2019-2020年三年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 龜兔賽跑3教案 北京版.doc

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2019-2020年三年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 龜兔賽跑3教案 北京版 第（ 五 ）冊(cè)第（ 六 ）課（ 龜兔賽跑 ） 共（ ）課時(shí) 課 題 《龜兔賽跑》 第（ ）課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 音樂(lè)欣賞《龜兔賽跑》 教學(xué)目標(biāo) 1、通過(guò)欣賞《龜兔賽跑》，感受不同的節(jié)奏、旋律、速度及不同樂(lè)器的 音色所表現(xiàn)的不同音樂(lè)形象（烏龜和兔子），并理解這首樂(lè)曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。 2、通過(guò)創(chuàng)作表演,培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力、想象力。 3、通過(guò)音樂(lè)故事使學(xué)生獲得思想情感上的教育。 教材分析 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)準(zhǔn)備 教 學(xué) 過(guò) 程 內(nèi)容及目標(biāo) 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 一、教學(xué)準(zhǔn)備： 聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。 二、課題導(dǎo)入： 三、音樂(lè)欣賞： 引導(dǎo)學(xué)生欣賞《龜兔賽跑》的主題音樂(lè)。 1、教師播放音樂(lè)。 2、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。 1、老師扮主持人，從后面走進(jìn)和小朋友打招呼：嘿！小朋友們好，我是燕子姐姐，歡迎大家來(lái)到“音樂(lè)動(dòng)畫(huà)城”。 1、師：燕子姐姐知道小朋友們最喜歡看動(dòng)畫(huà)片了，是嗎？下面就讓我們來(lái)看一看，燕子姐姐為大家?guī)?lái)了什么動(dòng)畫(huà)片吧?。úシ艧o(wú)聲動(dòng)畫(huà)片） 學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)拍手進(jìn)教室。 學(xué)生觀看音動(dòng)畫(huà)。 2、師：哦，原來(lái)是小兔子和烏龜，誰(shuí)能學(xué)一學(xué)小兔子和烏龜走路的樣子。 師：小朋友們學(xué)得真好，不過(guò)，燕子姐姐總覺(jué)得這個(gè)動(dòng)畫(huà)片好象少了什么，你們能告訴我嗎？（聲音） 師：小朋友們看得真仔細(xì)呀！沒(méi)有聲音的動(dòng)畫(huà)片，你們覺(jué)得好看嗎？ （不好看）好，下面就請(qǐng)聰明的小朋友來(lái)給小兔子和烏龜配上好聽(tīng)的音樂(lè)吧！ （2）師：燕子姐姐這里有兩段音樂(lè)，分別是由兩種管弦樂(lè)器演奏的，我們一起來(lái)看一看。 （畫(huà)面出現(xiàn)單簧管圖片）：這個(gè)樂(lè)器的名字叫“單簧管”（點(diǎn)擊出示“單簧管”字樣），它奏出的音樂(lè)是（點(diǎn)擊音樂(lè)響起），你覺(jué)得這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣呢？應(yīng)該配給哪只小動(dòng)物？為什么？ 老師總結(jié)：?jiǎn)位晒茏喑龅囊魳?lè)輕快、跳躍、活潑，很適合蹦蹦跳跳的小兔子，好，那我們就把這段音樂(lè)送給小兔子吧！ 學(xué)生說(shuō)說(shuō)聲音。 學(xué)生看樂(lè)器。（學(xué)生回答 ） 引導(dǎo)學(xué)生分段欣賞音樂(lè)故事。 師：還有一種管弦樂(lè)器是什么呢？我們一起來(lái)看。 點(diǎn)擊出現(xiàn)“大管”圖片：這個(gè)樂(lè)器的名字叫“大管”，小朋友看一看，大管和剛才的“單簧管”一樣嗎？（引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單區(qū)分“單簧管”和“大管”）那大管奏出的音樂(lè)是怎樣的呢？（點(diǎn)擊音樂(lè)響起）你想把這段音樂(lè)送給誰(shuí)呢？為什么？ 老師總結(jié)：大管奏出的音樂(lè)低沉、平穩(wěn)，我們就把它送給慢吞吞爬行的烏 龜吧！ （3）師：小兔子和烏龜知道小朋友為它們配上了好聽(tīng)的音樂(lè)，可高興了！你們看，它們迫不及待地跳起舞來(lái)了。（畫(huà)面出現(xiàn)配上了音樂(lè)的動(dòng)畫(huà)片） （1）師神秘地：今天來(lái)到我們音樂(lè)動(dòng)畫(huà)城的還有一位神秘的客人呢。（藍(lán)貓出現(xiàn)：小朋友們好，我是藍(lán)貓） 師：原來(lái)是藍(lán)貓呀，小朋友你們喜歡藍(lán)貓嗎？好問(wèn)的藍(lán)貓今天不僅給我們小朋友帶來(lái)了一件禮物，而且也帶來(lái)了許多問(wèn)題。當(dāng)然嘍，聰明能干的小朋友會(huì)得到藍(lán)貓的獎(jiǎng)品！ 藍(lán)貓的獎(jiǎng)品?。ɡ蠋煶鍪舅{(lán)貓小標(biāo)貼） 學(xué)生通過(guò)觀察分辨樂(lè)器的聲音。 師：好，下面讓我們一起來(lái)欣賞一下藍(lán)貓帶來(lái)的禮物吧，不過(guò)，可要認(rèn)真看，認(rèn)真聽(tīng)，才能回答出藍(lán)貓?zhí)岢龅膯?wèn)題吆！ （2）學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)故事至“比賽開(kāi)始了”。 藍(lán)貓出現(xiàn)：小朋友，看到這兒，你能聽(tīng)出下面的音樂(lè)表現(xiàn)的是哪只小動(dòng)物嗎？ 師：小朋友的耳朵真靈呀，很快就回答出了藍(lán)貓的第一個(gè)問(wèn)題。我們繼續(xù) 往下看下面的故事吧。 （3）學(xué)生聽(tīng)故事至“喊叫聲驚醒了小兔子”。 藍(lán)貓出現(xiàn)：小朋友們順利地通過(guò)了第一關(guān)，接下來(lái)你能聽(tīng)著下面的音樂(lè)做出合適的動(dòng)作嗎？（播放小兔子睡著了的音樂(lè)和烏龜繼續(xù)努力追趕的音樂(lè)， 師：小朋友們學(xué)得真象，比賽的結(jié)果到底怎樣呢？ （4）學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)至故事結(jié)束。 藍(lán)貓出現(xiàn)：聰明的小朋友，故事講完了，你知道跑得快的小兔子為什么輸給烏龜了？ 了慢吞吞的老烏龜嗎？ 引導(dǎo)學(xué)生討論。 老師總結(jié)：對(duì)呀，驕傲使人落后，小朋友，我們?cè)谏钪锌刹荒軐W(xué)驕傲自大 　 分別播放兩段主題音樂(lè)，請(qǐng)小朋友辨別，并請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)故事中兩只動(dòng)物的特點(diǎn)，表現(xiàn)好的給予藍(lán)貓小標(biāo)貼 請(qǐng)小朋友模仿出相應(yīng)的小動(dòng)物形象 3、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)故事，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行表演。 （1）出示小動(dòng)物的頭飾：誰(shuí)想來(lái)表演"龜兔賽跑"？ （2）請(qǐng)三個(gè)小朋友分別做小兔子 、烏龜、小猴子，其余小朋友做森林中其他的小動(dòng)物，到音樂(lè)結(jié)束時(shí)，老師帶領(lǐng)下面小朋友戴上頭飾和小兔子、烏龜一起跳起歡樂(lè)的舞蹈 。 （3）師：小朋友們表演得真棒。呀，時(shí)間過(guò)得真快，這一期的音樂(lè)動(dòng)畫(huà)城節(jié)目就要結(jié)束了，在這里，燕子姐姐要布置一個(gè)任務(wù)：請(qǐng)小朋友們回去將這個(gè)故事用彩筆畫(huà)出來(lái)，下一期節(jié)目讓我們來(lái)比一比誰(shuí)畫(huà)得最好！好嗎？好，讓我們一起和藍(lán)貓說(shuō)再見(jiàn)吧?。ㄐ∨笥押退{(lán)貓、燕子姐姐說(shuō)再見(jiàn)） （三）結(jié)束活動(dòng)。 學(xué)生隨音樂(lè)出教室。 學(xué)生分角色進(jìn)行表演。 課后反思 附送： 2019-2020年三年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 不得了教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 看圖了解故事情景。 2. 用沮喪、無(wú)可奈何的心情演唱歌曲《不得了》，發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)想象力和表現(xiàn)力。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 如何來(lái)發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)想象力和表現(xiàn)力。 教具準(zhǔn)備： 多媒體設(shè)備、Flash畫(huà)面、磁帶、錄音機(jī)。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 平時(shí)我們都喜歡唱?dú)g快、活潑的歌曲，今天，老師帶你們?nèi)W(xué)一首用沮喪、無(wú)可奈何的心情來(lái)演唱的歌曲《不得了》。（直接導(dǎo)入） 二、歌曲教學(xué) 1. 我們來(lái)聽(tīng)一遍歌曲，大家注意聽(tīng)歌曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容？ 2. 請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)，誰(shuí)能朗讀一下歌詞？大家感覺(jué)一下歌詞中的哪些字表現(xiàn)了歌曲的情緒？ 師：剛才同學(xué)們說(shuō)的這些字叫襯字，在這首歌中用地方性的語(yǔ)言作襯字，更好地表現(xiàn)了歌曲情緒。 3. 我們已經(jīng)熟悉了歌曲的音調(diào)，大家再來(lái)聽(tīng)一遍歌曲，并且在心里默唱歌詞。 4. 請(qǐng)同學(xué)們隨老師的琴聲來(lái)小聲地演唱一遍歌曲。 5. 老師范唱歌曲。（學(xué)生評(píng)價(jià)） 6. 學(xué)生分組演唱。（師生互評(píng)） 7. 師：大家齊唱歌曲，并且感受一下歌曲的風(fēng)格？ 8. 師：好！我們?cè)賮?lái)完整地演唱一遍歌曲，這次我們要用沮喪、無(wú)可奈何的心情來(lái)演唱歌曲。 9. 師：出示歌曲前兩行曲譜，學(xué)生隨琴演唱。 三、創(chuàng)編：森林遭破壞的圖畫(huà) 1. 大家準(zhǔn)備好圖紙、彩筆。 2. 對(duì)上節(jié)課的內(nèi)容我們做一想象，每位同學(xué)繪一幅森林遭破壞的圖畫(huà)。 3. 總結(jié)森林破壞給我們帶來(lái)的危害。