2019-2020年四年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 第三單元 天氣1.云和雨教案 教科版.doc

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2019-2020年四年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 第三單元 天氣1.云和雨教案 教科版 教學(xué)目標(biāo)： 1．知道區(qū)分晴天、多云和陰天的方法。 2．知道可以用雨量器測(cè)量降水的多少。 3．了解用雨量器測(cè)量降水量的方法。 4．了解雨量等級(jí)表。 5．經(jīng)歷觀察與記錄天空中的云量及雨量的過(guò)程。 6．嘗試調(diào)查雨水的流向。 教學(xué)重點(diǎn)：能用雨量測(cè)量降水量。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)觀察空中云的形狀及變化。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備： 在校園里（或附近）尋找一塊學(xué)生進(jìn)行觀察活動(dòng)的場(chǎng)地，這塊場(chǎng)地應(yīng)該比較開闊，沒有明顯障礙物阻擋學(xué)生們的視線，而且場(chǎng)地要比較平坦，不會(huì)給學(xué)生們觀察天空中的云帶來(lái)不安全因素。 盡量多地搜集一些關(guān)于云的文字和圖片資料，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候提供給學(xué)生。 利用一個(gè)下雨天，帶領(lǐng)學(xué)生為每個(gè)組收集一杯一天的降水，封存?zhèn)溆谩? 學(xué)生準(zhǔn)備： 搜集關(guān)于云的各種資料、科學(xué)文件夾、直尺、筷子等。 教學(xué)活動(dòng)過(guò)程 一、引入： 師：“研究天氣的活動(dòng)開始了。說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為‘天氣’包含哪些內(nèi)容？你對(duì)天氣的哪些內(nèi)容比較感興趣？你想研究關(guān)于天氣的哪些內(nèi)容？” 二、探究活動(dòng)： 1.我們看云去。 帶領(lǐng)學(xué)生到室外觀察：天空中有什么樣的云？云在天空中的位置會(huì)不會(huì)移動(dòng)？云的形狀會(huì)不會(huì)變化？ 把自己看到的云畫下來(lái)，想一想，它像什么？ 查查資料，云主要有哪些種類，人們?cè)鯓臃Q呼它們，各種不同的云預(yù)示著什么不同天氣？ 和同學(xué)交流分享：畫的、寫的、搜集到的關(guān)于云的資料。 2.區(qū)分晴天、多云和陰天。 討論：大家認(rèn)為什么樣的天氣是晴天、多云和陰天？ 講授：學(xué)習(xí)如何區(qū)分晴天、多云和陰天的方法。 估測(cè)：今天天空中云的多少？ 判斷：今天是晴天、多云還是陰天？ 3.下雨了。 討論：怎樣才能知道下了多少雨？ 制作：利用厚底直筒玻璃杯制作一個(gè)簡(jiǎn)易雨量筒。 討論：有哪些方法可以用尺子量雨水的厚度？ 操作：用直尺量雨水的多少。 觀察：對(duì)照雨量表確定測(cè)量的雨的等級(jí)。 4.云和雨的關(guān)系。 討論：云和雨之間有怎樣的關(guān)系。 三、小結(jié)。 四、課后拓展。 調(diào)查：雨停了，地上的水都到哪里去了。 教學(xué)后記： 附送： 2019-2020年四年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 第四單元 磁鐵4.指南針教案 教科版 教學(xué)目標(biāo)： 1.指導(dǎo)學(xué)生利用磁鐵能指示南北的性質(zhì)，設(shè)法使磁鐵能沿著水平方向自由轉(zhuǎn)動(dòng)，從而制成簡(jiǎn)易指南針。 2.學(xué)會(huì)正確使用指南針，利用指南針確定基本方位。 教學(xué)重點(diǎn)：用指南針指定方向。 教學(xué)難點(diǎn)：制作簡(jiǎn)易指南針。 教學(xué)準(zhǔn)備： 磁鐵、教學(xué)用指南針； 磁針、縫衣針、圓形橡皮等制作指南針用的材料； 制作好的指南針樣品； “司南”、古代“磁羅盤”的圖片。 教學(xué)過(guò)程： 一、引入： 1. 師：“磁鐵有哪些特征？磁鐵怎么指示南北？” 2. （把一塊磁鐵隨意放在桌上）這磁鐵能指示出南北方向嗎？為什么沒有指示出南北方向？ 3. 要讓磁鐵能沿水平方向自由轉(zhuǎn)動(dòng)，可用哪些方法？（看書中的圖示，能得到一些啟發(fā)嗎？） 4. 嘗試用各種方法使磁鐵能沿水平方向自由轉(zhuǎn)動(dòng)。 5. 交流用磁鐵指示方向的方法（怎樣使磁鐵能沿水平方向轉(zhuǎn)動(dòng)的）。 二、探究?jī)?nèi)容： 1. 制作指南針。 （1）師：“能夠自由轉(zhuǎn)動(dòng)的磁鐵就是一個(gè)指南針，我們自己來(lái)做個(gè)指南針好嗎？” （2）指南針的介紹。 指南針是我國(guó)古代四大發(fā)明之一，它最初是用被稱為“磁石”的天然鐵礦制成的。在2200多年前，我國(guó)人民發(fā)現(xiàn)了磁石有指示南北方向的特性，并制造出最早的指南針——司南。司南是一只磁石做成的地部圓滑的勺子，放在光滑的銅盤上刻著表示方位的符號(hào)，用手輕輕一撥勺子，勺子就會(huì)旋轉(zhuǎn)起來(lái)，等它聽下來(lái)時(shí)勺柄就指向南方了。南宋時(shí)期的人們，已經(jīng)可以把放置指南針的方向盤上的方位標(biāo)得更加精確，這是羅經(jīng)，又叫磁羅盤。宋代期間，我國(guó)與阿拉伯地區(qū)交往頻繁，指南針很快傳到了阿拉伯，其后又傳入歐洲。14世紀(jì)時(shí)，歐洲海船也開始裝備磁羅盤了。 （3）觀察教學(xué)用的指南針，它由幾部分組成？ （指南針只要由磁針、支架、標(biāo)明方向的底盤、盒子組成。） （4）我們準(zhǔn)備做一個(gè)怎樣的指南針： ① 使用什么材料； ② 先做什么，再做什么； ③ 怎樣分工。 （5）操作：根據(jù)提供的材料（圓形橡皮、縫衣針、磁針及自帶的材料等）制作指南針。 （6）師：“我們自己做的指南針能指示南北方向嗎？” 2. 用指南針定方向。 （1）小組操作：你會(huì)使用指南針嗎？ （2）小組討論研究怎樣用指南針來(lái)判斷方向。 （3）交流指南針的使用方法。 （轉(zhuǎn)動(dòng)指南針盒，使磁針的南、北極與盒底表明的南、北相一致。） （4）用指南針來(lái)判斷教室的各個(gè)方向。 3. 游戲：磁鐵藏在誰(shuí)的口袋里。 （1）用指南針來(lái)找藏在同學(xué)口袋里的磁鐵。 （2）用指南針來(lái)區(qū)分袋里藏著的是鐵還是磁鐵，并說(shuō)說(shuō)是怎樣判斷的。 三、全課總結(jié)。 四、課外拓展： 自制一個(gè)漂亮的指南針。 教學(xué)后記：