 混跡 混亂 混同 混淆 混雜 混濁 二、正音字： 濫（ln）竽（y）充數(shù) 齊?。╩ǐn）王 三、多音字： 混 hn（混蛋） hn（混亂） 四、形近字： 濫（ ）竽（ ）腮（ ）腔（ ） 監(jiān)（ ）竿（ ）思（ ）控（ ） 五、解詞： 排場(chǎng)：表現(xiàn)在外面的鋪張奢侈的形式或局面。 待遇：接待，對(duì)待。 教學(xué)設(shè)計(jì)（A案） 第一課時(shí) 一、 動(dòng)畫(huà)引入，揭示課題 1. 課前，老師先請(qǐng)大家一起來(lái)欣賞一段動(dòng)畫(huà)片或圖片，看完后請(qǐng)你用簡(jiǎn)單的話來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事的主要內(nèi)容。 2.這個(gè)故事就是我們今天要學(xué)的寓言《濫竽充數(shù)》。齊讀并板書(shū)。 3.結(jié)合剛才我們看的動(dòng)畫(huà)片，說(shuō)說(shuō)你理解了這個(gè)成語(yǔ)中的哪幾個(gè)字？ 竽：簧管樂(lè)器。 充數(shù)：湊數(shù)。 能連起來(lái)說(shuō)說(shuō)整個(gè)詞語(yǔ)的意思嗎？ 二、 初讀課文，初知大意。 1.自由朗讀課文，找到文中能解釋這個(gè)成語(yǔ)的句子。 2.討論：每次吹竽，他也鼓著腮幫捂著竽眼兒，裝腔作勢(shì)，混在隊(duì)里充數(shù)。 3.理解“裝腔作勢(shì)”： （1）從句中哪些地方可以看出他在裝腔作勢(shì)？同桌互相表演裝腔作勢(shì)。 （2）指生扮演南郭先生，做做裝腔作勢(shì)的樣子。其他同學(xué)為他們配讀。 （3）指導(dǎo)朗讀： （4）再指生演齊湣王，聽(tīng)聽(tīng)個(gè)別朗讀，誰(shuí)來(lái)試試？ 再讀讀這個(gè)句子，你還有什么特別的體會(huì)？ “也”字說(shuō)明什么？ 4.齊讀，注意體會(huì)感情。 三、 閱讀討論，理解寓意。 1.同學(xué)們都知道每一則短小的寓言故事背后都蘊(yùn)藏著深刻的道理，《濫竽充數(shù)》這則寓言也不例外。請(qǐng)學(xué)生自己討論并尋找南郭先生濫竽充數(shù)的原因和結(jié)果。 （1）請(qǐng)一個(gè)小組先來(lái)匯報(bào)：先用自己的話說(shuō)說(shuō)南郭先生之所以能夠?yàn)E竽充數(shù)的原因，再讀讀文中有關(guān)的句子說(shuō)明理由。 A.齊宣王愛(ài)講排場(chǎng)。板書(shū)：愛(ài)講排場(chǎng) 句子：戰(zhàn)國(guó)時(shí)候，齊宣王喜歡聽(tīng)吹竽，又喜歡講排場(chǎng)，他手下吹竽的樂(lè)隊(duì)就有三百人。他常常叫這三百人一起吹竽給他聽(tīng)。 B.南郭先生善于裝腔作勢(shì)。板書(shū)：裝腔作勢(shì) 句子：每次吹竽，他也鼓著腮幫捂著竽眼兒，裝腔作勢(shì)混在隊(duì)里充數(shù)。 他混過(guò)了一次又一次，沒(méi)有出過(guò)毛病。 （2）指導(dǎo)朗讀。 2.匯報(bào)南郭先生濫竽充數(shù)的結(jié)果。（板書(shū)：結(jié)果 只好逃走） （1）句子：南郭先生聽(tīng)到這個(gè)消息，只好偷偷地逃走了。 （2）指導(dǎo)朗讀。 3.齊讀課文。讀完之后說(shuō)說(shuō)這則寓言給你的啟示。 板書(shū)：真才實(shí)學(xué) 嚴(yán)格把關(guān) 四、聯(lián)系實(shí)際，深化寓意 只要同學(xué)們留心觀察，你不難發(fā)現(xiàn)在我們身邊有許多“濫竽充數(shù)” 之類(lèi)的事情 ，也有象南郭先生一樣的人。你找到過(guò)嗎。好的，今天我們就一起去尋找我們身邊的南郭先生！ 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)鞏固 1.指名讀課文，找出文中主要的人物。 2.他們都是怎樣的人？你是從那里看出來(lái)的？ 3.這則寓言揭示了怎樣的道理？ 4.再讀課文。 二、處理課后習(xí)題。 讀一讀，記一記。 濫竽充數(shù)：沒(méi)有真才實(shí)學(xué)，混在行家里充數(shù)；或以次充好。 裝腔作勢(shì)：為引人注意或嚇唬人，故意裝出某種腔調(diào)，做出某種情態(tài)。 魚(yú)目混珠：拿魚(yú)眼睛冒充珍珠。拿假的東西冒充真的東西。 混（hn）水摸魚(yú)：同渾水摸魚(yú)。趁混亂的時(shí)機(jī)攫取利益。 二、編課本劇。 三、續(xù)編《濫竽充數(shù)》，題目可改《南郭先生逃走以后》。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 濫竽充數(shù) 齊宣王 講排場(chǎng) 南郭先生裝腔作勢(shì)，混在隊(duì)里充數(shù)。 齊湣王 單獨(dú)吹 南郭先生只好偷偷逃走。 教學(xué)設(shè)計(jì)（B案） 教學(xué)目標(biāo) 1．使學(xué)生正確地理解《濫竽充數(shù)》這則寓言故事的內(nèi)容。 2．學(xué)生懂得《濫竽充數(shù)》的寓意，使學(xué)生明白：沒(méi)有真才實(shí)學(xué)，靠假冒過(guò)日子是長(zhǎng)不了的。 3．使學(xué)生掌握更多的寓言故事，懂得道理，學(xué)會(huì)做人。 教學(xué)過(guò)程 一．導(dǎo)入新課： 1.今天，我們學(xué)習(xí)《濫竽充數(shù)》。 　　請(qǐng)學(xué)生用自己喜歡的方式,自由讀課文,讀準(zhǔn)字音，讀完后用簡(jiǎn)單的話來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事的主要內(nèi)容。 2.學(xué)生反饋 　　師：這個(gè)故事就是我們今天要學(xué)的寓言《濫竽充數(shù)》。讓我們一起來(lái)讀讀這個(gè)成語(yǔ) （板書(shū)：濫竽充數(shù)） 3.師：課前老師已經(jīng)布置大家預(yù)習(xí)，不懂的字查字典，結(jié)合剛才我們讀的課文，說(shuō)說(shuō)你理解了這個(gè)成語(yǔ)中的哪幾個(gè)字？哪些字難理解？ 　 竽：簧管樂(lè)器。充數(shù)：湊數(shù)。 　 師：“濫”字有難點(diǎn)，哪位同學(xué)知道它的意思。 （濫：與真實(shí)不符，引申為蒙混。） 　 師：誰(shuí)能連起來(lái)說(shuō)說(shuō)整個(gè)詞語(yǔ)的意思嗎？ 二．圍繞問(wèn)題，自學(xué)課文。（邊思邊讀，初步了解課文內(nèi)容） 1.師：接下來(lái)，就讓我們回到課本中，請(qǐng)同學(xué)們快速朗讀課文，思考老師所給出的三個(gè)問(wèn)題。 　 南郭先生為什么能濫竽充數(shù)？ 　　南郭先生是怎樣濫竽充數(shù)？ 　　南郭先生為什么只好偷偷地逃走？ 2.討論問(wèn)題，理解課文。（討論中逐步理解課文，體會(huì)南郭先生不會(huì)裝會(huì)的樣子，揭露南郭先生濫竽充數(shù)的丑惡嘴臉。） ⑴分組討論，理解課文。 ⑵大組交流，切透課文。 ⑶板書(shū)小結(jié)，深化課文。 　　愛(ài)講排場(chǎng)有機(jī)可乘，濫竽充數(shù)裝腔作勢(shì)，不會(huì)裝會(huì)只好逃走無(wú)機(jī)可乘 三、閱讀填表，理解寓意。 1.師：同學(xué)們都知道每一則短小的寓言故事背后都蘊(yùn)藏著深刻的道理，《濫竽充數(shù)》這則寓言也不例外。今天，老師邀請(qǐng)?jiān)谧耐瑢W(xué)當(dāng)一回研究員，自己來(lái)尋找寓言背后隱藏的深刻的道理。大家有沒(méi)有興趣？ 師：看來(lái)，大家信心十足啊！這一次的活動(dòng)我們以四人小組為單位，每個(gè)小組一張表格，大家要通過(guò)研究討論共同完成這張表。好，我們先來(lái)看看發(fā)下來(lái)的表格。 師：我們?cè)谔畋頃r(shí)，要多讀讀課文，多思考，綜合大家的意見(jiàn)，劃找出文中的有關(guān)句子用自己的話概括出來(lái)填入表中。下面就請(qǐng)同學(xué)們以四人為單位自學(xué)課文展開(kāi)討論。 2.學(xué)生討論填表 3.學(xué)生反饋，教師適機(jī)指導(dǎo)朗讀。 4.師：下面就讓我們一起讀課文。讀完之后請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這則寓言給你的啟示。（讀課文，反饋） 　 師：我們還能從齊宣王身上得到什么啟示？ 　 板書(shū)：真才實(shí)學(xué)嚴(yán)格把關(guān) 　 師：這就是同學(xué)們通過(guò)自己對(duì)這則寓言的學(xué)習(xí)所揭示出來(lái)的道理，這是所有研究員踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)研究的成果。下面就讓我們一起讀課文。 四、聯(lián)系實(shí)際，深化寓意 師：只要同學(xué)們留心觀察，你不難發(fā)現(xiàn)在我們身邊有許多“濫竽充數(shù)”之類(lèi)的事情，也有象南郭先生一樣的人。你找到過(guò)嗎?！f(shuō)說(shuō)我們身邊的南郭先生 五、課后延伸。 1.師：這會(huì)我可為南郭先生擔(dān)心起來(lái)了，你想啊，他再也不能濫竽充數(shù)拉，用我們現(xiàn)在的話來(lái)說(shuō)是失業(yè)了，下崗了，下崗后南郭先生該干些什么呢，同學(xué)們就讓我們大家一起幫他出出主意吧。 　　題目：南郭先生下崗后 2.請(qǐng)將這則寓言復(fù)述給你的家人聽(tīng)。 3.你還知道哪些寓言故事告訴大家。 課后拓展： 寓言故事會(huì) 一、討論。 故事會(huì)怎樣開(kāi)？（方式方法及計(jì)劃。） 故事的來(lái)源？（課本中的故事，課外書(shū)中的故事，聽(tīng)說(shuō)的故事等） 二、指導(dǎo)學(xué)生制定計(jì)劃書(shū)。 故事種類(lèi)：寓言故事。 講故事的方法：口頭講述；化裝表演；雙簧等形式； 程序或穿插活動(dòng)：現(xiàn)場(chǎng)采訪；即興問(wèn)答；即興續(xù)編。 總結(jié)活動(dòng)： 評(píng)選最佳表演獎(jiǎng)。 故事大王。 暢談感受。 三、召開(kāi)故事會(huì)。 附送： 2019-2020年四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 濫竽充數(shù)教案 長(zhǎng)春版 教學(xué)要求： 　　　1．了解課文內(nèi)容，理解寓意。 　　　2．朗讀課文，練習(xí)復(fù)述寓言故事。 　　　3．培養(yǎng)生字質(zhì)疑能力和創(chuàng)新思維。 教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)理解重點(diǎn)詞句，理解寓意。 教學(xué)器具： 投影片。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 　　　1.同學(xué)們一定很喜歡寓言吧，說(shuō)說(shuō)你學(xué)過(guò)哪些寓言故事？ 　　　2.今天我們?cè)趤?lái)學(xué)習(xí)一則寓言。 　　　　　板書(shū)：濫竽充數(shù)。 　　　3.字典理解“濫”“竽”的意思及注意讀音和寫(xiě)法。 二、初讀課文，整體感知。 　　　1.自讀課文。 　　　　　要求：讀正確，做到不錯(cuò)字、不丟字、不添字、不.重復(fù)。 　　　2.范讀課文。 　　　　　要求：認(rèn)真聽(tīng)，然后再練習(xí)讀一讀。 　　　3.默讀課文。 　　　　　思考：這則寓言主要講了一件什么事？有不明白的地方嗎？ 　　　4.學(xué)生質(zhì)疑，小組討論，教師引導(dǎo)篩選確定： 　　　　(1)南郭先生是怎樣混在樂(lè)隊(duì)里吹竽的？ 　　　　(2)后來(lái)他為什么偷偷地逃走了？ 三、重點(diǎn)感悟，揭示寓意 　　　1.學(xué)習(xí)1——2自然段 　　　　(1) 輕聲讀課文，劃出重點(diǎn)句和重點(diǎn)詞。 　　　　(2) 投影片出示：每逢吹竽，他也鼓著腮幫捂著竽眼兒，裝腔作勢(shì)，混在隊(duì)里充數(shù)。 　　　　　a 指名讀句子 　　　　　b 你怎么理解“鼓著腮幫”、“捂著竽眼兒”、“裝腔作勢(shì)”？ 　　　　(3) 指導(dǎo)朗讀，體會(huì)南郭先生是怎么“混”的。 　　　　(4) 思考討論：南郭先生這樣混，為什么沒(méi)被發(fā)現(xiàn)過(guò)呢？ 　　　　　　結(jié)合上文理解“講排場(chǎng)” 　　　　(5) 說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)自然段主要講什么？ 　　　2.學(xué)習(xí)3、4自然段 　　　　(1)輕聲讀3、4自然段，劃出重點(diǎn)句和詞語(yǔ)并理解。 　　　　(2)指名讀3、4自然段 　　　　　a “這個(gè)消息”是指什么？ 　　　　　b 南郭先生聽(tīng)到這個(gè)消息，為什么偷偷地逃走了？ 　　　　　c 小組討論交流，全班匯報(bào)。 　　　　(3)說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)自然段主要講了什么？ 　　　3.創(chuàng)設(shè)情境表演：南郭先生要逃走，遇到了吹竽的同行，這時(shí)兩個(gè)人會(huì)怎么說(shuō)？（學(xué)生表演后評(píng)議） 　　　4.假設(shè)同學(xué)們碰到了南郭先生，會(huì)怎么對(duì)他說(shuō)呢？（讓學(xué)生暢所欲言，說(shuō)出心里話） 四、拓展延伸，總結(jié)全文。 　　　1.生活中，有沒(méi)有類(lèi)似“濫竽充數(shù)”的事或人？說(shuō)一說(shuō)。 　　　2.總結(jié)全文。 板書(shū)： 　　　　　　　　　　　　　濫竽充數(shù) 　　　　　　　　　　宣王　　必三百人　　混 　　　　　　　　　　緡王　　一一聽(tīng)之　　逃